【正文】 學生學習的潛能，使學生積極地參與到數(shù)學活動中去，并注重思維能力的訓練。說教材：這部分內(nèi)容是在學生學過整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的意義和應用的基礎(chǔ)上進行教學的。三、教學目標：知識與技能：讓學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。”所以在教學中我以學生參與活動為主線，主要采用情境激趣法、觀察法、指導點撥法、討論法與歸納法等教學方法展開教學，真正體現(xiàn)教師是教學活動的組織者、引導者與合作者這一角色。引出要解決的問題：為了把安陽建設(shè)的更美、更靚，安陽園林綠化管理處準備購買一批樹苗，面向全社會招聘植樹公司，前來報名的有兩個植樹公司（課件出示表一）：表（一）植樹公司成活棵樹（棵）A23B27我提出問題：如果你是安陽綠化建設(shè)的負責人，在招聘植樹公司時，你會選擇哪家公司？學生經(jīng)過思考和交流不難得出：因為沒有種植的總棵樹，所以不能判斷出應選哪家公司。我的教學策略是：當出現(xiàn)第一種方法時我會用語言點撥，使學生意識到這種方法不科學；當出現(xiàn)第二種方法時我會結(jié)合學生的匯報，將每個公司的成活比率在黑板上板書出來。】完善情境，引入百分數(shù)；我首先發(fā)布消息：C公司也要來參加競聘。這時我給出D、E、F三家公司的資料，課件出示表（四）：植樹公司成活棵樹（棵）種植棵樹（棵）種植棵樹占成活棵樹的幾分之幾（成活比率）Ａ２３２５９２％Ｂ２７３０９０％Ｃ１９２０９５％Ｄ４７５０９４％Ｅ３７４０％Ｆ２９７３００９７％我提出問題：現(xiàn)在又該選誰呢？學生通過觀察表格中6家公司的資料，發(fā)現(xiàn)如果還用通分太麻煩了？這時老師用語言點撥提醒，學生很快得出結(jié)論：把這些分率轉(zhuǎn)化成分母是１００的分數(shù)。下面我就程老師的說課和片段教學，談談個人的看法。）這樣就從各個方面非常完整地表述了自己對這節(jié)課的教學設(shè)想和理論依據(jù)。再看看玉芳老師設(shè)計的教學過程，給我印象最深的有兩個地方。總而言之，玉芳老師今天的說課和片段教學給我們起到了一個很好的示范作用，我想在座的每一位老師一定也深有同感，最后我們再次用掌聲感謝玉芳老師！百分數(shù)的意義和寫法說課稿10我說課的內(nèi)容是數(shù)學人教課標版六年級上冊的《百分數(shù)的意義和寫法》。教材首先說明生活中經(jīng)常要用到百分數(shù)，初步使學生知道百分數(shù)的重要性，然后聯(lián)系學生的生活實際引出百分數(shù)的意義，最后說明百分數(shù)的讀法和寫法。過程與方法方面：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，讓學生主動參與，學會交流討論。然后讓學生交流在生活中發(fā)現(xiàn)的百分數(shù)，說說是從哪里收集的。通過觀察課件中出示的圖片和展示學生從生活里搜集到的資料，讓學生體驗到百分數(shù)在生活里應用廣泛，數(shù)學就在身邊?；顒右?，概括百分數(shù)的意義。然后，讓學生議一議百分數(shù)在生活里的實際用處，百分數(shù)的使用有什么好處。分三個層次學習：首先，讓學生先自由看書，再小組交流百分數(shù)的讀寫法。]活動三：自主探究百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。我力爭為學生創(chuàng)造一個平等和諧、活躍的課堂學習的氣氛，調(diào)動學生的積極性，使他們獲得在群體中充分展示自己才華的機會，有利于在實踐中獲得感性認識內(nèi)化為表象，形成思維。第一個活動：明辨是非。發(fā)給每位學生已標明百分數(shù)的方格紙，讓他們用涂色的方式設(shè)計出喜歡的圖案。[在這個環(huán)節(jié)，練習題的設(shè)計上體現(xiàn)了層次性、趣味性、和發(fā)展性，讓學生既鞏固了本節(jié)課所學的基礎(chǔ)知識，又拓展了運用百分數(shù)知識解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。培養(yǎng)學生利用生活中的數(shù)學信息，進行決策分析的能力，強化他們的愛國意識、環(huán)保意識、健康意識等。教學過程(一)復習準備1．在日常生活中，同學們會經(jīng)?？吹交蚵牭竭@樣一些數(shù)：(出示投影)(1)在12屆亞運會中，各國金牌情況如下：%，%，%，%。什么是百分數(shù)？怎么讀寫百分數(shù)，是我們這節(jié)課研究的內(nèi)容。)導入新課：由上面兩道題可以看出，分數(shù)既可以表示量，又可以表示兩數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。)