【正文】 靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。如：利用晨間進(jìn)行早讀活動(dòng)；午讀半小時(shí)可以幼兒聽(tīng)一些經(jīng)典的童話(huà)，通過(guò)表演區(qū)的活動(dòng)，來(lái)鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌和故事的理解。、立。（倒有色水）。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。目的：衣服的穿脫及整理。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺(jué)能力。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。間接目的： ①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。③拿著椅子搬向目的地。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來(lái)，暫時(shí)停住不動(dòng)。三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話(huà)，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。班級(jí)的協(xié)作通過(guò)交接班本、班務(wù)會(huì)等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí)交流對(duì)幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對(duì)性的因材施教，發(fā)揮班級(jí)這個(gè)教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，群策群力做好工作。（二）教學(xué)工作：本班是以模式教學(xué)為班級(jí)特色的，我和劉老師配合負(fù)責(zé)蒙氏的教學(xué)，另外我承擔(dān)托福幼兒英語(yǔ)的教學(xué)。還要突出英語(yǔ)角，使之與表演活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，孩子們可以在扮演各種角色時(shí)學(xué)習(xí)用英語(yǔ)來(lái)表演。因著我們所有教師的共同努力，我們的幼兒園在幼教世界向前堅(jiān)實(shí)的邁進(jìn)了一步，站在更高的起點(diǎn)，走向更加燦爛的明天。認(rèn)真組織好班級(jí)日常教育教學(xué)工作，鉆研教材，詳細(xì)備課，從孩子實(shí)際出發(fā)，采用適合班級(jí)幼兒的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)注全體，同時(shí)注意個(gè)別教育，營(yíng)造寬松、游戲式的的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專(zhuān)注力。4.。倒液體（倒有色水）。2.。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。（三）對(duì)自己的照顧1.。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。二、。2.。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。第五篇：小班蒙氏閱讀教學(xué)計(jì)劃小班蒙氏閱讀教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期小班閱讀分為五個(gè)單元一、第一單元《是社會(huì)認(rèn)知》地球是我們和動(dòng)物共同的大家園，在這個(gè)大家園里所有的小動(dòng)物都是我們的朋友。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閱讀故事《春雨》。（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單字的認(rèn)讀，建立良好的閱讀習(xí)慣。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)留下孩子的歡聲笑語(yǔ)以及家長(zhǎng)們濃濃的 之情。閱讀常規(guī)幼兒基本掌握翻書(shū)的方法，會(huì)取放圖書(shū)，但是對(duì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。如：利用晨間進(jìn)行早讀活動(dòng)；午讀半小時(shí)可以幼兒聽(tīng)一些經(jīng)典的童話(huà)，通過(guò)表演區(qū)的活動(dòng)，來(lái)鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌和故事的理解。如環(huán)境的布置、活動(dòng)區(qū)中圖書(shū)角、表演區(qū)的建立。（4）、幼兒培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀興趣。（3）、能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀簡(jiǎn)單的文字。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《綠太陽(yáng)》、《太陽(yáng)、地球、月亮》、《什么圓圓》、閱讀故事《綠芽》。（4）、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認(rèn)讀各課程所要求學(xué)習(xí)的漢字。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。amp。②隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）。折疊毛巾。3.?？人?、打噴嚏、打哈欠的方法。4.。門(mén)的開(kāi)關(guān)。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。走。在級(jí)長(zhǎng)的關(guān)心下，我們小班展開(kāi)了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)年輕的教師坐下來(lái)探討數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)細(xì)則，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，讓每位教師受益匪淺?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：積極參加園務(wù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)目標(biāo)，踏實(shí)、認(rèn)真、積極、細(xì)心的完成各項(xiàng)工作。（三）保育工作：我班配有專(zhuān)門(mén)的保育老師，作為教學(xué)老師我會(huì)配合袁老師共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣，樹(shù)立幼兒的自我服務(wù)意識(shí)和安全意識(shí)，使他們度過(guò)愉快的幼兒園時(shí)期，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。他們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾名新生，分別是從 區(qū)直幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的肖若然，從中體美轉(zhuǎn)來(lái)的劉奕鳴，來(lái)自中班藝術(shù)的 姜景若、徐昕瑤。抓住幼兒口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。四、本學(xué)期將采取的具體措施首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來(lái)園并保持良好的情緒。