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初中班主任管理班級(jí)方法之我見-wenkub

2024-11-09 17 本頁面
 

【正文】 自由、輕松的翱翔在藍(lán)天白云下!第二篇:初中班級(jí)管理之我見初中班級(jí)管理之我見雙橋區(qū)東坎中學(xué):任建軍班級(jí)是學(xué)校教育的基本組成部分,一個(gè)班級(jí)的好壞直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)與發(fā)展,有鑒于此,班級(jí)的管理就尤顯重要,特別是初中,學(xué)生的生理和心理發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型階段,班級(jí)管理就更成為不容忽視的大問題。七、做好家校聯(lián)手的協(xié)調(diào),為班主任管理工作保駕護(hù)航學(xué)生家長對(duì)子女教育的重視程度以及配合誠意,會(huì)大大影響到班主任工作的開展。當(dāng)今教育大力推行素質(zhì)教 育,既要讓學(xué)生全面發(fā)展,又要充分發(fā)揮他們的特長。六、“留意”捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),是走進(jìn)他們內(nèi)心的路基 學(xué)生在不同的社會(huì)環(huán)境下,因?yàn)榻邮艿募彝ソ逃煌?形成了不同的個(gè)性。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。我堅(jiān)信:每一個(gè)人都有一顆成為好人的心!沒有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。這樣的做法我向來不贊成。首先要樹立正面典型,以班級(jí)中勤奮好學(xué),積極上進(jìn)的學(xué)生作為典型,進(jìn)行積極的指導(dǎo),指出他的閃光點(diǎn)和不足之處,要求他在各方面都起模范帶頭作用。班委會(huì)成立后,首先要培養(yǎng)班干部,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我約束能力,最終達(dá)到學(xué)生管理學(xué)生的目的。我認(rèn)為班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架、布。學(xué)生 一到校,我就出現(xiàn)在教室里;晨讀課,我也會(huì)去教室看看;學(xué)生上課,我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);課間操,我跟隨學(xué)生到操場(chǎng)練練;活動(dòng)課、午飯后,我常到學(xué)生中間談?wù)?。那么如何改進(jìn)班主任的管理工作,建設(shè)一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍是我們值得關(guān)注的問題。【關(guān)鍵詞】初中班主任 管理班級(jí) 方法新課程改革下,初中班主任的管理工作也隨之有了新的要求和變化。第一篇:初中班主任管理班級(jí)方法之我見初中班主任管理班級(jí)方法之我見赤沙鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 冶偉云【摘要】眾所周知,良好的班級(jí)管理情況是學(xué)生能否認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要保證,而在班級(jí)管理的過程中,班主任發(fā)揮著重要的作用。班主任不僅要“教書”,更要“育人”,在傳授知識(shí)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。下面我就平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):一、認(rèn)真負(fù)責(zé),腿勤手勤是做好班主任工作的前提做好班級(jí)工作,最主要的是了解學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn),這樣,工作才能有的放矢,事半功倍。腿勤,聽的多、看的多、了解的多,使我掌握了大量的實(shí)情和第一手資料,為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施,采取切實(shí)可行的治班方法,提供了科學(xué)的依據(jù)。一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐,是無論也撐不起一片天空的。雖然在每學(xué)期的開學(xué)初我都忙于指導(dǎo)班干部,但在培養(yǎng)好班干部后,我會(huì)在班級(jí)管理的工作中變得很輕松。其次要樹立思想暫時(shí)落后的轉(zhuǎn)變典型。對(duì)于溫順的學(xué)生也許會(huì)點(diǎn)頭稱是,但對(duì)于性格暴躁的,有反叛精神的學(xué)生則會(huì)怒目而視,甚至還有可能出言頂撞。作為年輕人,教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣,理解他們,尊重他們,適當(dāng)?shù)膶捜菟麄?,在這個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。班主任實(shí)施的班級(jí)管理,應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性給予充分的尊重,突出學(xué)生的個(gè)性閃光點(diǎn)。