根據(jù)什么？(分數(shù)的基本性質(zhì)。幾，也表示三好生和年級總?cè)藬?shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。)(2)學校圖書館有文藝書900本，有故事書450本，故事書占文藝書的幾分之幾？3．概括百分數(shù)的意義。提問：百分數(shù)和分數(shù)比，相同點和不同點是什么？(相同點：都表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。例如：(板書)百分之九十寫作90%；百分之六十四 寫作64%；百分之一百零八點五 %。(討論)百分數(shù)是分數(shù)中的一種情況。3．(投影)判斷：(1)分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)。如果書是100頁，看了頁；書是 200頁，看了頁。5．一個工廠十月份的產(chǎn)值相當于九月份的百分之一百零八，寫出這個百分數(shù)。(五)布置作業(yè)(略)課堂教學設(shè)計說明本課引用日常生產(chǎn)、生活中運用的百分數(shù)的例子，導入新課，引起學生的學習興趣。在練習過程中，重點突出了百分數(shù)意義的練習，達到了在知識點的關(guān)鍵處或難點處進行重點練習的目的。它是以后學習百分數(shù)應用題的基礎(chǔ)。教學目標：。會用百分數(shù)解決簡單的實際問題。，激發(fā)學好數(shù)學的情感。本節(jié)課我在教學中主要體現(xiàn)以下的教學方法:選擇與學生生活背景有關(guān)的情境導入新課,為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、探索數(shù)學問題提供豐富、生動、有趣的資源。接著問怎樣把上題中能改寫成百分數(shù)的兩個分數(shù)表示成百分數(shù)的形式，引出百分數(shù)的寫法,讓學生試寫，并提出在寫百分數(shù)時要注意什么事項，最后閱讀第78頁百分數(shù)的寫法，發(fā)揮教科書的示范作用。利用所學的知識去探索解決實際問題，培養(yǎng)學生運用知識的能力、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新能力。師（引語）：在生產(chǎn)、工作和生活中，到處都有百分數(shù)，人們?yōu)槭裁催@么喜歡運用百分數(shù)？用百分數(shù)有什么好處？百分數(shù)代表什么含義呢？今天這節(jié)課，我們就一起研究它。總結(jié)：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，師： 看來百分數(shù)表示的是兩個數(shù)之間的一種比的關(guān)系，所以百分數(shù)又叫百分率或百分比。3．教學百分數(shù)的寫法主要分三個層次：（1）試寫：將上面兩個分母是100的分數(shù)改寫成百分數(shù)的形式。（投影出示）4．運用百分數(shù)的好處。(1)、分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)。（）。(2).農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，中國依靠自己的力量，用不到世界9%的耕地，成功解決了世界近21%人口的吃飯問題，這是中國對人類發(fā)展做出的巨大貢獻。百分數(shù)的意義和寫法說課稿13一、說教材教材分析：《百分數(shù)的意義和寫法》是青島版小學數(shù)學第十一冊第八單元百分數(shù)中較為重要的教學內(nèi)容。教學目標：（1）知識與技能：使學生理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀、寫法，能利用百分數(shù)解決簡單的實際問題。難點：百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。自主探究、合作討論、引導學生積極思維，體現(xiàn)學生的主體作用。這樣教學循序漸進，不僅使學生獲得知識與技能，同時關(guān)注學生的數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度與價值觀。第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入課件出示近視率的統(tǒng)計、學校興趣小組情況、產(chǎn)品合格率、飲料及毛衣的成份等圖片，讓學生說說發(fā)現(xiàn)了什么信息，引導學。利用所學的知識去探索解決實際問題，培養(yǎng)學生運用知識的能力、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新能力。