【正文】 讀作：百分之四十五99% 讀作：百分之九十九 100%讀作：百分之百或百分之一百 140%讀作：百分之一百四十 %讀作：百分之零點六 %讀作：百分之七點五 %讀作：百分之三十三點 %讀作：百分之一百二十一點七 300%讀作：百分之三百下面的分數(shù)能用百分數(shù)表示的寫成百分數(shù)，不可以用百分數(shù)表示的寫“否”。（37%）（三）學生對照答案，對的打?qū)?，錯的打錯。(1)一袋餅干重50%千克。()趣味數(shù)學百戰(zhàn)百勝（）十拿九穩(wěn)（）一箭雙雕（）百里挑一（）半壁江山（）過渡：下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！七、練一練讀出下面百分數(shù)。請選擇合適的數(shù)填空?，F(xiàn)在每月產(chǎn)量是原來每月產(chǎn)量的（）。3．激發(fā)學生的學習興趣和應用數(shù)學的意識。師：再觀察四幅圖，發(fā)現(xiàn)百分數(shù)可以出現(xiàn)在什么地方？ 師：并舉例你見過的生活中的百分數(shù)。（顯示百分數(shù)18%，49%，%三句話）出示課件:百分數(shù)的讀法和分數(shù)差不多。示范百分號的寫法后，生進行書寫練習，(指出兩個0較小,以免和數(shù)字混淆)并讓學生比較哪一個寫得最好看。E．：百分數(shù)是特殊的分數(shù)，和分數(shù)的意義比較呢？師：先回憶分數(shù)（課件顯示）注意板書27/43 7/11 58/100，引導學生回答表示：是“”的幾/幾（“1”對應量和分率）分數(shù)的意義。（設(shè)計意圖：百分數(shù)的意義是本課的重點難點，同時意義上與分數(shù)的區(qū)別也是重難點，所以在設(shè)計時間和空間上，不惜筆墨，講解、分析、對比、綜合等，也從主要板書上顯現(xiàn)，是本課的基石和框架，更是本課的靈魂。四、運用拓展：1．口答出百分數(shù)。1％ 2％ 130％ 50％ 100％ % 200% %（1）看后提問；這一組百分數(shù)中，哪個最大？哪個最?。?哪兩個最接近？（2）選擇合適的百分數(shù)填空。D．百里挑一 百發(fā)百中 大海撈針 事半功倍 事倍功半 一箭雙雕 3．讀句子，體驗百分數(shù)，增加節(jié)水意識。(3)、情感態(tài)度目標：讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中激發(fā)學好數(shù)學的興趣，并對學生作適當?shù)膰榻逃?增強環(huán)保意識和合理用眼意識。二、探究新知、創(chuàng)境導入談話：前不久，鷹潭市舉行了一次小學生藍球比賽，余江一小隊與市一小隊進行了一場別開生面的爭霸賽，眼看就要結(jié)束了，比分還是28:28平，就在這時，余江一小隊獲得了一個罰球的機會，同學們，如果你是我們隊的主教練，你會用什么標準從這三個隊員中選出一名隊員來罰球呢？ 、自主探究。再讀信息，體驗百分數(shù)產(chǎn)生的必要性。 10 = 9/10 = 90/100 =90% 乙： 12 247。B、教學百分數(shù)的寫法和讀法(1)看書自學寫法后，請學生板演，組織其它學生評價。(2)交流:一名學生報出自己完成了百分之幾，另一名學生回答這名學生所寫的個數(shù)。（1）我們班數(shù)學自測的及格率是96％ ；（2）電腦在安裝程序時，顯示為 80％ ；（3）每年春節(jié)聯(lián)歡晚會的收視率是98％。只是我會提醒他少喝一點。b、投影信息：一次性筷子是日本人發(fā)明的。(2)一張桌面的寬是 39/100 米。后面沒有單位名稱。第五篇：《百分數(shù)的意義和寫法》教案《百分數(shù)的意義和寫法》教案 教學目標1．使學生了解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。(2)五(三)班學生在期末考試中，85%的人獲優(yōu)秀成績，15%的人成績達標。板書：百分數(shù)的意義和寫法。請你們看看下面題中的分數(shù)表示什么？我們今天學習的百分數(shù)又表示什么？(二)講授新課(投影)1．某小學六年級的100名學生中有三好學生17人，五年級的200名學生中有三好學生30人。)師小結(jié)：像這樣分母不同的分數(shù)進行比較時，一般要進行通分，使分母相同。)2．練習。什么？(表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾)提問：請你們想一想，什么是百分數(shù)？百分數(shù)表示兩個量之間什么關(guān)系？(分組討論)小結(jié)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，百分數(shù)也就叫做百分率或百分比。不同點：形式不一樣。(2)讀法：讀百分數(shù)時，只要把百分號看作分母是100，百分號前面的數(shù)看作分子，就可以和分數(shù)一樣讀了。分數(shù)既可以表示一個具體數(shù)量，又可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，所以分數(shù)后面既可以有計量單位，也可以沒有計量單位；而百分數(shù)只表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系，所以沒有計量單位。()()(3)百分數(shù)的分母一定是100。(2)一條公路，修了25%，還剩()%沒修。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了？(四)課堂總結(jié)這節(jié)課我們學習了哪些知識？(百分數(shù)的意義、讀法和寫法。又通過對分數(shù)意義的復習，引出百分數(shù)的意義，為突破教學的重點、難點做了鋪墊。在教案中列舉了一部分生活中使用百分數(shù)的例子，目的是引起學生對百分數(shù)的興趣，了解百分數(shù)在日常生產(chǎn)生活中的重要作用，讓學生體會到百分數(shù)就在我們身邊，逐步學會使用百分數(shù)。教案通過對分數(shù)、百分數(shù)的分析、比較，加深了學生對百分數(shù)意義的理解。)師：百分數(shù)的應用十分廣泛，所以希望同學們學好百分數(shù)并學會在實際中應用。這是一道難度較大的題，因為有了分數(shù)應用題的基礎(chǔ)，可讓學生討論后解答。()4．填空：(1)一本書看了40%，表示()占()的40%。