百分數(shù)的意義和寫法教學(xué)反思5篇-免費閱讀
【正文】 在每一個類型結(jié)束后，進行正確人數(shù)的統(tǒng)計，請學(xué)生估計正確率是多少？最后完成練習(xí)后，請學(xué)生為自己這節(jié)課的掌握情況用一個百分數(shù)來表示。在這個基礎(chǔ)上我開展新課教學(xué)就很有底氣了。本節(jié)課中過多強調(diào)小于100%的百分數(shù)，對大于100%的百分數(shù)意義理解上涉及不夠等等。使得學(xué)生對于分數(shù)和百分數(shù)的區(qū)別的認識又更進一層。百分數(shù)是一個非常生活化的內(nèi)容，于是在教學(xué)時，我從生活實例導(dǎo)入，又讓學(xué)生搜集大量的百分數(shù)，在充分理解每個百分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把自己對百分數(shù)的認識用抽象的語言概括。本節(jié)課我把教材進行了合理整合，設(shè)計了投球比賽這一環(huán)節(jié)，先呈現(xiàn)投中 球個數(shù)的信息，在學(xué)生爭議中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)新的分析材料，出示投中球個數(shù)、投球總個數(shù)兩個量的信息再引導(dǎo)學(xué)生進行分析決策。第二是沒有讓學(xué)生明白為何要學(xué)習(xí)百分數(shù)？它的作用是什么?由于備課的不精細，考慮的不全面，造成本節(jié)課很不完美，只有利用自習(xí)課在進行補救了。尊重學(xué)生，全體參與。上完這一節(jié)課，我覺得學(xué)生對這一節(jié)內(nèi)容掌握得還是比較扎實的，絕大部分學(xué)生對百分數(shù)的讀法、寫法和意義都理解的比較透徹，完成后面的練習(xí)也很好。除了書上的練一練，我還設(shè)計了四個練習(xí)：一是選擇題，通過練習(xí)讓學(xué)生了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的聯(lián)系和區(qū)別 ；二是判斷題，學(xué)生在理解百分數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步拓寬知識面；三是出示一段關(guān)于世界環(huán)保的資料，讓學(xué)生在感受百分數(shù)表示的含義的同時，體驗到地球正在受到破壞，我們應(yīng)該節(jié)約資源——從我做起。筆者沉浸在愉快之中后，冷靜反思，主要體現(xiàn)為以下三點：首先，從生活的事例入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。留出充分的空間和時間給學(xué)生。第一篇：百分數(shù)的意義和寫法教學(xué)反思百分數(shù)的意義教后反思本節(jié)課遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的原則，緊緊圍繞“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一關(guān)鍵，在教學(xué)中，學(xué)生始終以積極的態(tài)度投入每一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，通過師生互動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用生活感悟、自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與教學(xué)的全過程，從而對百分數(shù)的意義有了具體的認識、深刻的理解，真正成為學(xué)習(xí)的主人。蘇霍姆林斯基指出，在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是個發(fā)現(xiàn)者、探索者。我以“去超市買橙汁”，和相關(guān)資料引入課題，讓學(xué)生初步感悟了百分數(shù)。對學(xué)生也是進行了一定的思想教育；四是在本課總結(jié)時讓學(xué)生用百分數(shù)來評價對本節(jié)課知識的掌握情況，更加有利于學(xué)生對百分數(shù)意義的理解和運用百分數(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，知識都是學(xué)生自己經(jīng)歷探索、交流得到的，充分體現(xiàn)了新課改的精神
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