【正文】 的汗水+1%的靈感此時(shí)此刻，你在想什么？〖設(shè)計(jì)后記〗《設(shè)計(jì)》以百分?jǐn)?shù)源于生活和生產(chǎn)的實(shí)際為源泉，組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“從感知身邊和生活中的百分?jǐn)?shù)出發(fā)去認(rèn)識(shí)、理解百分?jǐn)?shù)的意義，又回到實(shí)際生活中去解釋百分?jǐn)?shù)和領(lǐng)會(huì)百分?jǐn)?shù)的作用”的學(xué)習(xí)過程。（2）據(jù)調(diào)查，我國(guó)兒童的肥胖率（%）。課件22日本的森林覆蓋率高達(dá)65% 我國(guó)的森林覆蓋率不足14% 有一個(gè)事實(shí)：日本人發(fā)明了一次性筷子，日本人從不砍伐自己國(guó)土上的樹木做筷子，全靠進(jìn)口；而中國(guó)卻是出口一次性筷子的大國(guó)。⑷ 分?jǐn)?shù)單位和百分?jǐn)?shù)單位不同。⑵ 都有分子和分母。分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)量之間的比的關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。課件1012（討論）下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來表示？ 哪幾個(gè)不能？說說為什么。（課件8）⑴ 每人用手在桌面上寫 5 遍百分號(hào)。3．揭示百分?jǐn)?shù)的概念、意義教師直接提出：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)．引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例入手，逐步感受——百分?jǐn)?shù)是把“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”中的“幾分之幾”轉(zhuǎn)化成“百分之幾”的一種特殊表達(dá)方式。二、質(zhì)疑問難，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)師：百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用這么廣泛，請(qǐng)問：同學(xué)們想知道有關(guān)百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)呢？ 此時(shí)，教師要肯定學(xué)生提出的每個(gè)問題，并及時(shí)地在黑板上作簡(jiǎn)要的記錄（如意義，讀，寫等）當(dāng)學(xué)生談不到分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別時(shí)，教師便質(zhì)疑：人們?yōu)槭裁床挥梅謹(jǐn)?shù)來表示這些關(guān)系，而大量地使用百分?jǐn)?shù)？難道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)不同嗎？(板書：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么不同？)師：好！。在哪兒見過的？請(qǐng)說來聽聽。我國(guó)的耕地約占世界的7%，我國(guó)的人口約占世界的22%。教學(xué)形式：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作、交流相結(jié)合，教師組織、引導(dǎo)與師生互動(dòng)、交流相結(jié)合。（）（10）女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。（）（6）分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。四、鞏固練習(xí)（課件出示）1．寫出下面的百分?jǐn)?shù)百分之一百分之二十八百分之零點(diǎn)五 2．讀一讀下面的百分?jǐn)?shù)17%45%99%100%140% %%%%300% （1）噸=50%噸（）（2）某個(gè)工廠今年產(chǎn)值是去年產(chǎn)值的108%，說明今年產(chǎn)值比去年多。不同點(diǎn)：（1）意義不完全相同。（）分?jǐn)?shù)可以表示倆個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體的數(shù)量 百分?jǐn)?shù)只表示倆個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，后面沒有單位名稱。師：在讀寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3．區(qū)分百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義課件出示練習(xí)，下面的分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么？39⑴ 一張桌面的寬是長(zhǎng)的。課件出示練習(xí)題： 百分之九十寫作90% 百分之六十四寫作64% 百分之一百零八點(diǎn)五寫作% 強(qiáng)調(diào)：先寫分子，在寫百分號(hào)“%”。所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。2．交流討論的結(jié)果師：通過討論，剛才提出的問題解決了嗎？請(qǐng)說說看。