【正文】 。常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。所以，常向任課教師了解本班學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活紀(jì)律等方面的情況，聽(tīng)取他們對(duì)班級(jí)管理及工作方面的意見(jiàn)，邀請(qǐng)他們參加班級(jí)的活動(dòng)，爭(zhēng)取他們的支持，同心協(xié)力搞好班級(jí)管理工作。班主任可以通過(guò)班委任、競(jìng)選自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選為班級(jí)干部。通過(guò)班會(huì)和各種教育活動(dòng)，與科任老師配合，通過(guò)各科教學(xué)及黑板報(bào)等形式，宣傳《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各種規(guī)章制度，逐步樹(shù)立正確的集體輿論，并以耐心、細(xì)致的思想工作、嚴(yán)格有恒的行為規(guī)范訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。我認(rèn)為情感投入，以心換心，引起共鳴是最好手段。班主任面對(duì)的對(duì)象各異，因此實(shí)施教育的手段不能千篇一律。事前，我先對(duì)這個(gè)男同學(xué)進(jìn)行了一番談話，此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是重要的教育因素。四、班主任要注意對(duì)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)變歌德有句名言：“教師如果征服了學(xué)生的心，其形象就如天空的星星一樣在學(xué)生的心中發(fā)光。三、做好家長(zhǎng)與班主任的溝通家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。我問(wèn)他今天是否身體不舒服還是其他原因要這樣做，并談了一些做人的道理??他可能也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，所以態(tài)度不是很強(qiáng)硬。如小王（化名）同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)、散漫、脾氣倔強(qiáng)的男生，該生成績(jī)較差，上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)絲毫的興趣；下課喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；課后不能認(rèn)真完成布置的作業(yè)，即使做了也是胡一下......我找他多次談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，爭(zhēng)取做個(gè)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。俗話說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。一、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。第一篇：淺談班主任工作之我見(jiàn)淺談班主任工作之我見(jiàn)素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德文化、科學(xué)知識(shí)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到和諧全面的發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培養(yǎng)。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。”你在工作中注意到這一點(diǎn)，就會(huì)得到意想不到的效果。每次談話，他表態(tài)很好，但在行動(dòng)上卻沒(méi)有一點(diǎn)兒進(jìn)步，我?guī)缀鯇?duì)他失去了信心。經(jīng)過(guò)觀察，我從他的興趣出發(fā)，積極走進(jìn)他的生活，了解他的心理世界，全方位對(duì)他關(guān)心，積極引導(dǎo)他遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，家訪是做好班主任工作的重要途徑?！焙筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)變，作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。學(xué)生一旦體會(huì)到師愛(ài)，就會(huì)自然快樂(lè)地接受教師對(duì)他的教育，就會(huì)得到滿足而產(chǎn)生積極的情緒。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，希望大家都要互相幫助，共同進(jìn)步。這就要求班主任發(fā)揮聰明才智。良言一句三冬暖，愛(ài)心投入是關(guān)鍵。組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，會(huì)不同程度地受到學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的影響，各個(gè)方面的作用都是不可低估的。班主任工作的方法有千千萬(wàn)，總之，素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是“愛(ài)”。而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。了解了學(xué)生的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。入春以后，孩子感冒的比較多，我總是提醒孩子們多喝水，生病了就及時(shí)治療，按時(shí)吃藥。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我的確收到了學(xué)生“深深的愛(ài)”這份特殊的禮物。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助??用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。如何才能更好地提高班主任在學(xué)生中的影響力，正確地引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、寬厚自律、正直善良、奮發(fā)向上？一、愛(ài)是起點(diǎn)教育家們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。尊重理解學(xué)生是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，寬容學(xué)生是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，嚴(yán)厲的批評(píng)也是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，關(guān)心學(xué)生的生活更是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。學(xué)生也會(huì)對(duì)老師說(shuō)：老師，你別太累；老師，你早晨別起那么早啦，我們心疼；老師，我們一定努力，不會(huì)讓你失望的；等等等等。班主任認(rèn)真地聽(tīng)取了他的理由后，就借了。相信學(xué)生，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。學(xué)生同成人一樣，渴望受到尊重和理解，盼望得到賞識(shí)與信任，希望與他人平等地交流與對(duì)話。也就是說(shuō)我們不只要用耳，還要用心去傾聽(tīng)。這充其量只能是教師的自我發(fā)泄，根本談不上是教育。以不變應(yīng)萬(wàn)變，你無(wú)論怎樣，我就認(rèn)定你是一個(gè)好孩子，一個(gè)前途無(wú)量的孩子?！睂捜菘梢韵S多教師和學(xué)生的正面沖突，把矛盾化于無(wú)形。當(dāng)他雙手摸索丟失的鞋時(shí)，才發(fā)覺(jué)旁邊站著自己的教師，學(xué)生頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，但出乎他意料的是，教師并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“光著腳太涼了，快回宿舍暖和暖和吧。班主任的任務(wù)就是用我們的愛(ài)、信任、寬容和鼓勵(lì)，去和學(xué)生溝通，幫助學(xué)生去除他們成長(zhǎng)的障礙。第四篇：班主任工作之我見(jiàn)班主任工作之我見(jiàn)——棗莊市第三十三中學(xué) 金秋做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生講“興趣是最好的老師”，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)同樣是這樣。老教師年齡大了，不能當(dāng)；年輕教師，怕?lián)?zé)任不當(dāng)；晉完職稱的，還要費(fèi)力勞神不愿當(dāng)；班主任津貼太少，不劃算不想當(dāng)．．．．．．。學(xué)校明明知道這個(gè)干不好，那個(gè)不可干，卻苦于無(wú)人可用而沒(méi)有好辦法。認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到口勤腿勤手勤。與學(xué)生交流、與家長(zhǎng)交流、與其他課任交流，及時(shí)了解學(xué)生所思所想、在家情況學(xué)習(xí)情況等等。那么手勤，就是在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。班主任的手勤，會(huì)產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級(jí)的一切工作都變得得心應(yīng)手了。這就要求我們以“知人”為前提，了解每位學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)，思想狀況、家庭情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作能力，貫徹公正、公平、公開(kāi)、公認(rèn)的原則，對(duì)有能力、有威信的學(xué)生委以重用，對(duì)能力差、有明顯缺點(diǎn)的學(xué)生注意培養(yǎng)，給他們信心。我堅(jiān)信：每一個(gè)人都有一顆成為好人的心！沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。班主任應(yīng)該主動(dòng)與班干部一起商量，制定制班方略。最后，“一寸耕耘、一分收獲”，班主任辛勤的、執(zhí)著的努力就一定會(huì)有豐厚的回報(bào)。在班主任津貼、獎(jiǎng)勵(lì)、待遇上要加大投資，以豐厚的回報(bào)，強(qiáng)大的多方支持，換來(lái)教師們對(duì)班主任工作的熱情轉(zhuǎn)變，從而為學(xué)校工作、教育事業(yè)的發(fā)展，完成一個(gè)質(zhì)的飛越。一、有效的班級(jí)管理模式建立班級(jí)制度我一直認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。這時(shí)候，老師就要相應(yīng)地建立一系列管理制度，并利用每天的朝會(huì)課、每周的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情。在班級(jí)中設(shè)立了“禮儀