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百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)教案(已改無錯字)

2024-10-13 19 本頁面
  

【正文】 給大家一句名言作為見面禮。請看大屏幕:天才=99%的汗水+1%的靈感師:大家一起讀一讀:師:指99%和1%問學(xué)生:大家知道這倆個是什么數(shù)嗎?(百分?jǐn)?shù))師:這節(jié)課我們就一起來探究學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)(板書)二、自主探究,研究意義師:你見過百分?jǐn)?shù)嗎?課件出示生活中常見的百分?jǐn)?shù),如我市學(xué)生近視率統(tǒng)計(jì)情況;學(xué)生參加興趣小組;質(zhì)量檢測;果汁的含量和衣服上羊毛的含量??揭示課題師說:像這樣的數(shù)如18%、50%、%叫做百分?jǐn)?shù)。師問:你能說說上面這些百分?jǐn)?shù)在其中的具體意義嗎?1.學(xué)生小組討論,理解百分?jǐn)?shù)的意義。師:請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識和提出的問題,分小組自學(xué)或討論。2.交流討論的結(jié)果師:通過討論,剛才提出的問題解決了嗎?請說說看。3.師生總結(jié)意義師:誰來總結(jié)一下百分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)生說后,課件出示百分?jǐn)?shù)的意義:百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。學(xué)生齊讀意義。強(qiáng)調(diào):百分?jǐn)?shù)是比率,表示兩個數(shù)比較的結(jié)果。所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。并齊讀一遍。三、教學(xué)讀寫,辯析聯(lián)系1.百分?jǐn)?shù)的寫法師:通過剛才的自學(xué),你還學(xué)懂了什么?(教寫百分號,請同學(xué)上黑板演示,同學(xué)評議)讓全班同學(xué)練習(xí)寫10個“%”,寫完后互評。師:百分號會寫,那百分?jǐn)?shù)呢?說明:寫百分?jǐn)?shù)時(shí),通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式,而采取一種專門的寫法,就是去掉分?jǐn)?shù)線和分母,在分子后面寫上百分號“%”。課件出示練習(xí)題: 百分之九十寫作90% 百分之六十四寫作64% 百分之一百零八點(diǎn)五寫作% 強(qiáng)調(diào):先寫分子,在寫百分號“%”。學(xué)生板演,其余同學(xué)在練習(xí)本上寫,然后集體訂正。2.百分?jǐn)?shù)的讀法說明:讀法與分?jǐn)?shù)的讀法一樣,讀作百分之幾。課件出示練習(xí)題14%讀作百分之十四 % 讀作百分之三十三點(diǎn)三 99% 讀作百分之九十九 100% 讀作百分之百 120% 讀作百分之一百二十 %讀作百分之零點(diǎn)零六(學(xué)生搶答)強(qiáng)調(diào):先讀分母,后讀分子,分母不能讀作“一百”。師:在讀寫百分?jǐn)?shù)時(shí),你有什么發(fā)現(xiàn)? 3.區(qū)分百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義課件出示練習(xí),下面的分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)嗎?為什么?39⑴ 一張桌面的寬是長的。100一張桌面的寬是長的39%。(√)74⑵一張桌面的長是米。100一張桌面的長是74%米。()分?jǐn)?shù)可以表示倆個數(shù)量之間的關(guān)系,也可以表示某個具體的數(shù)量 百分?jǐn)?shù)只表示倆個數(shù)量之間的關(guān)系,后面沒有單位名稱。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。?相同點(diǎn):(1)都可以表示倆個數(shù)的關(guān)系(分率、倍率、比)。(2)都有分子和分母。不同點(diǎn):(1)意義不完全相同。(2)寫法不同。(3)分?jǐn)?shù)需要化簡,百分?jǐn)?shù)不需要化簡。(4)分?jǐn)?shù)單位和百分?jǐn)?shù)單位不同。四、鞏固練習(xí)(課件出示)1.寫出下面的百分?jǐn)?shù)百分之一百分之二十八百分之零點(diǎn)五 2.讀一讀下面的百分?jǐn)?shù)17%45%99%100%140% %%%%300% (1)噸=50%噸()(2)某個工廠今年產(chǎn)值是去年產(chǎn)值的108%,說明今年產(chǎn)值比去年多。(√)(3)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的意義完全相同。()12(4)百分?jǐn)?shù)的單位是1%。(√)(5)最大的百分?jǐn)?shù)是100%,最小的百分?jǐn)?shù)是1%。()(6)分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。()(7)小紅的身高是147%米。()(8)34%讀作百分之三四。()(9)一袋餅干重50%千克。()(10)女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。(√)五.課堂總結(jié)請同學(xué)們用今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)說說你對老師這節(jié)課的滿意率是多少?