然后讓學生自學課本，理解百分數(shù)的讀、寫法，發(fā)揮教科書的示范作用。本節(jié)課我在教學中主要體現(xiàn)以下的教學方法：選擇與學生生活背景有關(guān)的情境導入新課，為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、探索數(shù)學問題提供豐富、生動、有趣的資源。（3）情感、態(tài)度、價值觀：結(jié)合相關(guān)信息，讓學生體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。百分數(shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學生只有理解了百分數(shù)的意義，才能正確地運用它解決實際問題。（1）猜百分數(shù)：百發(fā)百中（100%）；十拿九穩(wěn)（90%）；百里挑一（1%）；一舉兩得（200%）（2）猜成語：100%的命中率（百發(fā)百中）；生還的可能性只有10%（九死一生）(四)、全課小結(jié)。師：今年是祖國60華誕，在國慶閱兵儀式上，老師收集到了這樣的一些信息：(1).鐵流滾滾，氣勢如虹，30個裝備方隊以嶄新陣容即將接受檢閱。（）(3)、34%讀作百分之三四。(三)、應用實踐。這個符號“%”叫什么？（百分號），我們寫百分數(shù)時注意先寫分子，再寫百分號(%)。（1）（投影出示）:下面哪個分數(shù)能用百分數(shù)表示？⑴一堆煤97/100噸，用去了它的75/100.⑵47/100米是94/100米的50/，再匯報交流。（1）出示四幅圖中的第一幅圖，說一說圖中百分數(shù)的具體含義是什么？師：近視率中的三個數(shù)據(jù)，說明了什么問題？（2）交流自己收集到的百分數(shù)及它表示的具體含義。這樣教學循序漸進,不僅使學生獲得知識與技能,同時關(guān)注學生的數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度與價值觀。自主探究、合作討論、引導學生積極思維,體現(xiàn)學生的主體作用。教學難點：理解百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。讓學生逐步學會交流與合作，初步建立自我反思與創(chuàng)新意識。正確讀、寫百分數(shù)。教材首先說明生活中經(jīng)常要用到百分數(shù)，初步使學生知道百分數(shù)的重要性，然后聯(lián)系學生的生活實際引出百分數(shù)的意義，最后說明百分數(shù)的讀法和寫法。百分數(shù)的意義和寫法說課稿12一．說教材《百分數(shù)的意義和寫法》是數(shù)學人教課標版六年級上冊第五單元的教學內(nèi)容。同時初步滲透轉(zhuǎn)化思想，使學生易于接受新知識。)你知道人們在日常生產(chǎn)和生活中都在什么時候用百分數(shù)嗎？(在計算優(yōu)秀率、合格率、體育達標率等方面。(3)火車的速度比汽車快25%，火車的速度是汽車的%。(4)五(三)班45人，體育全部達標，達標率100%。(三)鞏固練習1．第125頁做一做，在書上做，然后訂正。例如：17%?讀作百分之十七；% 讀作百分之零點零三；% 讀作百分之十五點二。)百分數(shù)應該用什么形式表示呢？(1)寫法：寫百分數(shù)時，通常不寫成分數(shù)形式，而采用(%)表示。提問：百分數(shù)表示兩個數(shù)之間什么關(guān)系？(倍數(shù)關(guān)系。(出示投影)(1)一個工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗，有490件合格。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中，通常把分母化成是100的分數(shù)，這樣便于比較。六年級三好生占全年級的幾分之幾？五年級三好生占全年級的幾分之幾？提問：第一問怎么列式解答？提問：五年級三好生占全年級人數(shù)的幾分之幾？怎么做？副標題e提問：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪個年級三好生人數(shù)的比例高嗎？你能直接比較它們的大小嗎？為什么？(分子不同，分母也不同，不容易看出。2．在學習新課之前，我們還要來復習有關(guān)知識。提問：誰知道這些數(shù)是什么數(shù)？師：這就是百分數(shù)。2．指導學生在理解百分數(shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關(guān)系的同時，認識事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學生分析、概括能力。]