【正文】 （十進法）。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。（按扣、拉鏈）。目的：衣服的穿脫及整理。、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人深交。（二）社交行為。（倒有色水）。目的：搬餐具，引導到日常生活中。、立。因此，我們將幫助家長尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實施方案，以便家長配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計劃。如：利用晨間進行早讀活動；午讀半小時可以幼兒聽一些經(jīng)典的童話，通過表演區(qū)的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。八、實施方案與途徑教師加強理論學習，并注意教學實踐中的經(jīng)驗積累。閱讀常規(guī)幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。（2）、引導幼兒學習團結(jié)友愛，和平共處。在成長的過程中，總會留下孩子的歡聲笑語以及家長們濃濃的 之情。教學目標：（1）、幼兒喜歡參與活動，在對兒歌故事的理解中了解講衛(wèi)生愛干凈的重要性。（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進行簡單字的認讀，建立良好的閱讀習慣。在他們的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。教學內(nèi)容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閱讀故事《春雨》。（2）、幼兒之間進行交流談話，培養(yǎng)幼兒的口述能力和相互交往能力。一、第一單元《是社會認知》地球是我們和動物共同的大家園，在這個大家園里所有的小動物都是我們的朋友。抓住幼兒口語發(fā)展的關鍵期，給幼兒營造一個優(yōu)美、規(guī)范、準確的語言環(huán)境，促進幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。四、本學期將采取的具體措施 首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。四、家園聯(lián)系 家長密切聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。增強幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質(zhì)。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。同伴之間能團結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。第四個月一、日常生活教育：復習前三個月所學的內(nèi)容。二、感覺教育：（三）（四）。（二）社交行為。錯誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進圓形框中。③讀書寫字的預備練習。間接目的：顏色的對比及組合的預備，培養(yǎng)對顏色的美感。名稱練習可在基本提示后，已有充分的序列練習經(jīng)驗之后進行。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。普通名稱練習在基本提示前進行。②培養(yǎng)專注的的觀察力。錯誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)和。④數(shù)學教育的間接預備。目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。間接目的：①作為寫字前的預備。②圓柱體B粗（的）、細（的）。④按上述方法再折一次。目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。④把前面的兩塊布向左右掀開。按扣。④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。⑤確定好鞋子左右后排在旁邊。方法：①坐在椅子上。④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進鞋內(nèi)。穿鞋。雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。方法：①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。③捂住嘴巴。、打噴嚏。方法：①拿著紙的右下或右下側(cè)的角輕輕地遞給對方。目的：①記住尖銳物品的遞交方法。方法：①需要朋友幫忙或者有事詢問時不可大聲叫喚。方法：①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時，不要大聲叫喚。④小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人深交。站立行禮。②手依然握住，輕輕地往回拉。③輕輕地旋轉(zhuǎn)。（二）社交門開關。②讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè)放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。③維持這個姿勢搬運。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。③身體微彎，站出來到椅子旁邊。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調(diào)整。④姿勢要端正，兩腳交互前進。目的：學習基本走路方法，手腳運動協(xié)調(diào)性，獨立性，專注力。③讀書寫字的預備練習。②隱含長度測定概念的教具。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。③學習立方體的概念。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。目的：為穿衣服打基礎。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。目的：衣服的穿脫及整理。、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調(diào)整。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。目的：運動的調(diào)整。目的：學習坐、站的正確姿勢。第二篇：小班蒙氏教學計劃小班蒙氏教學計劃1一、日常生活教育（一）基本運動。③維持這個姿勢搬運。④到達目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。目的：能安全拿起、搬運椅子，運動的方向調(diào)整。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時提起椅子。②老師站在椅子前方稍有距離處。⑥手和腳做放反向擺動。②腳尖著地。⑤作為幾何學立體的前引。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。②隱含長度測定概念的教具。③學習角柱（長方體）的概念。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。間接目的：①作為寫字前的預備。目的：為穿脫衣服打基礎。、脫鞋。直接目的：懂禮節(jié)。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。目的：運動的調(diào)整。運動的方向調(diào)整。間接目的：培養(yǎng)獨立性，專注力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，學說完整句。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學，愿意做的自信心。建立一定的常規(guī)，學習生活自理能力。愛護公物常規(guī)教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。二、本學期主要目標針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發(fā)展。原來的孩子們經(jīng)過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。同伴之間能團結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。增強幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質(zhì)。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。四、家園聯(lián)系家長密切聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。四、本學期將采取的具體措施首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。抓住幼兒口語發(fā)展的關鍵期，給幼兒營造一個優(yōu)美、規(guī)范、準確的語言環(huán)境，促進幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協(xié)調(diào)性。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。（倒飯豆）。(豆類、大米)。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人深交。、打噴嚏、打哈欠的方法。目的：衣服的穿脫及整理。（按扣、拉鏈）。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。④數(shù)學教育的間接預備（十進法）。②培養(yǎng)專注的的觀察力。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認識幾何圖形。④進入平面幾何的預備。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。方法：坐：①椅面向小朋友放著。⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。③拿著椅子搬向目的地。②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高 度，水平地端著。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。、立。運動的方向調(diào)整。（倒飯豆）。(豆類、大米)。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調(diào)整。（三）對自己的照顧。衣飾框（按扣、拉鏈）。二、感覺教育。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。