【正文】 上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。賞識和寬容是一種教育藝術(shù)。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，只要我們用賞識的眼光去看人看事，就會寬以待人。在教育實踐中我們要對學(xué)生多一份理解與寬容，要有寬容的心態(tài)，等待的氣度。“ 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由”。愛就是心靈的傾訴與聆聽，愛就是目光的注視與承遞，愛就是溫暖的問候與關(guān)懷。在實行素質(zhì)教育的今天，我們怎樣給孩子幼小的心靈播撒愛的種子呢？我認(rèn)為要想當(dāng)一名學(xué)生眼里的好老師，那就要用一顆賞識的心來愛學(xué)生，用一顆寬容的心來包容和鼓勵學(xué)生，因為，賞識和寬容，是開啟智慧的金鑰匙。一個教師有了愛：就會用平等的心態(tài)去尊重學(xué)生；就能和學(xué)生推心置腹地溝通；就會用賞識的眼光去看待學(xué)生；就能用大海般的胸懷寬容學(xué)生；就會全心奉獻(xiàn)于教育，讓教育因愛而充滿生命力?！皭鄣慕逃?，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)”。這些年來，在與孩子們的交往中，在點點滴滴的教育工作中，我無時無刻不感受到這位偉大教育家這句話的深刻含義：愛才是搭建與學(xué)生溝通的橋梁，有愛才有教育。陶行知說：小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)。把“愛”的種子播撒在學(xué)生心田，讓學(xué)生在獲得知識的同時，更擁有一份幸福的精神生活，這就是我的追求！第三篇：在學(xué)生心里播撒愛的種子在學(xué)生心里播撒愛的種子陶行知先生的“愛滿天下”，把愛的教育發(fā)揚光大。師德，不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要影響，更需要每一位教師的自我修養(yǎng)！我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂，體會美好，熱愛生活，更多的感受到學(xué)校的愛?！币獎?chuàng)造讓自己感動的人，教師就要真誠地對待每一位學(xué)生，全身心地投入到工作中，才能讓愛的雨露滋潤學(xué)生，才能讓教育充滿陽光。魯迅先生說過，“教育是緣于愛的”。常有同事和朋友對我說，還是當(dāng)音樂老師好啊，看你每天多么快樂！是的，我快樂，我也每天把快樂和幸福寫在臉上，因為我深深的愛著自己所從事的職業(yè)，我從中收獲了很多，但是并不是說我沒有煩惱：常遇到不開竅的學(xué)生，簡單的音符，我總要反反復(fù)復(fù)的示范。直到現(xiàn)在，仍有許多學(xué)生告訴我，平時作業(yè)太多，神經(jīng)緊繃，唱一首歌，彈一支曲子，跳幾個舞步，壓抑就會煙消云散，精神就會煥然一新。教給學(xué)生知識，陶冶學(xué)生性情，讓他們美好的理想在歌聲里展翅翱翔。2003年，我踏上了三尺講臺，在此之前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)沒有專職的音樂老師。我想，新時代賦予教師新的使命：愛誠孝仁四德，內(nèi)外兼修；博才好學(xué)多悟，不懈追求；與時俱進(jìn)善思，活力四射；身正為范平淡，突顯師德。都說“桃李不言，下自成蹊”，做老師，最大的幸福莫過于用自身的人格魅力和榜樣作用贏得學(xué)生的喜愛和尊重，看到學(xué)生健康快樂成長為社會有用的人才。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。”讓我們用心思考，用心感悟。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生?！毙睦韺W(xué)研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。班主任在在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，