【正文】 論和諧的時候，尤其是第一點談?wù)摻處熍c自然的和諧。二、美在和諧，漫談和諧。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進生。首先，在這次講座中，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是師也者，教之以事，而喻諸德也的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進行為期兩天的講座，他就如何樹立正確的學(xué)生觀這個觀點，讓我感受最深刻，我懂得了對學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，這包括平等觀，個性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。我的“良好的性格”在哪里？“美好的儀表”又豈不是空談？真的該好好靜下來反思自己了，用心做好班主任，要俯下身子聆聽孩子的感受，而不是面對棘手問題的時候大聲呵斥，那樣是不會收獲較好的效果的。“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”說得一點都沒錯，今后回到班級里，我必須做到冷靜反思、巧妙有效處理班級的各種狀況，尤其是面對王秋爽這樣一個特殊的孩子，我更要采用合理而有效的方式來和家長共同幫助孩子一點兒一點兒改掉壞習(xí)慣，哪怕有一個小小的進步都是最大的收獲。首先，我是一名班主任兼語文老師，正像李學(xué)紅老師所講的那樣，盡管我也有自己的創(chuàng)新，讓孩子們在我的語文課上感受到樂趣，但是更多的時候我只是為了教知識而教，為了完成任務(wù)而教，拓展的知識不夠豐富，再加上我一直感覺慚愧的是自己的知識很匱乏，因為平時不愛看書，懂得的教科書之外的東西太少，甚至很多東西連六年級的孩子都比我懂得多，這樣的語文老師帶給孩子的東西真的很有限，又怎么能在“廣博的學(xué)識修養(yǎng)”上讓學(xué)生們覺得我有魅力呢。可是，當(dāng)我們換一個角度，換一種心態(tài)去面對我們班主任工作的時候，我們也同樣會深深地感受到班主任工作所收獲的幸福，那種區(qū)別于其他老師所享受到的幸福感與成就感。李老師那親切的言語讓我在這一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中既感到充實、輕松，同時又從李老師的每一字每一句中領(lǐng)悟到很深刻的東西。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。這一點我很有感觸，在平日的工作中，有時候事情多、心情煩，在處理班級工作時，難免會簡單粗暴，這一定會給學(xué)生帶來不可預(yù)知的陰影，很可能會影響他們今后對待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度。一個學(xué)校能否達成目標(biāo)，主要依靠高素質(zhì)的班主任。通過遲教授的報告，我對班主任工作的重要性以及如何做好班主任、如何開好主題班會有了更進一步的認識和體會。增強均衡飲食的意識，使各種營養(yǎng)為腦和身體的健康服務(wù)。充分休息休息放松能夠緩解腦神經(jīng)的緊張及疲勞，而且有助于激發(fā)動機，提高注意力，記憶力及理解力。我們要：適量運動適度的運動，促進血液循環(huán)，使腦能夠得到充足的氧，擁有更多的神經(jīng)元，大腦細胞間的聯(lián)系增強，更粗大的毛細血管。怎樣緩解壓力？做令自己開心的事情培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣建立有效的社會支援堅持鍛煉身體 怎樣做一個樂觀的人相信自己相信未來告別往事積極行動 怎樣做一個幸福的人學(xué)會感恩學(xué)會原諒適度自戀助人為樂怎樣做一個有心理韌性的人面對現(xiàn)實有效應(yīng)對主動求助創(chuàng)意領(lǐng)先應(yīng)力教授結(jié)合科學(xué)實驗講解了大腦的基本結(jié)構(gòu)及功能，告訴我們腦是可塑的，腦具有豐富復(fù)雜的功能，當(dāng)教育與之順應(yīng)時，發(fā)揮功能是自然而不費力的；如按被迫曲解的方式對腦進行運作，那他會以緩慢的，不情愿的，出錯的方式展開。職業(yè)倦怠有三個核心成分：①情感衰竭：指個體工作熱情完全消失；②去個性化：指個體以消極，麻木不仁的態(tài)度對待工作；③個人成就感降低：指個體評價自我價值的傾向降低。第一天哈佛大學(xué)心理學(xué)博士、香港城市大學(xué)教授岳曉東作《職業(yè)枯竭與生涯規(guī)劃》的報告，第二天中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會心理發(fā)展研究院執(zhí)行院長、國家九部委“健康上網(wǎng)大行動”心理顧問應(yīng)力教授作《腦科學(xué)的發(fā)展對教育的啟示》的報告，第三天北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院博士、副教授遲希新作《新時期班主任素質(zhì)討論的背景與緣由》和《主題班會的設(shè)計和開展》的報告。