百分數(shù)的意義和寫法教學反思5篇(文件)
【正文】 點都得到了有效解決，學生也感受到了成功的喜悅。沒有讓學生做好充足的準備，還是覺得很遺憾。第一個是百分數(shù)的分數(shù)的單位，在學生會讀寫百分數(shù)之后，我也應(yīng)該把這個內(nèi)容順勢讓學生理解，我沒有做到。本課為百分數(shù)教學的第一課時，在教學中我為孩子們提供了一個可供獨立思考，開放的課堂教學環(huán)境，突出以學生為主體的教學理念，讓學生在獨立思考、合作交流、比較分析、歸納整理的過程中，獲取知識、提高學習能力，并充分體會到百分數(shù)與我們的生活實際是緊密相連的。讓學生經(jīng)歷新知呈現(xiàn)的過程。并隨著“哪位老師投球更準？”這個問題的最終解決，使學生在認知沖突與爭論中看到了知識的成因，突現(xiàn)了思維的過程，這樣就把原本靜態(tài)知識動態(tài)化，將數(shù)學教材實踐化。注重知識的形成過程。練習體現(xiàn)一個“精”字。特別是小游戲和百分數(shù)意義理解題的設(shè)計，是針對本課時的教學難點設(shè)計的，引導學生在對比中弄清區(qū)別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯(lián)系。通過學習“大腦的開發(fā)使用率約為3%”指出目前提高大腦使用率的最好方法就是學習，鼓勵學生現(xiàn)在多學習知識，將來能揭開大腦神秘的面紗。讓學生提前準備的生活中的百分數(shù)素材利用的不夠，造成資源浪費。百分數(shù)在日常生活和生產(chǎn)中也有廣泛的用途，根據(jù)這一點，我課前讓學生收集百分數(shù)，為了了解學生已有的知識基礎(chǔ)，我要求學生就收集的那個百分數(shù)，寫出對它的理解。我覺得學生已經(jīng)理解得非常好了。然后創(chuàng)設(shè)一個生活情景，進行酒精度的比較，讓學生感受到百分數(shù)因為分母一樣，所以容易比較大小。（）百分數(shù)的意義與讀寫這一課時，重點應(yīng)放在概念理解上，對概念的理解需要一定的練習來支撐，所以我在這節(jié)課設(shè)計了有層次的練習，形式多樣。學生練習時興趣盎然。我通過一組判斷題的辨析來明確這一點，在辨析中也加深了對百分數(shù)意義的理解判斷：(1)—塊布長37％米（）（2）百分之一百寫作：1％（）（3）分母是100的分數(shù)都是百分數(shù)。我依次出示了啤酒的酒精度：%，紹興黃酒度：15%，酒鬼酒的酒精度：52%。說明生活中百分數(shù)雖然很多，但學生對百分數(shù)的意義并不了解，而且也沒有認真地去做這件事。請各位專家及老師不吝賜教。課堂中我處處滲透對學生的思想教育，充滿了人文的關(guān)懷。注重課堂人文關(guān)懷在本節(jié)課中，我通過“中國初中生的近視率為49%”請學生說說自己的想法，指出眼睛是心靈的窗戶，不要讓窗戶蒙上灰塵。它既是促進學生理解所學知識的重要途徑，又是使學生形成技能技巧的基礎(chǔ)。新授教學充分揭示了知識的發(fā)生過程。這樣設(shè)計教學過程，讓學生經(jīng)歷了百分數(shù)意義的探索過程，解決了本課的教學重點。通過“哪位老師投球更準
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1