【正文】 ③學(xué)習(xí)角柱（長(zhǎng)方體）的概念。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。間接目的：培養(yǎng)對(duì)顏色的美感。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。教學(xué)計(jì)劃詳案一、日常生活練習(xí)（一）基本的運(yùn)動(dòng)。③以自然的步幅踏出。、立。③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。②輕輕地把椅子移后放下。目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。④到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時(shí)放下后面兩腳。②兩手握盤(pán)邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。④把空壺放回盛盤(pán)中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方法再倒回空壺中。方法：①右手扶住小壺把手，輕輕端起。⑤空壺放回托盤(pán)里。②舀到后面會(huì)越來(lái)越難，這時(shí)用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。②右手握門(mén)把。關(guān)門(mén)：①握住門(mén)把。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。④看著對(duì)方的眼睛，微笑。③以一叫一答的方式有節(jié)奏地進(jìn)行。與老師接觸時(shí)。和小朋友接觸時(shí)。遞交書(shū)本。④用兩個(gè)手掌接，以?xún)蓚€(gè)拇指捏住紙張。②臉稍微轉(zhuǎn)向旁邊，用手帕掩口。穿衣服。④右手穿過(guò)袖子后放開(kāi)左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來(lái)。目的：整理儀容，手腳的肌肉運(yùn)動(dòng)調(diào)整。③確定鞋子的左右。脫鞋。④另一只腳也同樣的方法脫下。③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細(xì)搓揉一遍。目的`：手指的訓(xùn)練，適應(yīng)日常生活的能力。③一個(gè)一個(gè)拉開(kāi)按扣，一直到最下面一個(gè)為止。③右手拇指食指捏住扣子旁邊。③用左手輕輕按住毛巾邊，以免對(duì)好的角移動(dòng)，右手沿著折線壓過(guò)去。方法：名稱(chēng)練習(xí)：名稱(chēng)練習(xí)時(shí)使用的詞匯：①圓柱體A高（的）、低（的）。錯(cuò)誤訂正：在教具上，每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相合的圓穴。③學(xué)習(xí)立方體的概念。普通名稱(chēng)練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。名稱(chēng)練習(xí)：名稱(chēng)練習(xí)使用的詞匯：粗（的）、細(xì)（的）。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異有正確的了解。普通名稱(chēng)練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。錯(cuò)誤訂正：靠老師及小朋友的視覺(jué)。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。名稱(chēng)練習(xí)與基本提示同時(shí)或在其后進(jìn)行。、立。第二個(gè)月一、日常生活教育：（一）基本運(yùn)動(dòng)。、打噴嚏、打哈欠的方法。第三個(gè)月一、日常生活教育：（一）基本運(yùn)動(dòng)。（一）。小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃2一、班況分析新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期。應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說(shuō)話完整，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。利用音樂(lè)游戲，及課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的五官。通過(guò)身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。五、各項(xiàng)常規(guī)教育 禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再見(jiàn)”；在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。上課常規(guī)要求幼兒聽(tīng)到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，離開(kāi)座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)及游戲課，開(kāi)展幼兒感興趣的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫(huà)、唱歌、口語(yǔ)表達(dá)等各項(xiàng)技能。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過(guò)摸、聞、捏、推、聽(tīng)等感官對(duì)事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃3本學(xué)期小班閱讀分為五個(gè)單元。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒通過(guò)對(duì)兒歌，故事的閱讀學(xué)習(xí)，建立良好的閱讀習(xí)慣。二、第二單元《季節(jié)美景》春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，枯黃的小草會(huì)萌發(fā)一點(diǎn)新綠，空曠的枝頭會(huì)開(kāi)出鮮艷的花朵，整個(gè)冬天看不到的小昆蟲(chóng)會(huì)在紅花綠葉間追逐嬉戲，春天給我們的孩子耳目一新的感覺(jué)，他們會(huì)驚驚奇的發(fā)現(xiàn)草變綠了，花開(kāi)了，一切都在變化。三、第三單元《童言趣事》孩子們對(duì)這個(gè)世界的所有事情都充滿了好奇心。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒積極參與活動(dòng)，并把自己所觀察到的事物能夠與自己的小伙伴進(jìn)行分享。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿褲歌》、閱讀故事《我長(zhǎng)大了》。五、第五單元《親人親情》幼兒在家長(zhǎng)的教師的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，慢慢學(xué)會(huì)自己吃飯，自己穿衣，自己洗手帕。教學(xué)目標(biāo)：（1）、通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒了解要做一個(gè)勤快的小朋友。六、班級(jí)情況分析閱讀興趣小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，雖說(shuō)已經(jīng)經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，但對(duì)閱讀的興趣遠(yuǎn)不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒(méi)有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，他們比較喜歡動(dòng)的活動(dòng)，在老師的組織和引導(dǎo)下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時(shí)間較短，持續(xù)時(shí)間不超過(guò)十分鐘。與家長(zhǎng)探討親子閱讀活動(dòng)。在孩子的生活活動(dòng)中，貫穿學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的自主閱讀能力成長(zhǎng)承擔(dān)著很重要的職責(zé)。