【正文】 而人腦一般在夜間梳理信息、深度加工，并進行有意義的儲存。運動能夠提升腦的化學物質“β內啡肽”，使人心情愉快； 開展各種形式的運動，緩解壓力，促進認知發(fā)展。因此，我們要營造積極的教育氛圍，促進腦最大限度地健康發(fā)展。為什么會出現(xiàn)職業(yè)倦??？在教學的路坎坎坷坷走了這么多年，既品嘗過成功的喜悅，職業(yè)倦怠的迷霧卻越來越濃厚，揮之不去，劈不開，吹不散。聽了三位專家的報告，大有相見恨晚的感覺，感到收獲非常大，對今后的工作很有指導意義，這次培訓將是自己工作的發(fā)動機、加油站。我相信就像于老師所說的那樣積極陽光的心態(tài)會驅散工作中的霧霾，愛與被愛的力量會更加壯大我們前行的力量！今后，我會以于老師、牛老師以及身邊的老師為榜樣，安靜而專注的做事，堅持不懈的去努力，最后就讓她們的諄諄教導時刻照亮并指引我們前行的路。在未來的班主任工作中，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點，我將充滿信心和動力。牛主任的報告中主要講述了她在平時的班主任工作中應注意的事項、方法，自己的感悟和自己的努力以及如何引領學生閱讀、引領家長注重家庭教育和親子關系。這足以表現(xiàn)出于老師不僅擁有豐富的教學經(jīng)驗更體現(xiàn)了于老師在平日的教學工作中時刻保持一顆愛學生、愛崗位的決心、信心和恒心。只是過去老師的評價方式過于簡單化了，只簡單地給個分數(shù)，快速地打一個“對號”或“錯號”；或者在作業(yè)的后面重重地寫下一道命令：重做！有時甚至粗暴地撕下該頁。從此，在他的每次作業(yè)后面，于老師都寫上贊賞的評語。于老師為我們講述了這樣一個故事：幾年前，在接任一個班的語文課時，就聽說浩十分頑皮，作業(yè)“草上飛”。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用愛心詮釋幸福的內涵。更出乎意料的是：他竟然在單元考試中分別以43分、51分、。”他聽后，如釋重負，高興地走開了。這時，他剛張開口想說話，卻又咽了回去。一天，課間操后，馬安升正好和于老師走了迎面，于老師從他那會說話的眼神中看出：他十分不好意思。”在這里于老師給我們講述了他們班的“問題生”——馬安生的故事。體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教師對學生的“愛”應該是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。一、擁有陽光心態(tài)，改變人生境界于老師這場報告的主題之一就是要擁有一個陽光的心態(tài)，她鼓勵老師們時刻保持陽光樂觀的心態(tài)，笑看生活百態(tài)。為期一天的精彩報告吸引著在座的每一名老師，此次培訓使我受益匪淺，深受啟迪?，F(xiàn)將自己的心得和體會與大家分享。她告訴我們只要選對參照物，擁有一個平和樂觀的心態(tài)，我們的心情就會豁然開朗，就會看到另外一個世界。盡管孩子情況不同，但要相信每個孩子都能在老師愛的教育下長大成才。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一名學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。那年暑假，馬安升中考考入了一所技工學校，這在幾年前，是他和媽媽連想也不敢想的事。他低聲低氣地說：“老師，您好。于老師又說：“馬安升，老師最喜歡和你這樣有禮貌的孩子談話了，說說吧，沒關系的。說來也巧，恰好課間操后的這節(jié)課是于老師的課，課堂上，于老師發(fā)現(xiàn)：一抹掩飾不住的笑意在馬安升臉上升起。畢業(yè)考試時，“黑馬”。三、運用智慧技巧，效率事半功倍“你是我們班最懂事、最聽話的好孩子，你更是老師心中最亮的那顆星星。于老師靈機一動，不妨在浩的作業(yè)后面寫下幾句鼓勵的話來試試。有一天浩來到辦公室，說：“老師，我喜歡做語文作業(yè)?，F(xiàn)在看來，這些并不一定奏效，不如反其道而行之——表揚。同樣讓我激動和回味的莫過于我校牛主任的報告，牛主任用心又細心的工作態(tài)度深深地感染著我。牛主任為我們講述了工作中的育人小故事，展示了孩子們誦讀的視頻，演示吟誦的方法，讓在坐的所有老師驚嘆唐詩宋詞原來還可以如此吟誦，贏得了一陣陣掌聲。