如何指導孩子有效的寫作業(yè)-文庫吧資料
2024-10-13 23:33本頁面
【正文】 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。第五篇：家長如何指導孩子有效的課外閱讀家長如何指導孩子有效的課外閱讀當代著名教育家葉圣陶先生曾說：“語文學習，三分課內(nèi)，七分課外?！比缓蠊簬е鴥鹤雍屯恋貭敻孓o回家了。郭旺己也露出會心的微笑?！爸x謝您，土地爺，我會記住您說的話?！薄靶⊥?，人生好多事情都是如此，要多想一下?！薄靶⊥?，你算一下是當時完成劃算，還是延時完成劃算？”土地爺又問道。這時土地爺對小旺己講：“你每次不完成作業(yè)，老師會叫你補上，有時會加倍懲罰，還要請家長，爸爸媽媽還要說你，最后你不但要完成作業(yè)，而且是加倍的完成，還落一個壞孩子。寫完之后，土地爺問：“小旺己，你明白了嗎？”“似乎明白了。然后土地爺又問道：“小旺己，你這回看那個圖大？”“A圖大。”小旺己回答道。”小旺己拉長聲音的回答道?！澳呛茫瑺敔斢幸还P賬算不清楚，你能幫爺爺算一下嗎？”土地爺問道?！鞍?，是真的?！毙⊥海骸班拧绷艘宦?，滿不在乎的走到土地爺面前，好歹對土地爺行了一個禮，又說了一聲：“土地爺爺，您好。土地爺聽完就樂了，對郭旺己說：“我知道了。希望土地爺能幫忙解決。孩子沒及時起床，沒吃早飯，還遲到了。[結(jié)果]：下次依舊?？墒俏乙膊粫?，咱們一起研究研究吧，好嗎?“[結(jié)果]：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。“從此，遇到難題一概略過，不求甚解?！?，您不會，這時您會怎么做?[錯誤做法]：不高興：”別瞎問了，把學習搞好就行了，每天不知道想點啥。[正確做法]：給孩子臺階下：“我孩子有點不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的。[結(jié)果]：孩子會給你驚喜的哦!、沒禮貌，這時您該怎么做?[錯誤做法]：當眾訓斥孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌?連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息。[結(jié)果]：孩子沒任何自信，要么學會暴力，要么膽小，一句話不敢說，學會撒謊，不敢和父母說真話?！盵結(jié)果]：孩子認真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行?！盵正確做法]：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。”更有甚者使勁踢孩子幾腳。”孩子會對自己充滿信心。)。[正確做法]：嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是”規(guī)定“，不能破壞，所以你必須重寫了。，您怎么做?[錯誤做法]：發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點?”甚至氣的把孩子的作業(yè)撕了?！彪p方各退一步。[正確做法]：平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會挨批。”，不睡覺也不寫作業(yè)，您怎么做?[錯誤做法]：怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺?！?適當?shù)刈尯⒆映袚约旱男袨閹淼囊恍┖蠊Ｄ鷷趺醋?[錯誤做法]：訓斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫!我看著你。[結(jié)果]：孩子心態(tài)平和，心思都在學習上?！盵結(jié)果]：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！薄皠e磨蹭。當孩子弄懂后，再出些類似的題目讓他鞏固。第四，遇上難題家長指導時要注意分寸。第三，鼓勵孩子自己檢查作業(yè)。第二，逐漸培養(yǎng)孩子獨立做作業(yè)的能力。那么，應該怎樣指導孩子做作業(yè)呢？第一，應培養(yǎng)孩子按時做作業(yè)的習慣。有些家長怕孩子累著，常常代替孩子做作業(yè)。有些家長在孩子做作業(yè)的過程中，一旦發(fā)覺作業(yè)有誤或不會做時，馬上就指出來，這樣做會阻礙孩子獨立思維能力的發(fā)展。有些家長為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊監(jiān)視，這樣做可以理解，但這種“陪讀”會引起孩子的緊張，不利于學習。指導孩子做作業(yè)便成為父母的日常工作了。確實處在小學階段的孩子由于自我意識還不成熟，在他們細小的心靈里，往往沒有責任感。）檢查生活用品（手帕、水壺、抹布、綠領巾）既是為明天的學習做準備，也是一種責任意識的培養(yǎng)，更是一種自我服務的情感體驗。*1學業(yè)用品的歸置完成功課的最后一步是整理學習用品，將各學科的書及作業(yè)本全部放回書包中的指定區(qū)域。10．加強能力訓練既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確率。）9． 注意勞逸結(jié)合孩子做作業(yè)是要動腦筋的，如果孩子連續(xù)思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現(xiàn)大腦運轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當?shù)男菹ⅲ诘靡越獬笃鋵W習效率反而會提高。孩子書本上留下的痕跡，往往是他聽課效果的一種寫照?！安粍庸P墨不讀書?？陬^作業(yè)的檢查更是不容忽視，可采用終極匯報的形式。在前一種方法進行了一段時間之后，我們便可采取半獨立的檢查方式：告訴讓孩子，他已具備了自我檢查作業(yè)的能力，現(xiàn)在可以自己檢查作業(yè)了，做學習的小主人了。值得注意的是，我們在糾正孩子錯誤的時候，不能以家長主觀的意見來決斷，而是應該和孩子一起打開書本進行字詞的一一核對，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。這一年齡段的孩子通常在完成作業(yè)后，都有一種自豪感，渴望得到肯定表揚，他們不太愿意去質(zhì)疑自己的作業(yè)甚至是否定自己的作業(yè)。這一想法是很有預見的，但對一年級的孩子來講，要求未免
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