班主任培訓(xùn)總結(jié)(農(nóng)村班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn))-全文預(yù)覽
【正文】 任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作方法，提高我們的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素養(yǎng)。爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。在模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著老師的愛(ài)，使我不禁想到自己在工作中不足。三、講究班級(jí)管理藝術(shù)在這次培訓(xùn)中，專(zhuān)家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。我知道班主任高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。我認(rèn)真的去了解每一個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)或建議。一、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生作為班主任要有責(zé)任心，更要有愛(ài)心，所以我用愛(ài)走進(jìn)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，把愛(ài)播灑到每個(gè)學(xué)生身上，不僅僅只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)生，對(duì)后進(jìn)生也飽含愛(ài)心，耐心地教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才；改變家長(zhǎng)似作風(fēng)，建立民主平等的師生關(guān)系。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了精彩的講座，感受到名師的風(fēng)采，并努力將培訓(xùn)的成果運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中。但民主不等于無(wú)章可循的隨意，還要有一定的條件作依照，于是，制定了具體的選拔要求與條件。在沒(méi)有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之前，每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我并沒(méi)有這樣強(qiáng)烈的意識(shí)要為班級(jí)制定一份總體的奮斗目標(biāo)，而在傾聽(tīng)了網(wǎng)路培訓(xùn)之后，這個(gè)想法越發(fā)強(qiáng)烈。才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生等。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為，并以此來(lái)影響學(xué)生、感染學(xué)生。真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生。我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際，在反思中推進(jìn)了我班的管理。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。班主任應(yīng)該利用任何機(jī)會(huì)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望?？释斫猓释湃问侨藗兊囊环N正常需要。該學(xué)生的轉(zhuǎn)變充分證明，兒童的不良行為可以通過(guò)合理、恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰愿淖?，這需要我們每一位教育工作者的不懈努力。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。要想做好班主任，就要多學(xué)習(xí)，學(xué)生是一本需要你永遠(yuǎn)去解讀的書(shū)。我只顧自己說(shuō)得痛快，完全沒(méi)有考慮家長(zhǎng)和孩子的心理感受，孩子因?yàn)樵趯W(xué)校表現(xiàn)不好，被老師送回來(lái)，這是多么丟臉的事情呀！和爸爸談完話，我一身輕松地告辭走出他家，我正假想著，這孩子明天一定會(huì)有進(jìn)步。行為之前要深思，行為之中要多思，行為之后要反思。二、學(xué)會(huì)反思——用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，努力改正。中小學(xué)的班主任，他所傳授的知識(shí)，他對(duì)人的這種影響，在某種程度上，做人的影響更重要。很多人回憶起他在中小學(xué)階段，印象最深的老師就是班主任，包括班主任跟他說(shuō)過(guò)的一句話，或者一個(gè)眼神，他都能夠長(zhǎng)久地在記憶中。學(xué)然后之不足，雖然我已做了半年的班主任，但聽(tīng)了這些老師的講座之后，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有很大差距。第一篇：班主任培訓(xùn)總結(jié)(農(nóng)村班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn))2012年3月我有幸參加了鄭州市2011年農(nóng)村小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。以前只認(rèn)為班主任就是處理班級(jí)各種瑣事，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：第一，班主任工作對(duì)于一個(gè)中小學(xué)生的成長(zhǎng)階段影響巨大。講課是主業(yè)，班主任工作也是主業(yè)。只要這樣才能做到用一顆心去愛(ài)每一位學(xué)生。班主任，每天要和孩子打交道，和家長(zhǎng)溝通，要想做好塑造“人”的工作，不僅要寫(xiě)反思，更需要“三思”。有一天這孩子沒(méi)完成作業(yè)，我把他留下一直看著讓他補(bǔ)完，才送他回他家，我一股腦的向家長(zhǎng)如實(shí)反映了他在學(xué)校的表現(xiàn)：他不按時(shí)完成作業(yè)，上課做小動(dòng)作，課間還和同學(xué)打鬧等等。我突然想到了自己小時(shí)候，被老師找家長(zhǎng)感覺(jué)，想起了自己曾經(jīng)記恨過(guò)給我告狀的老師，今天我怎么也做起這
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