【正文】 況來看，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實，辦學(xué)思想端正，辦學(xué)思路明確，辦學(xué)質(zhì)量、管理水平都有了不同程度的提高。我們一定要認(rèn)清形勢，振奮精神，借“繼續(xù)解放思想，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”學(xué)習(xí)教育活動的東風(fēng)，以市委單書記提出的“兩個面對”為動力，繼續(xù)開展好“以心換心”活動，叫響“深化改革、強化管理、提升質(zhì)量”的口號，以此次教學(xué)調(diào)研為新起點，工作標(biāo)準(zhǔn)再提高，管理力度再加大，工作干勁再增強，為提高我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出積極貢獻(xiàn)。希望存在問題較多的單位要認(rèn)真分析工作中存在的不足，對照先進(jìn)單位制定切實可行的整改措施。秋教秋學(xué)秋練側(cè)重點不同，只是一些紙質(zhì)檔案材料和活動比較多，建議與文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成緊密結(jié)合。坡莊小學(xué)每周應(yīng)組織教師寫一頁鋼筆字、一頁毛筆字、一板粉筆字，簡筆畫在備課中體現(xiàn)，班班通、電腦要正常使用，課堂教學(xué)中要使用普通話。很多單位把教師 “三字、一話、一畫、一機”的培訓(xùn)、練習(xí)、督查工作納入到常規(guī)管理工作中，形式活、內(nèi)容實，天天堅持練，定期搞評比。做好了結(jié)合文章。在學(xué)科活動中：語文學(xué)科張侯小學(xué)組織開展學(xué)生硬筆書法比賽、詩歌朗誦賽、小作文現(xiàn)場賽等活動。各學(xué)校掀起了“秋教秋學(xué)秋練”活動的熱潮，營造大上教育教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍涌現(xiàn)出很多的好做法、好典型。各學(xué)校把“秋教秋學(xué)秋練”活動當(dāng)作落實各級會議精神、大上教育質(zhì)量的一項重要任務(wù)，精心研究、認(rèn)真部署、扎實落實，活動成效顯著。建議各單位應(yīng)積極開展一些薄弱學(xué)科的聽評課活動，充分挖掘和發(fā)揮年輕教師的潛能，培養(yǎng)多學(xué)科帶頭人。大部分聽評課記錄能比較真實的體現(xiàn)本單位教研活動的開展情況。各單位要進(jìn)一步加強圖書的借閱管理、加強儀器的使用管理。建議：要真正發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的獨特作用，服務(wù)教學(xué)，激發(fā)興趣，提高效益。建議學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件發(fā)揮專業(yè)教師的專業(yè)特長，真正做到“學(xué)有所用”“專職專用”； 各單位要為任課教師創(chuàng)造條件，提供必要的教學(xué)儀器，更好的服務(wù)教學(xué)。2．有的教師不能堅持用普通話授課，粉筆字書寫不規(guī)范，反映出通用基本功訓(xùn)練成果的鞏固、提高問題還應(yīng)引起高度重視。課堂教學(xué)整體較好的教師是：馬海廷、邸華瓊、陳富榮、伊霞、王煥玲、田英、宗麗娟、劉曉麗、汪麗霞、王靜、張春、肖芝、李永奇、趙香、韓承友、王甲剛、張婷婷、李赟、馬雪貞、張清華、王兆亮、高征、趙玲玲、宋紀(jì)平、武如征、梁紅梅、袁明振、李金玲等。綜合實踐：各學(xué)校對綜合實踐活動越來越重視，研究的氛圍越來越濃，成果越來越顯著，全鎮(zhèn)各校都積極參加鎮(zhèn)市及省現(xiàn)場會展評，較好的單位有趙莊小學(xué)、中江小學(xué)、坡莊小學(xué)、張安小學(xué)、洼里小學(xué)、夏輝小學(xué)、上莊小學(xué)、寨子小學(xué)、趙顏小學(xué)、北石小學(xué)，成果顯著的單位有中心小學(xué)，張侯小學(xué)，馬布小學(xué)，民族小學(xué)?？茖W(xué)：比較好的體現(xiàn)了“做科學(xué)”的課程理念，能把學(xué)科知識和學(xué)生身邊生活緊密結(jié)合。地方、校本教學(xué)：形式靈活多樣，課堂氣氛寬松和諧，注重體驗，學(xué)生真實感受。語文：大部分教師能按模式上課，教學(xué)目的明確，思路清晰，樹立了大語文教學(xué)觀。八、課堂教學(xué)主要優(yōu)點：1．大多數(shù)教師能認(rèn)真落實《肥城市關(guān)于實施小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)基本模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，較好地體現(xiàn)了“自主、交流、合作、探究、互動、創(chuàng)新”12字課堂教學(xué)原則，重視了學(xué)法指導(dǎo)和問題情境創(chuàng)設(shè)，充分關(guān)注了學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。不足之處：1．個別單位過程性資料搜集整理不規(guī)范，內(nèi)容欠豐富。2．能主動開發(fā)和優(yōu)化課程資源，創(chuàng)造性地搞好校本課程的開發(fā)和落實。七、校本教研主要優(yōu)點：1．認(rèn)真落實上級《關(guān)于加強校本教研制度建設(shè)的幾點意見》。