全區(qū)優(yōu)質(zhì)公開課教案集體備課意見-文庫吧資料
2024-10-14 01:41本頁面
【正文】 活動的前部分時間，針對上兩周的教學(xué)內(nèi)容，教師交流各自的教后反思，這是教后反思的展示性匯報，包括教學(xué)的重難點、訓(xùn)練題的設(shè)計、學(xué)生方面等。教師的反思不僅記錄成功的經(jīng)驗，如好的教學(xué)方法、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學(xué)措施等；記錄教案的修改，如哪些地方需要調(diào)整、修改、補(bǔ)充或刪減等，而且記錄學(xué)生的創(chuàng)新，包括學(xué)生的新方法、新思路、新見解等；記錄學(xué)生的問題，包括學(xué)生的疑問；融入到教學(xué)情境中，及時記錄教學(xué)中突發(fā)事件的處理，分析處理的成敗與得失，有時也以教學(xué)案例的形式記載下來。盡管教學(xué)預(yù)案對學(xué)生可能遇到的問題做了充分的考慮，但事先的設(shè)計同實施之間總會產(chǎn)生一定的落差，因為教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，當(dāng)一堂課結(jié)束之后，常常會有某些美中不足。集體討論交流，是集體智慧的結(jié)晶，也是個人思維火花的瞬間迸發(fā)。一度調(diào)整：即輔備教師在收到主備教師教案后到集體備課活動前，抽時間分析教材及瀏覽主備教案，結(jié)合本班學(xué)生實際作一些調(diào)整，用藍(lán)或黑色筆注上個人見解，對主備教案作教前個人設(shè)想調(diào)整。因此，發(fā)揮集體的智慧，把全組教師對教材的處理調(diào)整到最佳程度，形成一個優(yōu)化群體，才會彌補(bǔ)主備教師的不足。反思調(diào)整是促進(jìn)教師提高的有效途徑，只有經(jīng)常反思，不斷反思，不斷調(diào)整，才能不斷提高。五、集體備課的形式教案猶如課堂教學(xué)的劇本，集體備課改革為教師們提供了相同的劇本，由于不同的演員、不同的舞臺，因而會有不同的感受。使用者在執(zhí)教后，要在教案后寫上教學(xué)后的點滴體會或教學(xué)札記、教學(xué)反思，并妥善保管好，每學(xué)期結(jié)束時要裝訂成冊以備檢查。在執(zhí)教時，對集體教案再次思量、修改。每位成員都要發(fā)表自己的意見，杜絕“走過場”現(xiàn)象，重點要放在研討下周教學(xué)內(nèi)容的教法上。教師的集體備課教案，各主備教師要在主講前一周教研活動時間發(fā)至備課組的每一位成員，并上交一份教導(dǎo)處，同時把電子稿在學(xué)校辦公電腦網(wǎng)上鄰居上直接存在教導(dǎo)處鄧聲洪電腦上。備課組對各備課方案要進(jìn)行嚴(yán)格審核?？梢陨暇W(wǎng)查找各種備課資料，取長補(bǔ)短，將新的教學(xué)理念結(jié)合班級、學(xué)生、教師（本人）、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備等情況進(jìn)行資料的整合、取舍，實現(xiàn)最優(yōu)化。四、集體備課的要求各成員接受備課任務(wù)后，必須仔細(xì)鉆研教材，領(lǐng)會教材意圖。備教學(xué)過程：主要備問題情景的設(shè)計、探索性課堂活動和實驗操作的教學(xué)設(shè)計。備學(xué)生：掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)思想和存在的問題，以便有的放矢。備課程標(biāo)準(zhǔn)：熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課標(biāo)的理念、要求貫穿于教材研究中，滲透在教案設(shè)計中。養(yǎng)成治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思維嚴(yán)密、態(tài)度嚴(yán)肅的良好風(fēng)氣?；ネㄇ閳螅莆者M(jìn)度，統(tǒng)一要求。二、集體備課的要義集思廣益，充分發(fā)揮群體智慧和學(xué)識。在開學(xué)第2周內(nèi)，備課組長確定好本冊教材備課內(nèi)容的分配情況，通知每個該科課任老師進(jìn)行先期備課，然后備課組利用集體備課時間進(jìn)行合作修改，形成共享資源，教學(xué)后再反思，再創(chuàng)造。第三篇：集體備課實施意見時家莊聯(lián)小集體備課實施意見為實現(xiàn)教學(xué)中“資源共享、集思廣益、取長補(bǔ)短、共同提高”的校本教研的實效性，落實以“教研促質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，特制定池江小學(xué)集體備課實施意見。我們備課小組，通過看，聽、修改制定出本次教研活動的教案和課件。在這里我要說明一點，這個內(nèi)容是第九冊第二單元，按照教學(xué)進(jìn)度已經(jīng)上過了，為了配合這次活動的教研目標(biāo)，程老師把教學(xué)內(nèi)容稍作了調(diào)整，先上第三單元內(nèi)容（第二單元是個獨立內(nèi)容與第三單元沒有聯(lián)系）再上第二單元內(nèi)容。教學(xué)過程不只是忠實地執(zhí)行教學(xué)計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程將變成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。允許學(xué)生有想法，鼓勵學(xué)生說出自己的想法。在課堂上，要以學(xué)生為主體，教師不再只是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。尤其是小學(xué)生，直觀的，具體的，形象的方式對他們更具吸引力，因此，我們在課堂教學(xué)中要自始至終創(chuàng)設(shè)各種方式的情境，依此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。人員定下來以后，我們分析了當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)為本次的教研活動內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)以下幾個方面目標(biāo)：恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)現(xiàn)行的教育教學(xué)環(huán)境，我們的教師必須要會運用現(xiàn)代教學(xué)手段。接到通知后，我校立即針對這次公開課成立了備課小組，以桂校長為組長，姚老師、齊老師、謝老師、程老師為組員。第二篇：公開課集體備課匯報材料公開課集體備課匯報材料各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！現(xiàn)在我把這次五年級的數(shù)學(xué)公開課集體備課情況向大家回報一下。）法律之所以是特殊的行為規(guī)范，是因為（B）①法律的制定不同于其他行為規(guī)范 ②法律的
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