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專(zhuān)注力。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對(duì)他人人格的尊敬和信賴(lài)，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。（三）對(duì)自己的照顧。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。二、感覺(jué)教育 。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。③學(xué)習(xí)立方體的概念。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異有充分的了解。間接目的：培養(yǎng)對(duì)顏色的美感。③讀書(shū)寫(xiě)字的預(yù)備練習(xí)。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專(zhuān)注力。④姿勢(shì)要端正，兩腳交互前進(jìn)。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調(diào)整。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。③身體微彎，站出來(lái)到椅子旁邊。②從地上輕輕提起。方法：①盤(pán)子里的東西不要偏向一邊。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。原來(lái)的孩子們經(jīng)過(guò)了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周?chē)淖兓?，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。每周寫(xiě)好“家園聯(lián)系冊(cè)”，搞好它的橋梁作用。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書(shū)，不奔跑。愛(ài)護(hù)公物常規(guī)教育幼兒愛(ài)護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫(huà)，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。在這個(gè)過(guò)程中同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時(shí)獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說(shuō)完整句。在蒙氏教學(xué)組里，大班被稱(chēng)為月亮班，本學(xué)期出于對(duì)蒙氏教學(xué)特色的重視，園領(lǐng)導(dǎo)特意把三個(gè)蒙氏班調(diào)到一起，并對(duì)環(huán)境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長(zhǎng)和孩子真正感受到了“蒙臺(tái)梭利兒童之家”的溫馨氣氛。原來(lái)的小朋友都接受過(guò)蒙氏訓(xùn)練，對(duì)蒙氏教學(xué)很熟悉，新小朋友里除了肖若然學(xué)過(guò)蒙氏，另3名小朋友都一無(wú)所知，需要我們根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)，而且對(duì)于他們還要盡快的消除對(duì)于老師同學(xué)的陌生感，盡快的融入我們這個(gè)大家庭里來(lái)。關(guān)于蒙氏教學(xué)，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰躍朝陽(yáng)”幼兒園舉行的蒙氏培訓(xùn)，雖然和幾年前我們?cè)谟變簣@里參加的一樣同為初級(jí)的蒙氏教師培訓(xùn)，但這次負(fù)責(zé)培訓(xùn)的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于老師們?cè)撊绾沃笇?dǎo)孩子進(jìn)行每天的蒙氏操作活動(dòng)，并提醒了很多孩子在平時(shí)操作中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作：我們室外的環(huán)境是圍繞蒙氏特色來(lái)布置的，室內(nèi)除去蒙氏教具的擺放外，空余地方有限，我準(zhǔn)備布置一個(gè)值日生墻，并把值日內(nèi)容具體化，值日生貼照片，并評(píng)出明星值日生。用心的聽(tīng)一聽(tīng)，孩子那經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的發(fā)展而逐步完善的話語(yǔ)，會(huì)心的笑一笑，為一個(gè)學(xué)期的忙碌。與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理好班級(jí)日常事務(wù)。愛(ài)與信任是教育的源泉，讓每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得更大的進(jìn)步是我的最大的欣慰。在以后的工作中還將展開(kāi)其他課程的教研活動(dòng)，幫助群體內(nèi)教師盡快的成熟與成長(zhǎng)。由于“手足口”、“甲感”的大規(guī)模爆發(fā)，對(duì)幼兒園、對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生給出了嚴(yán)厲的考核，因此，在日常生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都更加細(xì)心、更加耐心的督導(dǎo)每個(gè)活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)安全衛(wèi)生舒適的幼兒園生活環(huán)境。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢(shì)。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。6.。舀固體(豆類(lèi)、大米)。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。3.。與他人接觸的方法。遞交物品的方法。直接目的：懂禮節(jié)。衣服的穿脫。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。4.amp。5.。感覺(jué)教育1.。粉紅塔。③學(xué)習(xí)立方體的概念。3.。②培養(yǎng)專(zhuān)注的的觀察力。幾何圖形嵌板。nbsp。在本單元里，我們帶領(lǐng)幼兒了解、認(rèn)識(shí)我們身邊出現(xiàn)的小動(dòng)物，幼兒在歡樂(lè)的模仿游戲、表演游戲、識(shí)字游戲中進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)。（3）、幼兒愿意通過(guò)肢體動(dòng)作的表演來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)兒歌故事的理解。教學(xué)目標(biāo)：（1）、在對(duì)春天美麗景色的感受中，讓幼兒親近大自然。他們每天都在仔細(xì)地聆聽(tīng)成人的語(yǔ)言講述出來(lái)，這些充滿童趣的語(yǔ)言構(gòu)成了本次主題“童言趣事”。（3）、進(jìn)行簡(jiǎn)單描畫(huà)，為后面的書(shū)寫(xiě)作準(zhǔn)備。（2）、幼兒能夠看懂圖片的內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。在這個(gè)主題里，我們搜集了家長(zhǎng)個(gè)幼兒之間關(guān)于親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長(zhǎng)共同感受成長(zhǎng)過(guò)程的開(kāi)心和愉快。（3）、幼兒學(xué)習(xí)看圖講述，并根據(jù)圖畫(huà)進(jìn)行想象，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述。七、本學(xué)期具體研究?jī)?nèi)容如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道翻書(shū)的方法，認(rèn)識(shí)書(shū)的封面和封底等。為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。通過(guò)游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