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正文內(nèi)容

小學(xué)三年級語文上冊秋天的雨課堂觀察報告-文庫吧資料

2024-10-13 23:01本頁面
  

【正文】 喇叭小學(xué)三年級語文上冊《秋天的雨》教案8教材分析學(xué)生通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受課文的語言美學(xué)情分析學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中,識字、學(xué)詞、練句,走進(jìn)語言文字,體會感悟文本。五、布置作業(yè)。(2)教師引導(dǎo):課文描寫梨香香的、菠蘿甜甜的,還有什么味道嗎?(3)指導(dǎo)朗讀。,讀一讀,還可以進(jìn)行背誦,然后對你同桌說說你喜歡這段的原因。秋天的雨,吹起。秋天的雨,有一盒。,完成填空題?,F(xiàn)在讓我們打開課文一起欣賞這詩意的文章——秋天的雨。聽到這雨聲,你有什么感受嗎?請用一句話來說一說。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感:金秋時節(jié)是豐收的季節(jié),秋天踏著輕盈的腳步洋洋灑灑地來到我們中間。五、布置作業(yè)。在寫字時,你有什么話要提醒大家嗎?。,互相正音。,認(rèn)讀詞語,糾正字音。,齊讀課題。教學(xué)過程:一、激發(fā)情感,談話導(dǎo)入。教學(xué)方法:小組合作、自主學(xué)習(xí)、自學(xué)法、朗讀法教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、錄音帶教學(xué)安排:2課時第一課時教學(xué)目標(biāo):。、流利有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情,背誦自己喜歡的部分。今后,在各類文本的教學(xué)活動中,我要更進(jìn)一步精益求精地預(yù)設(shè),和諧自然地生成,讓每個學(xué)生在短暫的四十分鐘里快樂地學(xué)習(xí),同時,也有所收獲。使學(xué)生領(lǐng)略通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受課文的語言美,是選編這篇課文的主要意圖,也是這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。課文的內(nèi)容豐富多彩,寫了秋天繽紛的顏色,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。畫一畫秋天的圖畫。五、布置作業(yè):抄寫本課詞語。同學(xué)們,我們再來贊一贊秋天的雨,把最后一段美美地讀一讀。(是啊,秋天的雨給人們帶來了五彩繽紛的顏色,歡樂喜悅的聲音。(不行,我得加緊挖洞呢,冬天來了,我要冬眠呢?。┠亲D阕鰝€好夢吧!同學(xué)們表演得真棒。(2)誰是小松鼠?小松鼠,你好!今年松果的收成怎么樣?看到這么多的糧食,你的心情怎么樣?我也為你感到高興。)(五)賞讀第四自然段,理解秋雨吹起小喇叭。師:她讀得太投入了,老師好像已經(jīng)聞到香甜的氣味了。過渡:秋雨不光有五彩繽紛的顏料,還藏著非常好聞的氣味呢!讓我們來聞聞秋雨的氣味。讓我們掌聲送給這位小百靈好嗎)讓我們一起來做菊花仙子吧。(5)菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(課件演示(11116)(4)橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?!師:同學(xué)們讀得真有感情,誰能說一下句子里的“你擠我碰”是什么意思。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。讓學(xué)生帶著教師點(diǎn)評的建議再讀一次,效果更好。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。這是個好辦法。還有別的說法嗎?生:和五顏六色的意思也差不多。(可說很多個)師小結(jié):秋雨的顏色真多!有黃色、紅色……秋雨的顏色真是,你能用課文里的一個詞語來形容秋雨的顏色嗎?預(yù)設(shè):生:五彩繽紛師:五彩繽紛是什么意思呢?誰能用自己的話說說?生:就是顏色很多的意思。秋天的雨把()給了(),()像()。喜愛秋雨顏色的同學(xué)們,你們看到秋雨的色彩了嗎?給大家講講秋雨都有哪些顏色呢?(黃色、紅色、金色、紫紅、淡黃、雪白)拓展:說一說,填一填描寫顏色的詞語。