【正文】 靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。如：利用晨間進行早讀活動；午讀半小時可以幼兒聽一些經(jīng)典的童話，通過表演區(qū)的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。、立。（倒有色水）。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人深交。目的：衣服的穿脫及整理。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。④數(shù)學教育的間接預備（十進法）。間接目的： ①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調性。④進入平面幾何的預備。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。③拿著椅子搬向目的地。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。三、各個領域的具體內容和要求。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。讓幼兒通過美術活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。班級的協(xié)作通過交接班本、班務會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。（二）教學工作：本班是以模式教學為班級特色的，我和劉老師配合負責蒙氏的教學，另外我承擔托福幼兒英語的教學。還要突出英語角，使之與表演活動聯(lián)系起來，孩子們可以在扮演各種角色時學習用英語來表演。因著我們所有教師的共同努力，我們的幼兒園在幼教世界向前堅實的邁進了一步，站在更高的起點，走向更加燦爛的明天。認真組織好班級日常教育教學工作，鉆研教材，詳細備課，從孩子實際出發(fā)，采用適合班級幼兒的教學方法，調動幼兒學習的積極性，關注全體，同時注意個別教育，營造寬松、游戲式的的學習氣氛，鼓勵孩子大膽表達自己的觀點。間接目的：培養(yǎng)獨立性，專注力。4.。倒液體（倒有色水）。2.。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。（三）對自己的照顧1.。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。二、。2.。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調及手部肌肉運動的控制力。第五篇：小班蒙氏閱讀教學計劃小班蒙氏閱讀教學計劃本學期小班閱讀分為五個單元一、第一單元《是社會認知》地球是我們和動物共同的大家園，在這個大家園里所有的小動物都是我們的朋友。教學內容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閱讀故事《春雨》。（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進行簡單字的認讀，建立良好的閱讀習慣。在成長的過程中，總會留下孩子的歡聲笑語以及家長們濃濃的 之情。閱讀常規(guī)幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。如：利用晨間進行早讀活動；午讀半小時可以幼兒聽一些經(jīng)典的童話，通過表演區(qū)的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。如環(huán)境的布置、活動區(qū)中圖書角、表演區(qū)的建立。（4）、幼兒培養(yǎng)一定的傾聽習慣和閱讀興趣。（3）、能在成人的啟發(fā)下認讀簡單的文字。教學內容：兒歌《綠太陽》、《太陽、地球、月亮》、《什么圓圓》、閱讀故事《綠芽》。（4）、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認讀各課程所要求學習的漢字。④進入平面幾何的預備。amp。②隱含長度測定概念的教具。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應，順序）。折疊毛巾。3.?？人?、打噴嚏、打哈欠的方法。4.。門的開關。目的：運動的調整。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。走。在級長的關心下，我們小班展開了數(shù)學教研活動，有經(jīng)驗的教師帶領年輕的教師坐下來探討數(shù)學活動的教學細則，通過聽課、說課、評課，讓每位教師受益匪淺?，F(xiàn)將本學期工作作如下總結：積極參加園務學習，深刻領會領導的工作任務目標，踏實、認真、積極、細心的完成各項工作。（三）保育工作：我班配有專門的保育老師，作為教學老師我會配合袁老師共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和進餐習慣，樹立幼兒的自我服務意識和安全意識，使他們度過愉快的幼兒園時期，為今后的學習打好基礎。他們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾名新生，分別是從 區(qū)直幼兒園轉學來的肖若然，從中體美轉來的劉奕鳴，來自中班藝術的 姜景若、徐昕瑤。抓住幼兒口語發(fā)展的關鍵期，給幼兒營造一個優(yōu)美、規(guī)范、準確的語言環(huán)境，促進幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。四、本學期將采取的具體措施首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。豐富創(chuàng)造游戲內容，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。③以自然的步幅踏出。②注意力及觀察力的加強。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。目的：學習折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。間接目的：自我控制，獨立性。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調整。（倒飯豆）。直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協(xié)調性。如環(huán)境的布置、活動區(qū)中圖書角、表演區(qū)的建立。（4）、幼兒培養(yǎng)一定的傾聽習慣和閱讀興趣。（3）、能在成人的啟發(fā)下認讀簡單的文字。教學內容：兒歌《綠太陽》、《太陽、地球、月亮》、《什么圓圓》、閱讀故事《綠芽》。（4）、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認讀各課程所要求學習的漢字。班級的協(xié)作通過交接班本、班務會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。讓幼兒通過美術活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。三、各個領域的具體內容和要求。二、感覺教育：（一）（二）。名稱練習：名稱練習使用的詞匯：圓形、三角形、正方形。②普通名稱練習在基本名稱練習后進行。名稱練習：名稱練習使用的詞匯：長（的）、短（的）。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。名稱練習：名稱練習使用的詞匯：大（的）、?。ǖ模＂叟囵B(yǎng)敏銳的觀察力。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。⑥繼續(xù)往下做完。②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢向上拉開按扣。②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。③把腳從鞋子里抽出來。②將室內鞋拿到面前。方法：用雙手解紐扣，打開前襟。目的：衣服的穿脫。③不發(fā)出聲音很客氣的接受。③必要時走到朋友的身邊才說話，不要太大聲。目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。②兩手置于腿側，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。方法：①站在不會碰到門的地方。④裝了水的小壺移到托盤右側。③壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。②老師站在椅子前方稍有距離處。②腳尖著地。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調及手部肌肉運動的控制力。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應，順序）。nbsp。間接目的：自我控制，獨立性。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人深交。目的：肌肉運動的調整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。目的：運動的調整。②從地上輕輕提起。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。④姿勢要端正，兩腳交互前進。③讀書寫字的預備練習。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。③學習立方體的概念。二、感覺教育 。（三）對自己的照顧。直接目的：穩(wěn)重而有氣質地開門、關門。肌肉運動的調整。篇二：幼兒園小班蒙氏數(shù)學上學期教育教學計劃幼兒園小班蒙氏數(shù)學上學期教育教學計劃 篇三：小班蒙氏半年教學計劃蒙氏小二班教學計劃一、日常生活教育（一）基本運動。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。上課常規(guī)要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術的美。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。第一篇：小班蒙氏教學計劃2013—2014學年下學期鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園蒙氏小班教學工作計劃班主任 龔世仙一、班況分析新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。三、各個領域的具體內容和要求。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。讓幼兒通過美術活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。班級的協(xié)作通過交接班本、班務會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。目的：搬餐具，引導到日常生活中。（二）社交行為。間接目的：自我控制，獨立性。目的：學習折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②注意力及觀察力的加強。③以自然的步幅踏出。③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。（倒有色水）。直接目的：懂禮節(jié)。4.amp。間接目的：①作為寫字前的預備。④數(shù)學教育的間接預備（十進法）。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認識幾何圖形。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。方法：坐：①椅