【正文】 （十進(jìn)法）。直接目的：透過視覺，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。（按扣、拉鏈）。目的：衣服的穿脫及整理。、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。（二）社交行為。（倒有色水）。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。、立。因此，我們將幫助家長(zhǎng)尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實(shí)施方案，以便家長(zhǎng)配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計(jì)劃。如：利用晨間進(jìn)行早讀活動(dòng)；午讀半小時(shí)可以幼兒聽一些經(jīng)典的童話，通過表演區(qū)的活動(dòng)，來鞏固幼兒對(duì)詩歌和故事的理解。八、實(shí)施方案與途徑教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并注意教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累。閱讀常規(guī)幼兒基本掌握翻書的方法，會(huì)取放圖書，但是對(duì)愛護(hù)圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。（2）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛，和平共處。在成長(zhǎng)的過程中，總會(huì)留下孩子的歡聲笑語以及家長(zhǎng)們濃濃的 之情。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒喜歡參與活動(dòng)，在對(duì)兒歌故事的理解中了解講衛(wèi)生愛干凈的重要性。（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單字的認(rèn)讀，建立良好的閱讀習(xí)慣。在他們的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閱讀故事《春雨》。（2）、幼兒之間進(jìn)行交流談話，培養(yǎng)幼兒的口述能力和相互交往能力。一、第一單元《是社會(huì)認(rèn)知》地球是我們和動(dòng)物共同的大家園，在這個(gè)大家園里所有的小動(dòng)物都是我們的朋友。抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語言的理解能力。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。四、本學(xué)期將采取的具體措施 首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。四、家園聯(lián)系 家長(zhǎng)密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力等。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。第四個(gè)月一、日常生活教育：復(fù)習(xí)前三個(gè)月所學(xué)的內(nèi)容。二、感覺教育：（三）（四）。（二）社交行為。錯(cuò)誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進(jìn)圓形框中。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。間接目的：顏色的對(duì)比及組合的預(yù)備，培養(yǎng)對(duì)顏色的美感。名稱練習(xí)可在基本提示后，已有充分的序列練習(xí)經(jīng)驗(yàn)之后進(jìn)行。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。②培養(yǎng)專注的的觀察力。錯(cuò)誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)和。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備。目的：透過視覺，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。②圓柱體B粗（的）、細(xì)（的）。④按上述方法再折一次。目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。④把前面的兩塊布向左右掀開。按扣。④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。⑤確定好鞋子左右后排在旁邊。方法：①坐在椅子上。④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內(nèi)。穿鞋。雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。⑤把兩邊的衣襟對(duì)齊，扣好紐扣。方法：①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。③捂住嘴巴。、打噴嚏。方法：①拿著紙的右下或右下側(cè)的角輕輕地遞給對(duì)方。目的：①記住尖銳物品的遞交方法。方法：①需要朋友幫忙或者有事詢問時(shí)不可大聲叫喚。方法：①需要老師幫忙或者有問題要請(qǐng)教老師時(shí)，不要大聲叫喚。④小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。站立行禮。②手依然握住，輕輕地往回拉。③輕輕地旋轉(zhuǎn)。（二）社交門開關(guān)。②讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個(gè)壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè)放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時(shí)停住不動(dòng)。③維持這個(gè)姿勢(shì)搬運(yùn)。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。③身體微彎，站出來到椅子旁邊。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調(diào)整。④姿勢(shì)要端正，兩腳交互前進(jìn)。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。②隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)二次元的差異有充分認(rèn)識(shí)。③學(xué)習(xí)立方體的概念。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。目的：為穿衣服打基礎(chǔ)。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。目的：衣服的穿脫及整理。、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢(shì)。第二篇：小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃1一、日常生活教育（一）基本運(yùn)動(dòng)。③維持這個(gè)姿勢(shì)搬運(yùn)。④到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時(shí)放下后面兩腳。目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時(shí)提起椅子。②老師站在椅子前方稍有距離處。⑥手和腳做放反向擺動(dòng)。②腳尖著地。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。②隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具。③學(xué)習(xí)角柱（長(zhǎng)方體）的概念。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。、脫鞋。直接目的：懂禮節(jié)。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說完整句。在這個(gè)過程中同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時(shí)獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。愛護(hù)公物常規(guī)教育幼兒愛護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。每周寫好“家園聯(lián)系冊(cè)”，搞好它的橋梁作用。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對(duì)本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力等。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。四、家園聯(lián)系家長(zhǎng)密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。四、本學(xué)期將采取的具體措施首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語言的理解能力。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。（倒飯豆）。(豆類、大米)。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。、打噴嚏、打哈欠的方法。目的：衣服的穿脫及整理。（按扣、拉鏈）。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。直接目的：透過視覺，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。②培養(yǎng)專注的的觀察力。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識(shí)幾何圖形。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。方法：坐：①椅面向小朋友放著。⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。③拿著椅子搬向目的地。②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高 度，水平地端著。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時(shí)停住不動(dòng)。、立。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。（倒飯豆）。(豆類、大米)。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對(duì)他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。（三）對(duì)自己的照顧。衣飾框（按扣、拉鏈）。二、感覺教育。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。