下面我們聽課文的朗讀,邊聽邊思考,走進(jìn)秋的大門,你看到了什么?(聽老師范讀課文,同時播放《秋日私語》鋼琴曲生回答(銀杏樹、楓樹、金色的田野、柿子、梨、菠蘿、蘋果、菊花仙子、小喜鵲、小松鼠、小青蛙)(三)賞讀第二自然段過渡:同學(xué)們,先讓我們一起來看看秋雨的顏色吧。(同學(xué)們真棒,這些字詞都掌握了)請同學(xué)們齊讀課文,思考課后練習(xí)題:課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?(指名回答)(板書:鑰匙,顏色,3氣味,4喇叭)聽范讀,進(jìn)一步整體感知。好嗎?(生自讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀、個別讀等)三、整體把握,細(xì)讀品味。同學(xué)們請想一想:是誰把這么美麗的秋色帶給我們的呢?板書課題:這節(jié)課,老師想和同學(xué)們一起分享《秋天的雨》,(齊聲響亮地讀出課題)二、認(rèn)讀生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、圖片、鋼琴曲《秋日私語》教學(xué)過程:一、以情入景,揭示課題。因此,在教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用靈活多樣的教學(xué)方式。學(xué)情分析:我們班的學(xué)生由二年級剛剛升入三年級,經(jīng)過前兩年的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的識字方法,具備了一定獨(dú)立識字的能力,也養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積累好詞佳句。小學(xué)三年級語文上冊《秋天的雨》教案6學(xué)習(xí)目標(biāo):正確流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情。而我在教學(xué)中省略了這些步驟,有失妥當(dāng)。在安排課時上第一課時應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字詞基礎(chǔ),把生字和生詞砸實(shí),比如組詞,多音字,偏旁等,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的同時自己來交流反饋。當(dāng)學(xué)生不能按照我的預(yù)設(shè)回答問題時,我有一些手忙腳亂,安排欠妥,在某些環(huán)節(jié)放開了沒能即時收回來,造成時間不夠,沒有時間“回讀”感受也說明我的教學(xué)不嫻熟,沒有做到“教育機(jī)智”。同時能較好地落實(shí)知識點(diǎn)并拓展,收到較好的效果。上完這節(jié)課,我感受很多,思考很多。說說秋天有那些顏色?理解“五彩繽紛”的意思。在讓學(xué)生欣賞優(yōu)美句子的同時,讓學(xué)生發(fā)揮想象,能說能寫?!凹t紅的楓葉像像一枚枚郵票,飄呀飄呀,郵來了秋天的涼爽。重點(diǎn)講第二自然段:看到了什么?讓學(xué)生在讀中抓住兩個重點(diǎn)句子:“黃黃的葉子像一把把小扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎熱。讓學(xué)生聽朗讀,說說自己的感受。我在教學(xué)之前便給它定位為重點(diǎn)讓學(xué)生欣賞文章的語言的韻味,感受秋天絢麗多彩的色彩美、美妙的聲音,讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展活動:美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊,學(xué)了這篇課文后,此時同學(xué)們最想做的又是什么事?(教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,在課余組織指導(dǎo)學(xué)生開展觀察活動,為語文園地的教學(xué)活動作鋪墊。秋天的雨,藏著_____________________________________________。秋天的雨,是一把____________________________________________。三、總結(jié)拓展。小喜鵲____________,小松鼠____________,小青蛙____________,松柏____________,楊柳樹葉____________,大家都在準(zhǔn)備過冬了。品悟、想象第4自然段。