【正文】 析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。高二班主任工作總結(jié)2本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。為此，我先后開過多次主題班會，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。我的具體做法是：加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。并設立評比欄。一、培養(yǎng)良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集合是至關重要的?？傊诎嗉w建設中，實現(xiàn)自我管理一直是我追求的最高境界，我堅信：只要認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的獨立精神和自主管理的能力，就一定能逐步完成由老師管理向?qū)W生管理的過渡，最終實現(xiàn)“管，是為了不管”的目標。最后，愛護學生自主管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。其次，班主任的民主化管理應該與學生的自主管理保持協(xié)調(diào)一致。一個團體不論大小，如果搞獨裁、一言堂，那就愚昧落后，肯定搞不好。計劃可以根據(jù)學生年齡特點，由老師擬定完成，也可由學生完成，老師加以檢查指導。自主管理能力的培養(yǎng)，必須要有一定的途徑。如針對班上個別學業(yè)優(yōu)良、很有組織能力，在同學中也有威信，但 “事不關己，高高掛起”的學生，我有意識地安排他組織一些班隊活動，并對活動結(jié)果給予肯定性的評價；讓他幫助學習困難的同學，并經(jīng)常表揚他助人為樂的精神，讓他體會到同學友情的真摯，引導他融入班級大家庭之中，使之心理獲得健康的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：“少年期和青年早期是個性在智力方面、道德方面、社會方面自我確認的時期。另一方面，使學生獲得更多獨立解決問題的機會，使學生掌握解決問題的能力，盡快進入班級主人的角色，如在班會 “班規(guī)我來定” 中，從初稿到定稿都由學生們說了算，使學生真正感受到了自己就是班級的主人。在多年來的工作實踐中，我對學生的自我管理進行了探索。我認為造成這種狀況的原因是很多班主任在管理上存在著誤區(qū)：要么是統(tǒng)得過死，管的過多；要么是什么也不管，放任自流。應該建立一種什么樣的班級管理模式？著名教育家蘇霍姆林斯基說：“喚起人實行自我教育，乃是一種真正的教育。一、利用各種教育機會，建立學生的獨立意識、培養(yǎng)學生解決問題的能力，讓學生成為班級的主人?！鞍嘁?guī)”的制定過程往往比制定出來的“班規(guī)”本身更具有教育意義。在這個年齡期，學生正常的精神發(fā)展，取決于他在活動和集體關系的各個領域中的自我確認進行的深刻程度如何?？傊鳛榘嘀魅?，要創(chuàng)造各種機會，引導學生正確認識自己、他人與班級的關系。豐富多彩的課內(nèi)外教育實踐活動就是培養(yǎng)學生自我管理能力的重要渠道。強調(diào)人人參與活動的組織，不因為學生目前的自主管理能力較差，就不去培養(yǎng)。要管理好一個班級，我認為應該最大限度地發(fā)揚民主，充分調(diào)動學生的積極性，提高班級管理工作的效率。真正良好的班級，不僅要求師生雙方各自在發(fā)揮主人翁精神，積極行動起來參與管理，同時還要求雙方在管理思想、方法措施、效果評價等各個方面協(xié)調(diào)一致。這是一條實現(xiàn)學生自主管理的基本途徑，使他們不斷看到自我管理的成就。以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 高二班主任教學工作總結(jié)5篇高二班主任工作總結(jié)1本學期，我擔任高二(14)班班主任。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且配合學生科執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。還開過優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。具體工作如下：一、早自習利用晨會總結(jié)前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。高二班主任工作總結(jié)3本學期師生都面臨著前所未有的壓力學業(yè)水平考試。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。有效地利用好每周五的班會課。好的環(huán)境才能讓學生愛上學習，在衛(wèi)生方面我就把工作分配到人。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。高二班主任工作總結(jié)4過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。建設的內(nèi)容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結(jié)合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。第三，是活動陣地。由于學生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。但現(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。第二篇：班主任管理之我見班級管理班主任管理之我見水灣中心小學/佘崇英我在教育戰(zhàn)線上工作已經(jīng)11個年頭了，在11年的班主任工作中，我覺得要想帶好一個班級，必須注重班級常規(guī)管理。一：嚴我說的嚴要嚴在班級管理上，剛接手一個新班，作為班主任要在第一時間內(nèi)熟知孩子們的名字，了解他們的情況，建立能帶好頭、管理好的班干部，制定好嚴格的班級管理制度。每天我都留意每個學生的一舉一動，早上是否按時到校、上課是否認真聽講，課間是否不打招呼私自外出，每到課間十分鐘我都要到樓道站一站、看一看?！甭牶笪野焉砩蠋У膸自X遞到了他的手上，“孩子快去吃飯，以后遇到困難一定要和我說，好嗎？”此時孩子眼睛紅紅的，高興地向我點點頭。而且我還用實例說明了當自己在不冷靜的情況下帶刀具、棍棒會造成的危害性。三、愛“偏愛”后進生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。有時氣得我都不知怎么是好，但靜下心來想想這種學生應該對癥下藥。我認為，這種委以重任的方法也是轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的途徑，哪怕用百分之百的熱情，去爭取百分之一的進步也是值得的。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。他們是班