【正文】 到：（一）由“偏愛型”走向“博愛型”。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。聆聽了專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。在這次培訓學習中。[小學骨干班主任培訓心得體會(共2篇)]篇一：中小學骨干班主任培訓心得體會中小學骨干班主任培訓心得體會 張素蘭我有幸參加了譙城區(qū)舉行的中小學骨干班主任培訓，雖然培訓時間很短，只有三天，但也使我學到了很多很多。我以后在教學和工作中也要向周老師那樣做學問和做人。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。愛國從愛自己，愛家人，愛職業(yè)開始。信念是第一競爭力，用主流價值觀培養(yǎng)孩子。我記錄下了一些自認為經典的句子。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。養(yǎng)花對學習成績的提高實效性確實很強，這一點她提醒了我在以后的教學中要多做這些親近大自然的舉動。談到養(yǎng)花，讓我覺得特別的熟悉，因為我所帶的班級就曾在本學期舉行了親近自然，一人一盆花的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻花卉，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動。雖然這些大自然中的事物是我們經常看到的，但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理。在談論和諧的時候，尤其是第一點談論教師與自然的和諧。她以和諧為中心，向我們講述了教師在教育教學工作中要懂得和諧的原則。二、美在和諧，漫談和諧。這讓我想起了在班級教學中，由于自己的年輕氣盛，對待后進生態(tài)度總是顯得過于急躁，現在想想實在是不應該，在以后的教學中一定要改正掉。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進生。同時他的三不原則理論也頗為經典，第一，思想上不歧視后進生。首先，在這次講座中，教育學院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是師也者，教之以事，而喻諸德也的為師哲學，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進行為期兩天的講座，他就如何樹立正確的學生觀這個觀點，讓我感受最深刻，我懂得了對學生應該樹立正確的學生觀，這包括平等觀，個性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀?？傊?，作為一名班主任是累并幸福著，只要你用心去做，用心去快樂著學生的快樂，悲傷著學生的悲傷，一定會收獲屬于自己的甜美果實。我的“良好的性格”在哪里？“美好的儀表”又豈不是空談？真的該好好靜下來反思自己了，用心做好班主任，要俯下身子聆聽孩子的感受，而不是面對棘手問題的時候大聲呵斥，那樣是不會收獲較好的效果的。尤其是我在最近這個學期半路接班新帶了一個比較特殊的班級，總是和學生發(fā)火兒，有時候很暴躁，把孩子都給嚇著了，試想一下這么小的孩子，經常面對一個脾氣暴躁的老師，他們怎么可能有安全感，特別是班級聽話懂事從不調皮的孩子也跟著受到影響，比如一個小男孩的媽媽說他的孩子總是害怕老師大聲講話，即使老師沒有訓斥他，他也感覺很害怕，甚至常常夜里受到驚嚇?！皼]有教不好的學生，只有教不好的老師”說得一點都沒錯，今后回到班級里，我必須做到冷靜反思、巧妙有效處理班級的各種狀況，尤其是面對王秋爽這樣一個特殊的孩子，我更要采用合理而有效的方式來和家長共同幫助孩子一點兒一點兒改掉壞習慣，哪怕有一個小小的進步都是最大的收獲。其實不然，我的方式方法還是沒有做到有的放矢，原因不在于學生，還是在于我自身。首先，我是一名班主任兼語文老師，正像李學紅老師所講的那樣，盡管我也有自己的創(chuàng)新，讓孩子們在我的語文課上感受到樂趣，但是更多的時候我只是為了教知識而教，為了完成任務而教，拓展的知識不夠豐富，再加上我一直感覺慚愧的是自己的知識很匱乏，因為平時不愛看書，懂得的教科書之外的東西太少，甚至很多東西連六年級的孩子都比我懂得多，這樣的語文老師帶給孩子的東西真的很有限，又怎么能在“廣博的學識修養(yǎng)”上讓學生們覺得我有魅力呢。