因此,班主任平時(shí)要留意了解學(xué)生,捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),使每位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長,取得盡可能多的進(jìn)步。在我們的班級(jí)管理中,有時(shí)會(huì)碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長,表達(dá)出對(duì)子女教育敷衍、輕視的態(tài)度,在對(duì)子女的教育引導(dǎo)方面會(huì)有一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)。那么,該如何管理好班級(jí)呢?鄙人認(rèn)為,要成功管理好一個(gè)班級(jí),應(yīng)注重在以下三方面下功夫。(二)愛學(xué)生情感的培養(yǎng),蘇赫姆林斯基說:“熱愛孩子是教師生活最主要的東西”,愛學(xué)生是班主任必備的心理情感,只有愛學(xué)生,才能把這種情感生發(fā)的思想、語言、行為等傳導(dǎo)給學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。(一)理解學(xué)生,尊重學(xué)生。特別是后進(jìn)生,他們的自尊心更強(qiáng),對(duì)外界的刺激更敏感,內(nèi)心深出渴望得到老師的理解、尊重和信任,因此,班主任不能在學(xué)生有過失時(shí)傷害學(xué)生,應(yīng)在尊重的基礎(chǔ)上給予善意的批評(píng),以幫助學(xué)生改正缺點(diǎn),取得進(jìn)步?!蔽蚁?,每個(gè)學(xué)生都渴望成功,但成功必須從自信開始,而自信就來自于老師、班主任不經(jīng)意的表揚(yáng)和贊美,因此,班主任要把鼓勵(lì)和贊美的語言獻(xiàn)給自己的學(xué)生。(二)讓學(xué)生積極參與班級(jí)事務(wù)的管理。如此做法,不僅能讓每一位同學(xué)都參與班級(jí)管理,得到鍛煉,還能讓學(xué)生感到自己的價(jià)值,自覺培養(yǎng)遵紀(jì)守律,勤學(xué)奮進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。我覺得班級(jí)管理不僅需要愛心與細(xì)心,更需要?jiǎng)?chuàng)新,因?yàn)槟忝鎸?duì)的是充滿創(chuàng)造力的孩子,而且隨著社會(huì)的發(fā)展,孩子的問題也越來越多。對(duì)待原則問題我絕不姑息放縱每一個(gè)學(xué)生,從而真正培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。一天中午,放學(xué)后,我從教師的后窗中發(fā)現(xiàn)王建春沒有去吃中午飯,只有自己呆呆地坐在教室里。(班主任)在他不知道的時(shí)候我調(diào)查了他的情況,原來前天他和其他同學(xué)發(fā)生了沖突,今天把刀子帶來了,而且還和同桌說誰惹他就解決誰。我覺得細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問題,冷靜地解決問題,才會(huì)讓學(xué)生感覺到老師的魅力。我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。出于我的監(jiān)督和他對(duì)當(dāng)官的愛好,我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)每次都能按時(shí)交上,當(dāng)然作業(yè)質(zhì)量也會(huì)存在問題,我想通過努力他會(huì)做得更好。也正因?yàn)槿绱?,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋。只有嚴(yán)格要求,常敲警鐘,才能讓他克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆走的更遠(yuǎn)。比如,我們班的關(guān)永強(qiáng),他學(xué)習(xí)成績一般,但很關(guān)心集體,由于我的疏忽一直沒有關(guān)注到他,為引起我的注意,于是在我上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,他不注意聽講私下做小動(dòng)作。要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解。所以,我的班級(jí)管理過程就是這樣的一個(gè)德育過程。下面就是我的幾個(gè)回憶片段:一、關(guān)于了解、熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度并踐行。慢慢地,三年級(jí)了,我漸漸放手,讓五個(gè)班長輪流代替我指揮一天中所有的事務(wù)。到了什么時(shí)間就會(huì)有相關(guān)的聲音響起?!薄@是衛(wèi)生委員在下命令清理地面。1,2,3……諸如此類的吆喝聲在不同的時(shí)間內(nèi)此起彼伏。所以說,規(guī)章制度管理和德育不分家。我們班從一年級(jí)開始到現(xiàn)在開展了許許多多的班級(jí)活動(dòng)來鍛煉和提高學(xué)生的自信和敢于表現(xiàn)。開學(xué)第一天我都會(huì)早早來到教室迎接他們,或者一一擁抱的方式迎接,或者逐個(gè)握手,并恭喜他成為二年級(jí)小學(xué)生。我說你們可以!他們很驚訝。在這個(gè)過程中他們自己要會(huì)安排格式,要會(huì)自己協(xié)調(diào)分工,要去交際尋求幫助,這都是一種鍛煉?!皟芍艿钠返抡n,有一單元是“我愛
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