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。③以自然的步幅踏出。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。（倒飯豆）。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。如環(huán)境的布置、活動(dòng)區(qū)中圖書(shū)角、表演區(qū)的建立。（4）、幼兒培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀興趣。（3）、能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀簡(jiǎn)單的文字。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《綠太陽(yáng)》、《太陽(yáng)、地球、月亮》、《什么圓圓》、閱讀故事《綠芽》。（4）、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認(rèn)讀各課程所要求學(xué)習(xí)的漢字。班級(jí)的協(xié)作通過(guò)交接班本、班務(wù)會(huì)等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí)交流對(duì)幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對(duì)性的因材施教，發(fā)揮班級(jí)這個(gè)教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，群策群力做好工作。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話(huà)，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。二、感覺(jué)教育：（一）（二）。名稱(chēng)練習(xí)：名稱(chēng)練習(xí)使用的詞匯：圓形、三角形、正方形。②普通名稱(chēng)練習(xí)在基本名稱(chēng)練習(xí)后進(jìn)行。名稱(chēng)練習(xí)：名稱(chēng)練習(xí)使用的詞匯：長(zhǎng)（的）、短（的）。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。名稱(chēng)練習(xí)：名稱(chēng)練習(xí)使用的詞匯：大（的）、?。ǖ模?。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺(jué)能力。⑥繼續(xù)往下做完。②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢向上拉開(kāi)按扣。②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。③把腳從鞋子里抽出來(lái)。②將室內(nèi)鞋拿到面前。方法：用雙手解紐扣，打開(kāi)前襟。目的：衣服的穿脫。③不發(fā)出聲音很客氣的接受。③必要時(shí)走到朋友的身邊才說(shuō)話(huà)，不要太大聲。目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。②兩手置于腿側(cè)，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。方法：①站在不會(huì)碰到門(mén)的地方。④裝了水的小壺移到托盤(pán)右側(cè)。③壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒。方法：①盤(pán)子里的東西不要偏向一邊。②老師站在椅子前方稍有距離處。②腳尖著地。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異有充分的了解。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）。nbsp。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。②從地上輕輕提起。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。④姿勢(shì)要端正，兩腳交互前進(jìn)。③讀書(shū)寫(xiě)字的預(yù)備練習(xí)。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異有充分的了解。③學(xué)習(xí)立方體的概念。二、感覺(jué)教育 。（三）對(duì)自己的照顧。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。篇二：幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)上學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)上學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃 篇三：小班蒙氏半年教學(xué)計(jì)劃蒙氏小二班教學(xué)計(jì)劃一、日常生活教育（一）基本運(yùn)動(dòng)。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。上課常規(guī)要求幼兒聽(tīng)到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說(shuō)話(huà)，離開(kāi)座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。通過(guò)身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。利用音樂(lè)游戲，及課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。第一篇：小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃2013—2014學(xué)年下學(xué)期鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園蒙氏小班教學(xué)工作計(jì)劃班主任 龔世仙一、班況分析新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期。三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話(huà)，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。班級(jí)的協(xié)作通過(guò)交接班本、班務(wù)會(huì)等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí)交流對(duì)幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對(duì)性的因材施教，發(fā)揮班級(jí)這個(gè)教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，群策群力做好工作。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。（二）社交行為。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。③以自然的步幅踏出。③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。（倒有色水）。直接目的：懂禮節(jié)。4.amp。間接目的：①作為寫(xiě)字前的預(yù)備。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。直接目的：由肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合來(lái)幫助視覺(jué)認(rèn)識(shí)幾何圖形。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。方法：坐：①椅