【正文】 的孩子和一個差亂的特殊班級，我的態(tài)度常常是抱怨的，總覺得是沒有任何良好的對策可以有效實施。李老師的講座還有很多精彩的地方，都是需要我在今后的班主任工作中慢慢去體會和改進的，比如多讀書充實自己、多思考豐富自己、多寫作成就自己等等。只有這樣，在班級中，不論學生成績好壞，教師公平對待每一個學生，尤其是對待后進生，態(tài)度更要好。讓我覺得最為欣賞，因為她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學會超越，從螞蟻身上學會團結一致，從獅子身上學會專注。在這個培訓學習中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是周老師的謙虛態(tài)度，因為她每次開始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，方便和老師互動。同時，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個講座中，她舉了很多生動的事例，這些例子有她自己親身經歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，周老師的話如春風拂面，感覺十分的親切動聽。有多位專家、班主任、老師作了報告。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。（四）由“限制型”走向“開放型”?，F在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。（一）要學會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。學會正確評價，鼓勵學生 教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。臨沂好，經常寫班級隨筆，善于總結班級管理工作，還著書立說，值得我們學習。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，職位雖小，但責任和作用重大。教育，要讓學生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。這三句話就是：“太好了！”“我能行！”“我?guī)湍悖　倍?、溝通——和諧班級的溶劑班主任是班級的組織者和管理者，是聯系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。泉州實驗小學蔡屏屏老師精彩的演講,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應具備的素質。做安全防范的細心人。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。班主任老師應當注意的有關問題：認真履行教書育人的神圣職責，對學生履行安全教育、管理和保護職責。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。”眾所周知，我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。通過這次培訓，我的收獲頗多，感受到教育部門對加強小學班主任隊伍建設的重視，又進一步認識到了小學班主任工作的重要性、復雜性。在學習過程中，我看到案例中成功的經驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。如今通過這次的培訓,我深深的意識到班主任應該做到：班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。（二）嚴慈相濟，愛是法寶。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田。因為她實在讓我很佩服。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學習的積極性。給我印象最深的是教育學院李迎春教授的講座。而在平等觀中，任教授列舉了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個學生是多么的重要，還知道了對學生要無私的愛，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生，有了唉心，才會有包容，才能以博大的胸懷去寬容學生的過失，有了愛心，才會有忍耐和信心，才能真正做到尊重學生，愛護學生。再次，提到“健康的心理”“良好的性格”和“美好的儀表”我覺得這三點更是相輔相成的，往往因為我們課堂的教學學生不能積極地回答問題，再加上孩子天性頑劣和班級管理中出現的各種交雜錯綜的事情讓我們做教師的身心疲憊。作為一名班主任，你所收獲的成功來自于自身的魅力，然而這種魅力不是別人駕馭自己的，而是自身在長期的教育教學中形成的一種的品質，我很贊同李老師為我們總結的幾個觀點，即班主任教師的魅力來源于“高尚的職業(yè)風范”、“豐富的管理經驗”、“廣博的學識修養(yǎng)”、“健康的心理”、“良好的性格”和“美好的儀表”。通過聽三位專家的報告，我為三位教師淵博的知識和高度的責任感所感動，為他們充沛的體力和風趣的授課方法所折服，我認識到自己在教學中的不足，對教育教學的方式方法有了新的認識，深深感受到學習的重要性。認識到自己工作的重要性，原先對班主任工作的抱怨、恐懼、反感??統(tǒng)統(tǒng)消失了，今后工作起來就會更有勁了。（蛋白質、脂肪、碳水化合物，維生素，礦物質，水）在教育與教學中，倡導多元智能培養(yǎng)，發(fā)揮每個人的潛力。運動能夠提升腦的化學物質“β內啡肽”，使人心情愉快； 開展各種形式的運動，緩解壓力，促進認知發(fā)展。為什么會出現職業(yè)倦??？在教學的路坎坎坷坷走了這么多年，既品嘗過成功的喜悅，職業(yè)倦怠的迷霧卻越來越濃厚，揮之不去，劈不開，吹不散。我相