一次培訓(xùn)點亮我心燈，教學(xué)之路雖然剛剛起步，挫折和困難雖在前面，不解和茫然雖在路邊等候著我，汗水和辛勞雖會時時伴隨著我。心中擁有理想，追求才有力量。從點滴當(dāng)中我們深切的感受到牛主任對孩子無盡的關(guān)愛和辛勤的付出。在于老師的演講中育人小故事隨手拈來，師生情感真實流露。孩子想得到老師的肯定和表揚?！钡诙?，就發(fā)現(xiàn)浩再次交來的作業(yè)工整多了?！边@樣的話語在于老師的班級里并不少見。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。一個個小小的成功就能得到師生們一次又一次的掌聲，這讓馬安升自信起來：“別人能做到的，我也能做到！”他每天總把作業(yè)寫得工工整整交給于老師，上課聽講很認真，回答問題也很積極。于老師動情地說：“誰說你不如別人？在我的眼里，你可是班里最有禮貌的孩子，老師非常喜歡你?！庇诶蠋熡竹R上用手摸了摸他的頭。為什么說馬安升是匹“黑馬”呢？2006年暑假后，馬安升該上六年級了，他被分配到于老師班的時候，所有功課的考試分?jǐn)?shù)加起來不到20分，他并不喜歡與同學(xué)交往，下課后經(jīng)常寂寞地坐在座位上，偶一抬頭，那眼神中充滿了憂郁，對學(xué)習(xí)更是毫無興趣。這就需要我們老師在平時的工作中細心觀察，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。的確，在于老師的講座中自己在教學(xué)過程中的每一個付出和感悟都得到了印證。二、愛心賞識鼓勵，師生共同成長于偉利老師說：“沒有愛就沒有教育”。下面我就將于老師的理念，總結(jié)如下，與大家共享。第一篇：小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)匯報班主任培訓(xùn)小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)匯報文/許智洳尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好，2014年7月12日，我有幸參加了市教育局組織的小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，一天的學(xué)習(xí)分為兩部分：上午是棗莊實驗學(xué)校的于偉利老師題為《追尋教育理想，享受教育幸?！返募で橹v演，下午是我校牛主任的《守住教室，朝向卓越》的情智報告。于偉利老師的報告，字字珠璣，文采飛揚，耐人尋味；于老師以自身從教生涯的親身經(jīng)歷和一個個生動鮮活的教育案例點燃了在座的每一位老師對教育工作的熱情和激情。所謂知足者常樂也。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。于老師說：“其實每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。馬安升是于老師在棗師附小帶的最后一屆畢業(yè)生中的一員，小學(xué)畢業(yè)時馬安升成了他們班最黑的“黑馬”?！庇诶蠋燅R上說：“馬安升，你真有禮貌，老師真為有你這樣的學(xué)生而驕傲。”這時，馬安升又用期待的目光看了看于老師，于老師微笑著點了點頭，他慢吞吞地說道：“老師，我是班里最不行的孩子，我誰都不如，上學(xué)期期末我語文只考9分，我很恨自己……”此時，他的眼圈已經(jīng)紅了。當(dāng)師生的目光相視時，他竟給了于老師一個燦爛的笑！此后，和于老師的交流讓這個孩子慢慢愛上了學(xué)習(xí)，諸如默寫、生字全對等等。于老師把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。”“雖然在元旦匯演中，你沒有參加獨唱表演，可你在美術(shù)課上畫的畫栩栩如生，有誰能和你相比呢？老師相信你，長大后一定會成為一名出色的畫家。于是，于老師提筆寫下了：“據(jù)我的了解，你是一個十分聰明的孩子，這比起你上學(xué)期的作業(yè)已有所進步，老師期待著你更大的進步。”于老師內(nèi)心的平靜被打破了。合理運用智慧技巧，也許會有不一樣的收獲。牛主任的教育理論、教學(xué)管理以及生動的教學(xué)事例讓人折服，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累來形成。最后牛主任和大家分享了數(shù)字故事《泰迪的故事》，的確我們被這個故事所打動，每看一次都會有不一樣的收獲與感動。但是只有信心并不足以成就我的班主任事業(yè)，還要有好的班級管理方法和堅持不懈的學(xué)習(xí)才能在未來的教學(xué)和班主任工作的道路中越走越遠，越走越寬。第二篇：濰坊市骨干班主任培訓(xùn)班匯報濰坊市骨干班主任培訓(xùn)班匯報峽山區(qū)岞山街道岞山初中張法勝2011年8月10日8月12日，我參加