在設(shè)計本課時，根據(jù)理念的把握，我力求突出下面幾點：尊重學生已有的經(jīng)驗，發(fā)揮學生的主體意識，進行自主探究、合作交流、互助學習。在這里我展示多條有關(guān)耕地面積、環(huán)保調(diào)查、水資源狀況等方面的含有百分數(shù)的信息?；顒佣何沂窃O(shè)計師。}第三個環(huán)節(jié)：鞏固基礎(chǔ)，拓展提高。學生在做出判斷后，組織學生討論百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系，并小結(jié)。第三，匯報百分數(shù)的讀法，學生容易把分母是100的分數(shù)的讀法與百分數(shù)的讀法混淆，要指出兩者的區(qū)別，這里可出示不同的百分數(shù)讓學生讀，讓學生在讀中體會。這一活動的設(shè)計，聯(lián)系了生活實際，讓學生感知百分數(shù)的意義，同時明確百分數(shù)的好處，便于比較。引導他們說出什么占什么的百分之幾。]第二個環(huán)節(jié)：自主探究，合作交流。[一位教育家說過：每個人都希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈。教學重點：百分數(shù)的意義和讀法、寫法教學難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別針對以上教材學情的分析及對教學目標和重難點的把握，我設(shè)計了以下由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成的教學流程。課標指出：通過數(shù)學學習，學生獲得必須的數(shù)學知識和技能，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，獲得情感態(tài)度方面的發(fā)展。它是以后學習百分數(shù)應用題的基礎(chǔ)。另一個是：玉芳老師為了讓學生真實體會百分數(shù)產(chǎn)生的由來，她設(shè)計了學生最熟悉的投籃球這一情景。從片段教學中可以很好地看出一位老師的自身素質(zhì)和教學水平。說課和片段教學是屬于兩個不同范疇的活動，說課是靜態(tài)的研究，而片段教學是動態(tài)的實施。老師乘機揭示課題：百分數(shù)的意義和寫法。我會結(jié)合學生的回答板書到黑板上。【設(shè)計意圖：通過具體的情境使學生體會到，在日常生活中有時是要通過比較分率，才能獲知正確的結(jié)果。25==3027=3（棵）27247。教具、學具準備：課件，學生搜集的生活中的百分數(shù)資料。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在具體情境中理解百分數(shù)，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，獲得積極的情感體驗。二、學情分析：百分數(shù)對于六年級學生來說并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認識百分數(shù)，并且能夠正確讀出百分數(shù)，但大多數(shù)學生對百分數(shù)意義的理解還不十分準確，學生極易把百分數(shù)等同于分母是100的一般分數(shù)。在教學過程中主要是通過生活實例來引出百分數(shù)，學以致用——通過解讀百分數(shù)在實際生活中的含義，升華學生對百分數(shù)在生活中作用的再認識，同時滲透對學生的思想教育，拓寬學生學習數(shù)學的視野：學數(shù)學不僅僅是為知識而學，更重要的感受數(shù)學知識在生活中的價值和作用。本節(jié)課的教學是在已有相關(guān)知識概念的理解基礎(chǔ)上進行的特別是分數(shù)相關(guān)知識。[自我檢測以學習目標為依據(jù)，以學習的基本內(nèi)容為測試內(nèi)容，可以檢測學生本節(jié)課掌握的情況即目標的達成情況。50%表示（）讀數(shù)。讓學生說一說想法。1%2004年雅典奧運會中國獲取金牌數(shù)占金牌總數(shù)的10。匯報百分數(shù)的寫法，學生容易把百分號寫不好，這里老師要重點指導百分號的寫法，做示范。接著讓學生充分利用自己搜集來的調(diào)查資料，說一說其中的百分數(shù)的表示什么意思。（二）：自主發(fā)現(xiàn)，學生交流。５％D２９5３００９8。然后讓學生交流在生活中發(fā)現(xiàn)的百分數(shù)，說說是從哪里收集的。然后讓學生自學課本，理解百分數(shù)的讀、寫法，發(fā)揮教科書的示范作用。（4）重點、難點：理解百分數(shù)的意義。三、教學目標：根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生實際情況，依據(jù)課程標準的要求