五年級(jí)數(shù)學(xué)下分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-14 02:25本頁面
【正文】 做單位“1”，進(jìn)而總結(jié)概括出分?jǐn)?shù)的意義。這些，都是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的重要基礎(chǔ)?！緦W(xué)情教材分析】《分?jǐn)?shù)的意義》是在四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并且知道把一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，取這樣的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)來表示的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；同時(shí)已借助操作、直觀，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)（基本是真分?jǐn)?shù)），知道了分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會(huì)比較分子是1的分?jǐn)?shù)，以及同分母分?jǐn)?shù)的大小。聯(lián)系生活舉例（五）小結(jié)與質(zhì)疑師；（課件演示，圖略）從圖中你可以了解到哪些信息？師：你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不明白的地方？第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》（范文模版）《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：新村鎮(zhèn)吳莊小學(xué)時(shí)建峰 【教學(xué)內(nèi)容】人教課標(biāo)版教材五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6062頁 【課程標(biāo)準(zhǔn)摘錄】 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。匯報(bào)展示。]（四）理解□/□組織學(xué)生探討□/□的意義師：（課件出示□/□）學(xué)生默讀操作要求。[課件演示多種方式給星星圖涂色，知道平均分的份數(shù)不同，就得到不同的分?jǐn)?shù)單位。（課件演示）觀察這組圖形和分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)了都是把12顆星星平均分成幾份；生2：我發(fā)現(xiàn)了分子都是“1”，也就是都只取其中的一份；生3：我發(fā)現(xiàn)了分母越大，每份的星星數(shù)量就越少；生4：我發(fā)現(xiàn)了分母都是12的約數(shù)。學(xué)生分小組思考、操作交流，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表示。]（三）深化1/□組織學(xué)生利用星星圖探究它的1/□師：你們還想研究別的分?jǐn)?shù)嗎？（課件出示1/□）這個(gè)分?jǐn)?shù)好特別！特別在哪兒？（分母沒有數(shù)）它讀作什么？每個(gè)小組都有一些這樣的圖（課件演示12顆星星），請(qǐng)你們涂上顏色來表示這些的幾分之一。集體反饋。要求每兩人一組，選擇桌上的材料表示2/3，然后組內(nèi)交流。]（二）理解2/3組織學(xué)生操作體會(huì)2/3的意義。展示匯報(bào)小結(jié)：一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或由許多物體組成的一個(gè)整體，都可以用自然數(shù)1來表示，通常我們把它叫做單位“1”。[讓學(xué)生自選素材表示分?jǐn)?shù)，有利于激活學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶，使學(xué)生感受到被平均分的對(duì)象是廣泛的，從而為建立單位“1”的概念積累豐富的感知。長方形紙、正方形紙、圓形紙、蘋果等各種實(shí)物模型若干個(gè)，星星圖，尺子，彩筆等。教學(xué)難點(diǎn)：抽象出單位“1”的概念，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位。2．使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)意義的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、比較、綜合、抽象與概括的能力，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。四、小結(jié)。（板書：分?jǐn)?shù)單位）2/3/5/6的分?jǐn)?shù)單位是什么？【練習(xí)】三、練習(xí)課件出示：用分?jǐn)?shù)表示下列圖中的涂色部分。3/5 分母表示把單位“1”平均分成5份分子表示有這樣的3份。師：誰來舉例說說可以把什么看作單位“1”？（學(xué)生舉例）生嘗試總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義，課件展示。（大屏幕出示圖片，學(xué)生回答）突破單位“1” 課件出示八個(gè)小圓片，師提問：8個(gè)小圓片能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一個(gè)整體？師：幾個(gè)蘋果、4根香蕉、8個(gè)面包都是一些物體。游戲：說一不二。（學(xué)生回答，老師板書）舉例說明。（板書課題：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生與意義）【講授】二、學(xué)習(xí)新課（一）分?jǐn)?shù)的意義（課件出示）你能說明四分之一的含義嗎？說一說：每一幅圖的四分之一分別表示什么？小組匯報(bào)。每樣物品每人平均分到多少？小結(jié)：像剛才在進(jìn)行測(cè)量、分物、或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。了解分?jǐn)?shù)。3．引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力精神。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容： 五 年級(jí) 下 冊(cè)《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生與意義 》 教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中認(rèn)識(shí)、理解單位“1”，掌握分?jǐn)?shù)的意義，理解分?jǐn)?shù)單位的含義。七、板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的意義 3……分子 ─……分?jǐn)?shù)線 5……分母把單位“ 1 ”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫分?jǐn)?shù)。（三）、鞏固練習(xí)練習(xí)十一第3題判斷下面陰影部分面積占全圖的幾分之幾（見課件）練習(xí)十一第8題[設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)具有層次性，注重學(xué)生的個(gè)性差異，讓“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。）為什么？（因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)單位是把單位“1 ”平均分成若干份，表示這樣一份的數(shù)就是分?jǐn)?shù)單位。(5)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)單位的特點(diǎn)。老師指明說出黑板上其它分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。）講述：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)！回想一下：自然數(shù)有哪些計(jì)數(shù)單位？346里包含哪些計(jì)數(shù)單位？分?jǐn)?shù)也有計(jì)數(shù)單位，是什么你想知道嗎？師講解邊板書：把單位“1 ”平均分成若干份，表示這樣一份
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