也許，對于我們新教師來說作為一名經(jīng)驗不足的小學班主任，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。以上是我對本次學習的一些感受，不當之處請老師們批評指正?，F(xiàn)在我把我在這次培訓中的記錄和體會與大家分享。因為有許許多多瑣碎的工作，必須每天都要去面對，所以累；因為不知道怎樣解脫，所以煩；因為不知道怎么去面對還必須去應對，所以苦。倡導終生教育，持續(xù)發(fā)展。藝術浸潤藝術能夠引發(fā)復雜的神經(jīng)活動，新的腦成像技術顯示，音樂分布在兩個半球的特定區(qū)域，音樂的體驗可以激活認知、情緒情感以及運動系統(tǒng)。合理地分配活動與休息的時間，使大腦的緊張和松弛交替進行，有效地促進各種大腦功能的和諧地運作。實施差異化教育，為更多地契合每一個人不同的認知風格，情緒模式、行為反應，所以教育需要個性化。就這一句話，就把班主任在學校工作中的重要性明明白白的表達出來了。正如遲教授說的，班主任作為與學生相處時間最長的人、和學生沖突最多的人、學生終身難忘的人之一，要善于發(fā)揮學生的自我效能感，對他們進行必要的自我暗示，樹立起他們的自信心，做他們的精神關懷者、人格塑造者。遲教授的報告使我們知道怎樣才能開一個成功的主題班會。這次培訓為我們提供了一個難得的機會，我們可以與專家對話、交流；我們可以與其他同行交流；我們可以欣賞專家與老師們的風采??今后我要乘這次培訓的東風，努力學習，不斷創(chuàng)新，勇于探索，是自己成長為一名合格的人民教師。期間，既有李老師生動鮮活的班級管理理念和案例，又有李老師和老師之間的互動。結合李老師細致的講解，再結合我自身的情況而言，從教十一年的班主任，我覺得自己做的比較好的方面就是我能夠平等地、用心地去對待和關注每一個孩子，把我教師的愛讓每一個孩子來分享，無私地給予孩子關懷與溫暖，讓每一個孩子覺得我是一個有愛心的老師。其實不然，我的方式方法還是沒有做到有的放矢，原因不在于學生，還是在于我自身。尤其是我在最近這個學期半路接班新帶了一個比較特殊的班級，總是和學生發(fā)火兒，有時候很暴躁，把孩子都給嚇著了，試想一下這么小的孩子，經(jīng)常面對一個脾氣暴躁的老師，他們怎么可能有安全感，特別是班級聽話懂事從不調皮的孩子也跟著受到影響，比如一個小男孩的媽媽說他的孩子總是害怕老師大聲講話，即使老師沒有訓斥他，他也感覺很害怕，甚至常常夜里受到驚嚇?？傊?，作為一名班主任是累并幸福著，只要你用心去做，用心去快樂著學生的快樂，悲傷著學生的悲傷，一定會收獲屬于自己的甜美果實。同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不歧視后進生。這讓我想起了在班級教學中，由于自己的年輕氣盛，對待后進生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實在是不應該，在以后的教學中一定要改正掉。她以和諧為中心，向我們講述了教師在教育教學工作中要懂得和諧的原則。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)?？吹降?，但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理。養(yǎng)花對學習成績的提高實效性確實很強，這一點她提醒了我在以后的教學中要多做這些親近大自然的舉動。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。信念是第一競爭力，用主流價值觀培養(yǎng)孩子。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。[小學骨干班主任培訓心得體會(共2篇)]篇一：中小學骨干班主任培訓心得體會中小學骨干班主任培訓心得體會 張素蘭我有幸參加了譙城區(qū)舉行的中小學骨干班主任培訓，雖然培訓時間很短，只有三天，但也使我學到了很多很多。聆聽了專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。（二）由“專制型”走向“民主平等型”。（三）由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。（一）提高自身素質重要方法就應該是努力學習。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想