結合李老師細致的講解，再結合我自身的情況而言，從教十一年的班主任，我覺得自己做的比較好的方面就是我能夠平等地、用心地去對待和關注每一個孩子，把我教師的愛讓每一個孩子來分享，無私地給予孩子關懷與溫暖，讓每一個孩子覺得我是一個有愛心的老師?？墒?，當我們換一個角度，換一種心態(tài)去面對我們班主任工作的時候，我們也同樣會深深地感受到班主任工作所收獲的幸福，那種區(qū)別于其他老師所享受到的幸福感與成就感。期間，既有李老師生動鮮活的班級管理理念和案例，又有李老師和老師之間的互動。李老師那親切的言語讓我在這一天的學習當中既感到充實、輕松，同時又從李老師的每一字每一句中領悟到很深刻的東西。這次培訓為我們提供了一個難得的機會，我們可以與專家對話、交流；我們可以與其他同行交流；我們可以欣賞專家與老師們的風采??今后我要乘這次培訓的東風，努力學習，不斷創(chuàng)新，勇于探索，是自己成長為一名合格的人民教師?！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春”。遲教授的報告使我們知道怎樣才能開一個成功的主題班會。這一點我很有感觸，在平日的工作中，有時候事情多、心情煩，在處理班級工作時，難免會簡單粗暴，這一定會給學生帶來不可預知的陰影，很可能會影響他們今后對待學習、生活的態(tài)度。正如遲教授說的，班主任作為與學生相處時間最長的人、和學生沖突最多的人、學生終身難忘的人之一，要善于發(fā)揮學生的自我效能感，對他們進行必要的自我暗示，樹立起他們的自信心，做他們的精神關懷者、人格塑造者。一個學校能否達成目標，主要依靠高素質的班主任。就這一句話，就把班主任在學校工作中的重要性明明白白的表達出來了。通過遲教授的報告，我對班主任工作的重要性以及如何做好班主任、如何開好主題班會有了更進一步的認識和體會。實施差異化教育，為更多地契合每一個人不同的認知風格，情緒模式、行為反應，所以教育需要個性化。增強均衡飲食的意識，使各種營養(yǎng)為腦和身體的健康服務。合理地分配活動與休息的時間，使大腦的緊張和松弛交替進行，有效地促進各種大腦功能的和諧地運作。充分休息休息放松能夠緩解腦神經的緊張及疲勞，而且有助于激發(fā)動機，提高注意力，記憶力及理解力。藝術浸潤藝術能夠引發(fā)復雜的神經活動，新的腦成像技術顯示，音樂分布在兩個半球的特定區(qū)域，音樂的體驗可以激活認知、情緒情感以及運動系統。我們要：適量運動適度的運動，促進血液循環(huán)，使腦能夠得到充足的氧，擁有更多的神經元，大腦細胞間的聯系增強，更粗大的毛細血管。倡導終生教育，持續(xù)發(fā)展。怎樣緩解壓力？做令自己開心的事情培養(yǎng)健康的生活習慣建立有效的社會支援堅持鍛煉身體 怎樣做一個樂觀的人相信自己相信未來告別往事積極行動 怎樣做一個幸福的人學會感恩學會原諒適度自戀助人為樂怎樣做一個有心理韌性的人面對現實有效應對主動求助創(chuàng)意領先應力教授結合科學實驗講解了大腦的基本結構及功能，告訴我們腦是可塑的，腦具有豐富復雜的功能，當教育與之順應時，發(fā)揮功能是自然而不費力的；如按被迫曲解的方式對腦進行運作，那他會以緩慢的，不情愿的，出錯的方式展開。因為有許許多多瑣碎的工作，必須每天都要去面對，所以累；因為不知道怎樣解脫，所以煩；因為不知道怎么去面對還必須去應對，所以苦。職業(yè)倦怠有三個核心成分：①情感衰竭：指個體工作熱情完全消失；②去個性化：指個體以消極，麻木不仁的態(tài)度對待工作；③個人成就感降低：指個體評價自我價值的傾向降低?，F在我把我在這次培訓中的記錄和體會與大家分享。第一天哈佛大學心理學博士、香港城市大學教授岳曉東作《職業(yè)枯竭與生涯規(guī)劃》的報告，第二天中國青少年網絡協會心理發(fā)展研究院執(zhí)行院長、國家九部委“健康上網大行動”心理顧問應力教授作《腦科學的發(fā)展對教育的啟示》的報告，第三天北京教育學院校長研修學院博士、副教授遲希新作《新時期班主任素質討論的背景與緣由》和《主題班會的設計和開展》的報告。以上是我對本次學習的一些感受，不當之處請老師們批評指正。一次培訓點亮我心燈，教學之路雖然剛剛起步，挫折和困難雖在前面