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正文內(nèi)容

五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料

2024-10-14 02:40本頁(yè)面
  

【正文】 一)知識(shí)與能力目標(biāo):1.能正確認(rèn)讀本課14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字?;顒?dòng)二:復(fù)習(xí)并提出新問(wèn)題:你準(zhǔn)備介紹哪處名勝?2:如何用資料增加自己介紹的生動(dòng)性?3:該處名勝有哪些特點(diǎn)?你準(zhǔn)備用怎樣的順序進(jìn)行介紹?活動(dòng)三:學(xué)生自主探索學(xué)生將自己收集的資料,:、學(xué)生分小組展示并交流所的結(jié)果。活動(dòng)三:成果展示學(xué)生一一展示自己的作品學(xué)生能過(guò)多種途徑收集資料,了解相關(guān)知識(shí),并做好介紹的準(zhǔn)備?;顒?dòng)二:探究新知提出問(wèn)題思考問(wèn)題:1什么是風(fēng)景名勝?2:祖國(guó)的風(fēng)景名勝你知道哪些?3:給大家介紹一下自己了解的。(設(shè)計(jì)意圖:教師巧妙設(shè)計(jì)地讓學(xué)生結(jié)合課外查閱的資料和圖片,在熟讀的基礎(chǔ)上臨場(chǎng)發(fā)揮當(dāng)小導(dǎo)游,不僅要復(fù)述課文內(nèi)容,還要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá),這樣規(guī)范了學(xué)生的語(yǔ)言,由課內(nèi)延伸到課外,使無(wú)聲息的文字“活”過(guò)來(lái),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。課文最后一節(jié)和開(kāi)頭呼應(yīng),再次突出了五彩池的美麗、神奇。(三個(gè)原因)(過(guò)渡)作者一開(kāi)始向往天上的瑤池,可當(dāng)他看到神奇、美麗的五彩池,覺(jué)得五彩池比天上的瑤池美的多,由此發(fā)出感嘆:原來(lái)……不再天上。四、合作探究 —— 美形成的原因小組交流討論五彩池美形成的原因。你劃的有哪些詞語(yǔ)和句子?怎能體現(xiàn)它的美麗與神奇?(1)、形狀各異(2)、顏色美、奇妙(3)、數(shù)量多(4)、大小不一、深淺不同(齊讀:同樣……瑰麗)自己讀讀這一自然段,看有哪幾個(gè)原因,用鉛筆在書(shū)上標(biāo)上序號(hào)。通過(guò)多層面地讀,讓學(xué)生多次與語(yǔ)言面對(duì)面地接觸,讓學(xué)生在讀中理解,讀中感悟,是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的靈魂。(三)、品詞賞句——領(lǐng)悟美大家自己默讀一下3自然段,,并想一想為什么能體現(xiàn)它的神奇和美麗?在小組里讀讀你劃的詞語(yǔ)和句子,并互相說(shuō)說(shuō)為什么能體現(xiàn)它的美麗和神奇?(設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。作者更是妙筆生花,用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言文字把五彩池的神奇、美麗再現(xiàn)了出來(lái)?!境鍪緢D片】(二)、游覽感知,精讀品味接下來(lái),讓我們隨作者一起去欣賞五彩池綺麗的風(fēng)光,感受它獨(dú)特的魅力。在這篇課文中,關(guān)于“五彩池”有一個(gè)神話故事,誰(shuí)給大家講一講?那是神仙住的地方,一定很美很美,難怪作者想變成騰云駕霧的神仙呢!但這只是個(gè)傳說(shuō)。四、教學(xué)過(guò)程(一)、激趣導(dǎo)入、揭示課題。學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)五彩池的方法。方法、過(guò)程目標(biāo):有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。教學(xué)難點(diǎn):了解五彩池池水顯出不同顏色的原因。贊美了大自然的神奇,表達(dá)了“我”熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。”二、教材分析教學(xué)內(nèi)容和地位這篇精讀課文講“我”到四川松潘旅游時(shí)在臧龍山上看到五彩池的情景。5、配樂(lè)自由背誦四、作業(yè)1、有感情的朗讀全文。”配圖、范讀并想象、評(píng)讀、指讀、齊讀。師再簡(jiǎn)介天氣晴朗也是原因之一。第四自然段1、由第三自然段引出疑問(wèn)“明明是清水,為什么水池里會(huì)顯出不同顏色來(lái)呢?帶著這一問(wèn)題自讀并思考。第三自然段1、五彩池的神奇不僅體現(xiàn)在這些方面,還有其他方面呢!師讀,生看書(shū)想象池水神奇的顏色。5、配樂(lè)朗讀整段。小組合作討論該怎么讀并推選一名進(jìn)行比賽?!迸鋱D、指讀、評(píng)讀、指讀、范讀, 并閉眼想像, 再自讀、指讀、齊讀?!笔直葎?,評(píng)讀、指讀、齊讀。”指讀、評(píng)讀、指讀、齊讀。邊交流有關(guān)句子邊指導(dǎo)朗讀。附:板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)量眾多 大小不一 形狀各異 美麗、神奇 顏色多樣 變化多端教學(xué)要求:一、復(fù)習(xí)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道五彩池在人間,而且非常神奇,那五彩池究竟神奇在那兒?又為什么說(shuō)在人間呢?二、新授(第二至第四自然段)1、(出示
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