對自己的滿意率是多少?最后老師帶大家再來溫習(xí)一句名言: 天才=99%的汗水+1%的靈感 希望大家辛勤耕耘,收獲更多!《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)臥龍山街道黃莊聯(lián)小 孫李成第五篇:《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)意義的和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)江西省安??h平都鎮(zhèn)山頭小學(xué) 喻淑萍教學(xué)內(nèi)容:人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材十一冊 《百分?jǐn)?shù)意義的和寫法》 教學(xué)目標(biāo)1.從生活實(shí)際出發(fā)感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義;2.掌握百分?jǐn)?shù)的寫法,明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別;3.組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及合作、交流能力和自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)意義的理解教學(xué)難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備1.師生共同搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)。2.教師制作多媒體課件。教學(xué)形式:學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作、交流相結(jié)合,教師組織、引導(dǎo)與師生互動、交流相結(jié)合。教學(xué)過程:一、信息發(fā)布,感知百分?jǐn)?shù)(一)教師發(fā)布信息以聲音、圖片、文字結(jié)合的方式,出示下列信息(見課件2)據(jù)統(tǒng)計(jì),我國水土流失嚴(yán)重,%。水源污染明顯加重,有42%的城市水源受到污染。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),中國兒童的近視率已經(jīng)由十年前的18%上升到25%。我國的耕地約占世界的7%,我國的人口約占世界的22%。談話:我們雖然已經(jīng)認(rèn)識了許多的數(shù),%,42%,18%,25%,7%,22%這樣的數(shù),仍需要我們來認(rèn)識和了解。人們稱這樣的數(shù)為百分?jǐn)?shù)(板書:百分?jǐn)?shù))(二)學(xué)生發(fā)布信息師:生活中,你們見過這樣的數(shù)(百分?jǐn)?shù))嗎?(課件3)初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、工作和生活中,進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí),經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。例:⑴ 某市高考今年重點(diǎn)本科上線率為 % ; ⑵ 電腦在安裝程序時(shí),顯示為 88% ; ⑶ 今年糧食產(chǎn)量預(yù)計(jì)比去年增產(chǎn)15% ; ⑷ 每年春節(jié)聯(lián)歡晚會的收視率是98%。在哪兒見過的?請說來聽聽。信息交流分兩步進(jìn)行,1.分小組交流。2.每組推薦一人在班上交流。(三)小結(jié)同學(xué)們真了不起,從生活中找到了這么多百分?jǐn)?shù)。二、質(zhì)疑問難,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)師:百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用這么廣泛,請問:同學(xué)們想知道有關(guān)百分?jǐn)?shù)的哪些知識呢? 此時(shí),教師要肯定學(xué)生提出的每個問題,并及時(shí)地在黑板上作簡要的記錄(如意義,讀,寫等)當(dāng)學(xué)生談不到分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別時(shí),教師便質(zhì)疑:人們?yōu)槭裁床挥梅謹(jǐn)?shù)來表示這些關(guān)系,而大量地使用百分?jǐn)?shù)?難道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)不同嗎?(板書:百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么不同?)師:好!??茨芊駨臅姓业竭@些問題的答案。三、自學(xué)釋疑,達(dá)成共識(一)學(xué)生自學(xué)(課件出示要解決的問題)課件4,回答下列問題: ? ?、寫?(二)分小組交流自學(xué)情況師:通過自學(xué),你明白了哪個或哪幾個問題?自己是怎么理解的? 教師了解、指導(dǎo)學(xué)生解決問題,為釋疑做準(zhǔn)備。(三)師生釋疑、解難1.教學(xué)第104頁的第一個例子.(課件5)總學(xué)生數(shù)三好學(xué)生數(shù) 六年級100人17人 五年級200人30人“六年級三好學(xué)生人數(shù)占本年級學(xué)生人數(shù)的幾分之幾
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