【正文】 通過游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾聽的興趣。七、本學(xué)期具體研究內(nèi)容如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛護(hù)圖書，知道翻書的方法，認(rèn)識書的封面和封底等。在這個主題里，我們搜集了家長個幼兒之間關(guān)于親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長共同感受成長過程的開心和愉快。（3）、進(jìn)行簡單描畫，為后面的書寫作準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：（1）、在對春天美麗景色的感受中，讓幼兒親近大自然。在本單元里，我們帶領(lǐng)幼兒了解、認(rèn)識我們身邊出現(xiàn)的小動物，幼兒在歡樂的模仿游戲、表演游戲、識字游戲中進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)。幾何圖形嵌板。3.。粉紅塔。感覺教育1.。4.amp。衣服的穿脫。遞交物品的方法。3.。舀固體(豆類、大米)。肌肉運動的調(diào)整。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。由于“手足口”、“甲感”的大規(guī)模爆發(fā)，對幼兒園、對班級的衛(wèi)生給出了嚴(yán)厲的考核，因此，在日常生活的每個環(huán)節(jié)，我們都更加細(xì)心、更加耐心的督導(dǎo)每個活動，給孩子營造一個安全衛(wèi)生舒適的幼兒園生活環(huán)境。愛與信任是教育的源泉，讓每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上獲得更大的進(jìn)步是我的最大的欣慰。用心的聽一聽，孩子那經(jīng)過一個學(xué)期的發(fā)展而逐步完善的話語，會心的笑一笑，為一個學(xué)期的忙碌。關(guān)于蒙氏教學(xué)，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰躍朝陽”幼兒園舉行的蒙氏培訓(xùn)，雖然和幾年前我們在幼兒園里參加的一樣同為初級的蒙氏教師培訓(xùn)，但這次負(fù)責(zé)培訓(xùn)的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于老師們該如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行每天的蒙氏操作活動，并提醒了很多孩子在平時操作中會出現(xiàn)的問題。在蒙氏教學(xué)組里，大班被稱為月亮班，本學(xué)期出于對蒙氏教學(xué)特色的重視，園領(lǐng)導(dǎo)特意把三個蒙氏班調(diào)到一起，并對環(huán)境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙臺梭利兒童之家”的溫馨氣氛。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學(xué)會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。愛護(hù)公物常規(guī)教育幼兒愛護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。③身體微彎，站出來到椅子旁邊。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調(diào)整。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運動協(xié)調(diào)性，獨立性，專注力。間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調(diào)整。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。運動的方向調(diào)整。家長對孩子的自主閱讀能力成長承擔(dān)著很重要的職責(zé)。與家長探討親子閱讀活動。教學(xué)目標(biāo)：（1）、通過對兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒了解要做一個勤快的小朋友。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿褲歌》、閱讀故事《我長大了》。三、第三單元《童言趣事》孩子們對這個世界的所有事情都充滿了好奇心。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒通過對兒歌，故事的閱讀學(xué)習(xí)，建立良好的閱讀習(xí)慣。充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。結(jié)合教學(xué)及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達(dá)等各項技能。五、各項常規(guī)教育 禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。（一）。、打噴嚏、打哈欠的方法。、立。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有正確的了解。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。③學(xué)習(xí)立方體的概念。錯誤訂正：在教具上，每個圓柱只能嵌進(jìn)相合的圓穴。③用左手輕輕按住毛巾邊，以免對好的角移動，右手沿著折線壓過去。③右手拇指食指捏住扣子旁邊。目的`：手指的訓(xùn)練，適應(yīng)日常生活的能力。脫鞋。目的：整理儀容，手腳的肌肉運動調(diào)整。④右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。②臉稍微轉(zhuǎn)向旁邊，用手帕掩口。遞交書本。和小朋友接觸時。③以一叫一答的方式有節(jié)奏地進(jìn)行。④看著對方的眼睛，微笑。關(guān)門：①握住門把。②舀到后面會越來越難，這時用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。方法：①右手扶住小壺把手，輕輕端起。目的：運動的調(diào)整。④到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。②輕輕地把椅子移后放下。、立。教學(xué)計劃詳案一、日常生活練習(xí)（一）基本的運動。間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。③學(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。二、感覺教育。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調(diào)整。（倒飯豆）。、立。②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高 度，水平地端著。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。方法：坐：①椅面向小朋友放著。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。②培養(yǎng)專注的的觀察力。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。（按扣、拉鏈）。、打噴嚏、打哈欠的方法。(豆類、大米)。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。四、本學(xué)期將采取的具體措施首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達(dá)能力等。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。愛護(hù)公物常規(guī)教育幼兒愛護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學(xué)會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。間接目的：培養(yǎng)獨立性，專注力。目的：運動的調(diào)整。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。、脫鞋。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②隱含長度測定概念的教具。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。⑥手和腳做放反向擺動。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時提起椅子。④到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。第二篇：小班蒙氏教學(xué)計劃小班蒙氏教學(xué)計劃1一、日常生活教育（一）基本運動。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。目的：衣服的穿脫及整理。目的：為穿衣服打基礎(chǔ)。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。②隱含長度測定概念的教具。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。④姿勢要端正，兩腳交互前進(jìn)。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。③維持這個姿勢搬運。⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè)放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。③輕輕地旋轉(zhuǎn)。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。方法：①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時，不要大聲叫喚。目的：①記住尖銳物品的遞交方法。、打噴嚏。方法：①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內(nèi)。⑤確定好鞋子左右后排在旁邊。④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。④把前面的兩塊布向左右掀開。目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。②圓柱體B粗（的）、細(xì)（的）。目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。錯誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)和。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。名稱練習(xí)可在基本提示后，已有充分的序列練習(xí)經(jīng)驗之后進(jìn)行。錯誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進(jìn)圓形框中?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運動，以發(fā)展體質(zhì)。四、家園聯(lián)系 家長密切聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。一、第一單元《是社會認(rèn)知》地球是我們和動物共同的大家園，在這個大家園里所有的小動物都是我們的朋友。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閱讀故事《春雨》。（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進(jìn)行簡單字的認(rèn)讀，建立良好的閱讀習(xí)慣。在成長的過程中，總會留下孩子的歡聲笑語以及家長們濃濃的 之情。閱讀常規(guī)幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護(hù)圖書和安