【正文】 庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實(shí)施方案，以便家長配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計(jì)劃。與家長探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性，倡導(dǎo)家庭教育中的親子共讀。如：利用晨間進(jìn)行早讀活動(dòng)；午讀半小時(shí)可以幼兒聽一些經(jīng)典的童話，通過表演區(qū)的活動(dòng)，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。如環(huán)境的布置、活動(dòng)區(qū)中圖書角、表演區(qū)的建立。八、實(shí)施方案與途徑教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并注意教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累。如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，如：圖書區(qū)，表演區(qū)如何培養(yǎng)孩子聽賞的興趣及能力。閱讀常規(guī)幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護(hù)圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。（4）、幼兒培養(yǎng)一定的傾聽習(xí)慣和閱讀興趣。（2）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛，和平共處。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《笑》、《畫畫》、《我們都是好朋友》、閱讀故事《梨子小提琴》。在成長的過程中，總會留下孩子的歡聲笑語以及家長們濃濃的 之情。（3）、能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀簡單的文字。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒喜歡參與活動(dòng)，在對兒歌故事的理解中了解講衛(wèi)生愛干凈的重要性。四、第四單元《熱愛生活》如何幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是每個(gè)家長和教師都非常關(guān)心的話題，在本次主題中，我們從幼兒的日常生活著手，通過兒歌、故事的理解的講述，讓幼兒了解愛干凈、講衛(wèi)生的重要性。（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進(jìn)行簡單字的認(rèn)讀，建立良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《綠太陽》、《太陽、地球、月亮》、《什么圓圓》、閱讀故事《綠芽》。在他們的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。（2）、幼兒獨(dú)自閱讀，并樂意跟其他的小朋友交談表達(dá)自己的看法.（3）、幼兒能愿意用自己的畫筆描畫自己所看到的春天。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閱讀故事《春雨》。（4）、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認(rèn)讀各課程所要求學(xué)習(xí)的漢字。（2）、幼兒之間進(jìn)行交流談話，培養(yǎng)幼兒的口述能力和相互交往能力。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《小公雞》、《袋鼠媽媽》、《拔河》 、閱讀故事《小雞》。一、第一單元《是社會認(rèn)知》地球是我們和動(dòng)物共同的大家園，在這個(gè)大家園里所有的小動(dòng)物都是我們的朋友。班級的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí)交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個(gè)教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強(qiáng)班級的凝聚力，群策群力做好工作。抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。開展豐富的戶外活動(dòng)，通過一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。四、本學(xué)期將采取的具體措施 首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。具體措施：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)生活中注意觀察，及時(shí)表揚(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。利用下班時(shí)間家訪，及時(shí)反饋幼兒在家情況。四、家園聯(lián)系 家長密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力等。上課時(shí)，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語言表達(dá)方面，孩子們都會用普通話與同伴交流?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。第四個(gè)月一、日常生活教育：復(fù)習(xí)前三個(gè)月所學(xué)的內(nèi)容。二、感覺教育：。二、感覺教育：（三）（四）。二、感覺教育：（一）（二）。（二）社交行為。錯(cuò)誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進(jìn)圓形框中。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：圓形、三角形、正方形。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。②普通名稱練習(xí)在基本名稱練習(xí)后進(jìn)行。間接目的：顏色的對比及組合的預(yù)備，培養(yǎng)對顏色的美感。名稱練習(xí)可在基本提示后，已有充分的序列練習(xí)經(jīng)驗(yàn)之后進(jìn)行。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：長（的）、短（的）。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②培養(yǎng)專注的的觀察力。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。錯(cuò)誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)和。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：大（的）、小（的）。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備。②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。④圓柱體D粗而低（的）、細(xì)爾高（的）。②圓柱體B粗（的）、細(xì)（的）。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。④按上述方法再折一次。②用兩手各捏毛巾的兩個(gè)角，提起對向上端的角。目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。⑥繼續(xù)往下做完。④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。②從上面開始。④把前面的兩塊布向左右掀開。②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢向上拉開按扣。按扣。④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。⑦把鞋子放進(jìn)鞋柜。⑤確定好鞋子左右后排在旁邊。③把腳從鞋子里抽出來。方法：①坐在椅子上。⑥另一只腳也同樣的穿上。④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內(nèi)。②將室內(nèi)鞋拿到面前。穿鞋。2．穿脫鞋。雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。方法：用雙手解紐扣，打開前襟。⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。方法：①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。目的：衣服的穿脫。③捂住嘴巴。方法：①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時(shí)，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。、打噴嚏。③不發(fā)出聲音很客氣的接受。方法：①拿著紙的右下或右下側(cè)的角輕輕地遞給對方。③自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。目的：①記住尖銳物品的遞交方法。③必要時(shí)走到朋友的身邊才說話，不要太大聲。方法：①需要朋友幫忙或者有事詢問時(shí)不可大聲叫喚。③如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說話，或者是在幫忙其他人工作時(shí)，請稍微等一下。方法：①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時(shí)，不要大聲叫喚。目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。④小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。②被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”，讓對方聽見。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。②兩手置于腿側(cè)，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。站立行禮。②慢慢靠近（握手的對象），伸出右手③握對方的手。②手依然握住，輕輕地往回拉。⑤右手握住外側(cè)的門把，拿穩(wěn)門把走出去。③輕輕地旋轉(zhuǎn)。方法：①站在不會碰到門的地方。（二）社交門開關(guān)。方法：①右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來，在空容器的中央上方時(shí)，在把匙里的色砂傾倒下去。④裝了水的小壺移到托盤右側(cè)。②讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個(gè)壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè)放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。③壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時(shí)停住不動(dòng)。③維持這個(gè)姿勢搬運(yùn)。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。③拿著椅子搬向目的地。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。③身體微彎，站出來到椅子旁邊。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時(shí)提起椅子。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。②老師站在椅子前方稍有距離處。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調(diào)整。⑥手和腳做放反向擺動(dòng)。④姿勢要端正，兩腳交互前進(jìn)。②腳尖著地。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。②隱含長度測定概念的教具。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②培養(yǎng)專注的的觀察力。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。③學(xué)習(xí)立方體的概念。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。目的：為穿衣服打基礎(chǔ)。nbsp。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。目的：衣服的穿脫及整理。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。目