a、教師引導(dǎo):誰能說說你從第3自然段里,看到了秋天的雨里還藏著什么?b、學(xué)生交流后,再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象:秋天的雨里還藏著哪些香味。二、交流感悟,豐富想象。秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師,有著一盒五彩繽紛的顏料,她把秋天的田野染得格外美麗,引讀第二自然段。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧。學(xué)習(xí)生字,交流學(xué)法。指名學(xué)生上臺進(jìn)行表演性朗誦并點(diǎn)評。(4)品析文字:你覺得這一段中哪一句說得格外有趣?(5)聯(lián)系生活,豐富想象:你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色,像書上那樣用優(yōu)美的語言表達(dá)出來嗎?四、變讀為述,積累語言。(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀:秋天的大門打開后,作者首先看到的是什么?(2)指名學(xué)生朗讀后并回答。(2)在品讀時,注意讀好“清涼和溫柔”、“輕輕地”、“留意”,其中“留意”一詞需引導(dǎo)學(xué)生理解。品讀第一自然段。把自己認(rèn)為美的語句和段落讀給同桌聽聽。用自己喜歡的方式自讀課文。要求:邊聽邊想象畫面。在他的眼里,那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師,想聽聽他是怎么說的嗎?二、聽讀課文,感知內(nèi)容。喚起情感:你覺得這樣的景色美嗎?你喜歡秋天嗎?為什么?學(xué)生交流看法和感受。教學(xué)時間:2課時教學(xué)過程:第一課時一、欣賞秋色,育情導(dǎo)學(xué)。課前準(zhǔn)備:教師:搜集有關(guān)秋天景象的圖片,或制作多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn):能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。喜歡秋天,能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。小學(xué)三年級語文上冊《秋天的雨》教案5教學(xué)要求:認(rèn)識“鑰、匙”等11個生字。派代表朗誦。滿懷深情地齊讀最后一段。(學(xué)生分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹和柳樹的葉,進(jìn)行對話練習(xí))指導(dǎo)背誦第四自然段。五、演讀課文,指導(dǎo)背誦輕聲地讀第四自然段。氣味呢,讓我們來聞一聞吧!師配樂范讀第三自然段。這么多顏色組合在一起,你能用一個詞語來概括嗎?(隨機(jī)理解:五彩繽紛,進(jìn)行說話聯(lián)系)讀自己喜歡的句子,并說說為什么喜歡?師引讀,生接讀第二自然段。(播放課件:秋色)看了這些畫面,你有何感受?三、品讀課文,感受神奇學(xué)生默讀第二段,并思考,看到了什么?秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色?(生邊讀邊畫)你還看過哪些秋天的植物,有哪些顏色?仿照上面短語的?!菊n時安排】兩課時。感受文中美的語言,體會秋天的美好。積累好詞佳句。背誦自己喜歡的部分。四、結(jié)尾:同學(xué)們,現(xiàn)在正值秋季,請同學(xué)們在課余到生活中,到田野里去尋找秋天吧?!∨笥炎津序械臍g笑聲師:同學(xué)們,我們能看到這絢麗的秋色,聞到成熟的果香,知道冬的消息,這些都是秋雨給我們帶來的,應(yīng)該感謝著秋天的雨,就讓我們一起來贊美秋天的雨吧《黑板板書,畫大括號》齊讀最后一段。(出示幻燈片)繼續(xù)往下續(xù)。師:你們喜歡這些氣味嗎?生:回答師:是啊,秋天到了,水果成熟了,散發(fā)出陣陣誘人的香味,令人垂涎,趕快來讀一讀吧。師:這個比喻多巧妙啊,秋天的雨真的是一盒五彩繽紛的顏料,就讓我們通過朗讀,把這美麗的秋天展示給大家。{板書色彩絢麗}生:色彩絢麗師:是啊,既然是五彩繽紛,那就不只是課文中所寫的幾種顏色了?讓我們來學(xué)學(xué)課文的樣子來說幾個美麗的句子生:秋天的雨把紫色給了葡萄,葡萄像珍珠。生:舉手讀師:同學(xué)們讓我們帶著豐收的喜悅把這句話讀一次生:齊讀:美麗的季節(jié)當(dāng)然少不了鮮花的裝扮,說到花的顏色可就多了,寫吧,寫不完。師:同學(xué)們,你們知道嗎?這金色的田野是在告訴一個喜訊,誰知道是什么喜訊?生:【豐收】師:好我們一起來讀讀這豐收的田野師:秋天里,田野里的莊家豐收了,果園的果子也豐收了,快看看果子都有什么顏色?