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。——愛迪生第四篇：《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)臥龍山街道黃莊聯(lián)小孫李成 教學(xué)內(nèi)容：人教版《數(shù)學(xué)》第十一冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知：理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。師：追問還有（）%沒有掌握。37(2)在全國(guó)每年的意外死亡統(tǒng)計(jì)中，車禍約占100。（√）百分?jǐn)?shù)都比1小。生：相同：都能表示兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系。老師再把這些分?jǐn)?shù)變成百分?jǐn)?shù)，再說那種野生動(dòng)物受危最大？你能從大到小排列出一個(gè)順序嗎？。鳥類183種,占我國(guó)鳥類的（%）。（板書）這就是百分?jǐn)?shù)的意義。A品牌的汽車12月實(shí)際銷售11000多輛，比去年同期增長(zhǎng)120%，其中剛剛過去的2月份銷量與去年同期相比增幅甚至達(dá)到241%。、組內(nèi)結(jié)合例子總結(jié)一下：理解百分?jǐn)?shù)的意義關(guān)鍵要弄清什么？你能用一句話概括出百分?jǐn)?shù)的意義嗎？組內(nèi)分好工做好上臺(tái)分享的準(zhǔn)備。百分?jǐn)?shù)不能讀作一百分之幾。生：提醒大家我們?cè)趯懓俜謹(jǐn)?shù)時(shí)，一定要先寫分子，再寫百分號(hào)。師：這說明什么？生：百分?jǐn)?shù)在我們生活中很常見。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。為什么這里要用千分?jǐn)?shù)呢？這個(gè)我問題我們先不講 當(dāng)做大家周末的作業(yè) 大家回去 幫我找找看 為什么我們要用千分?jǐn)?shù)第三篇：《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)賀清春教學(xué)內(nèi)容：教科書第82~83頁 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的具體含義，正確讀寫百分?jǐn)?shù)，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。但是這張圖和這幾個(gè)百分?jǐn)?shù)我還是記住了百分?jǐn)?shù)真有用把一個(gè)那么復(fù)雜的問題 那么多數(shù)字變得簡(jiǎn)單了這就是我們數(shù)學(xué)的作用 數(shù)學(xué)的魅力也就是因?yàn)檫@個(gè)。但是也不是說上面的青島啤酒就可以多喝啦。大家一起讀一遍最好的好處就是 便于我們比較比的是那個(gè)率吧！在什么情況下用在分析數(shù)據(jù) 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)比較數(shù)據(jù)的時(shí)候經(jīng)常用這個(gè)比吧二百分?jǐn)?shù)的用途和寫法師：一起看老師這里的這里的意思你能看懂不。師：生活中百分?jǐn)?shù)多不多？大家容易找么？反問 百分?jǐn)?shù)在生活中間到底有什么好處?同學(xué)們你們覺得面對(duì)百分?jǐn)?shù)這三個(gè)字 你們還有什么問題 或者說你們還想知道關(guān)于百分?jǐn)?shù)的什么？學(xué)生：百分?jǐn)?shù)到底是什么？即使百分?jǐn)?shù)的意義（好處）在什么情況下用百分?jǐn)?shù)？怎么用百分?jǐn)?shù)？————百分?jǐn)?shù)怎么用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？師： 太好啦！我們有要研究的問題1 意義2 應(yīng)用（用途）3百分?jǐn)?shù)有什么好處4區(qū)別那么這節(jié)課我們重點(diǎn)解決這4個(gè)問題接下來是我來講給你聽還是你們自己解決？學(xué)生：我們自己來師：我覺得可以因?yàn)榇蠹疑町?dāng)中見過，而且我們也開始找過 我們?cè)诘倪^程中就已經(jīng)開始 思考 觀察研究不如我們帶著昨天的尋找經(jīng)歷 和我們今天的體會(huì)和剛才的幾個(gè)問題同學(xué)們開始研究：學(xué)生開始研究 老師隨堂指導(dǎo)來吧！未必我們不能解決35分鐘通過剛才的研究大家有什么收獲？1方便比較2百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)差不多3有什么問題有必要重點(diǎn)研究的？二 探究知新一 百分?jǐn)?shù)的意義首先大家想不想把意義研究一下：課件出題3杯糖水那個(gè)最甜只有形態(tài)你能確定那個(gè)最甜么？如果要知道那個(gè)最甜 你有什么辦法？或者你需要知道什么數(shù)據(jù)？2給出3杯水的含有多少糖7克糖13克9克這個(gè)數(shù)據(jù)足以說明那個(gè)最甜么？3再給出糖水的質(zhì)量20克50克25克接下來我們能解決這個(gè)問題了吧該怎么算呢？學(xué)生：現(xiàn)在要比的是？糖 占糖水的幾分之幾？板書第一杯7/2013/509/25這樣不容易比較吧所以老師我想了一個(gè)辦法可以把他們都通分到一百35/10026/10018/100那么現(xiàn)在我們可以比比那杯是最甜的？！怎么就是最甜的呢？為什