生:學(xué)生舉手回答師:回答完出示幻燈片}大家看圖,看果園的果子怎么樣?生:大,多,紅等師:指圖,果園里的果子不光種類多,而且數(shù)量多。師:老師把“飄哇飄哇”去掉,再試著讀一讀,有什么感覺?生:不飄怎么能郵來呢?師:是啊,這個句子真是太生動,太美了。師:{出示幻燈片}大家看多美啊,誰還想讀?生:舉手讀師:老師把“扇哪扇哪”去掉,再讀一讀,有什么感覺?生:不扇怎么能把夏天的炎熱扇走呢?師:是啊,加這個詞,句子就更加生動了。誰知道是哪段?請大家讀這段,然后畫出表示顏色的詞,看看這些顏色分別給了誰?(自由讀)師:誰來說說,秋天藏著什么顏色,分別給了誰?生:回答,它把黃色給了銀杏樹。師:那你就輕輕的給大家讀一讀生:學(xué)生讀師:他讀的怎么樣?大家也一起來輕輕的讀一次{學(xué)生齊讀}三、精學(xué)。師:這段應(yīng)該怎樣去讀,生:輕師:為什么要輕輕讀生:秋雨來的時候很輕,不知不覺。(學(xué)生舉手讀)二、新授。師:原來秋天給大家留下這么好的印象啊。大地經(jīng)過眷雨的滋潤,雷雨的洗刷后,秋雨娘娘悄悄的打開秋天的大門,她給大地帶來了豐收的喜悅,給我們帶來了歡樂的歌聲,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《秋天的雨》。教學(xué)準(zhǔn)備:讓孩子們收集自己最喜歡的秋景圖;多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn):讀懂秋天的內(nèi)容,感受大自然秋季的神韻,能用自己的方式讀出對秋天的愛憐戀。能力目標(biāo):讀懂秋天的內(nèi)容,感受秋天的美好。同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎?激情朗讀最后一段。四人小組自由學(xué)習(xí),解決下面的思考題。秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味,你知道講了哪些水果的氣味嗎?四人小組一個水果,讓學(xué)生感覺水果的氣味。(四)、賞讀第四自然段。秋天的雨把()給了(),()像()。)你知道秋雨還有哪些顏色嗎?想一想,仿照例句說一說。(課件展示)的銀杏樹()的楓樹()的田野()的果樹()的菊花睢,老師給你們帶來了一份禮物:秋天的雨景。(把描寫顏色的詞語畫下來,課后抄到積累本上。過渡:同學(xué)們,我們一起來看看秋雨的顏色吧!自由朗讀第二自然段。(板書課題)二、整體把握,細(xì)讀品味(一)齊讀課文第五段想一想你讀懂了什么?(二)找生逐段讀思考課后練習(xí)題:課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的.?然后回答下面的問題。大地經(jīng)過春雨的滋潤,夏天炎熱的洗禮,秋雨姑娘像把鑰匙,悄悄地打開了秋天的門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界,好聞的氣味,還有奇妙的聲音。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):有感情地朗讀課文,了解秋雨的特點(diǎn),感受秋雨的美。讀懂課文內(nèi)容,感受秋天的美好。三、自主選擇,感情朗讀,積累背誦選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;賽讀,評讀,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦。(13)同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎?(說說喜歡的原因)(14)激情朗讀:秋天的雨,帶給大地是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌,讓我們一起走進(jìn)秋,去看看秋天的雨吧。(12)小結(jié):小嗽叭告訴大家,冬天快要來了,你看還有哪些小動物帶來了秋的信息,展示課件四自然段動植物準(zhǔn)備過冬的情景圖,同學(xué)們快快選擇一種可愛的動物或植物,說一說它們是怎樣過冬的。展示課件三自然段,我們班哪一位小朋友被那誘人的香味迷住了?起來讀讀,想象一下,說說看,秋天的雨里還有哪些香味(說中擴(kuò)展)梨香香的、菠蘿甜甜的`。(8)你喜歡哪種顏色?把有關(guān)句子讀給大家欣賞。(5)喜愛秋雨顏色的同學(xué)們站起來,你們看到秋雨的色彩了嗎?一起來讀讀,給大家講講有哪些色彩,(把描寫顏色的詞語畫下來,展示課件
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