有總結(jié)、反饋、整扎實推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理，以加強教學(xué)管理研究為重點，規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)。對學(xué)生評價體現(xiàn)多元化、多樣化。加強過程性評價和終結(jié)性評價的有機結(jié)合。學(xué)校管理干部積極撰寫管理論文，人均一篇以上。英語學(xué)科趙莊小學(xué)組織開展書寫現(xiàn)場賽、英語對話表演賽和英語聽力比賽或英語作文比賽等。各學(xué)校制定了合理的教學(xué)評價制度和教師發(fā)展性評價單位如上莊開展了“趣味運動會”、“一分鐘跳繩比賽”以及“班級跳大繩比賽”。建議：要真正落實學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)制度，不要應(yīng)付流于形式，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要注重實效性，真正體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。部分教師采用了剪貼、摘記、建立索引等靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐寫出了比較深刻的心得體會。五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不足之處：部分存在突擊集中聽課現(xiàn)象。主要優(yōu)點：1．各單位已形成良好的聽評課機制，節(jié)數(shù)符合要求。作業(yè)不能及時批閱，批閱不細(xì)致，學(xué)生作業(yè)錯了不能及時修改。不足之處：學(xué)生書寫姿勢、握筆姿勢不正確，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、作業(yè)設(shè)置及批改主要優(yōu)點：1．作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。建議立即整改。2．有些學(xué)科的備課嚴(yán)重存在課時不足現(xiàn)象、備課過簡現(xiàn)象、環(huán)節(jié)不全現(xiàn)象，特別是像校本、地方、綜合（信息）音、體、美這些學(xué)科尤為嚴(yán)重。教后記數(shù)量足，質(zhì)量有所提高，絕大部分教師能結(jié)合教學(xué)實際寫出教學(xué)心得及再教設(shè)想。的要求，合理、科學(xué)地安排課程表，并督促任課教師上足、上好，比較好的落實了課程標(biāo)準(zhǔn)。二、備課主要優(yōu)點：1．備課書寫質(zhì)量有了較大提高，備課環(huán)節(jié)齊全，三維目標(biāo)明確，過程完整，實用性較強。同時更希望各單位鼓勵開發(fā)編寫教材人員，進(jìn)一步提高參與編寫人員的積極性。不能較好的完成課程開發(fā)任務(wù)。（如：校本課程開發(fā)方案、課程綱要、實施總結(jié)、相關(guān)評價材料。特別要加強對綜合實踐、地方、校本、音、體、美等所謂“傳統(tǒng)非重點學(xué)科”的管理，保障學(xué)生健康和諧的發(fā)展。建議：要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市有關(guān)素質(zhì)教育會議精神，提高認(rèn)識，真正認(rèn)識國家課程方案具有的法定意義，把落實課程方案作為當(dāng)前和今后學(xué)校工作的“重中之重”。課程開發(fā)并能結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生的興趣需要，遵循了開放性原則和統(tǒng)一性原則。成立了以校長為組長的校長課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，教師的基本功進(jìn)一步加強，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。二0一一年十一月十六日—10—第二篇：小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)2小學(xué)教學(xué)常規(guī)教學(xué)調(diào)研總結(jié)2011年9月2610月28日安莊鎮(zhèn)教研中心小學(xué)段對全鎮(zhèn)14處小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研，共計聽課、評課120余節(jié)，本次調(diào)研重點突出了落實課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、備課、作業(yè)設(shè)計與批改、單元測試卷、聽評課、秋教秋學(xué)秋練、多媒體使用等內(nèi)容，采取“聽、談、看、查”等方式，全面了解各單位在常規(guī)教學(xué)、教研、管理等方面的開展情況，通過反饋座談等形式肯定了各單位成績，指出了存在的問題，提出了整改建議，增強了調(diào)研工作的有效性。各學(xué)校要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使大家真正深刻認(rèn)識到，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢下，社會對教育特別是小學(xué)教育提出了更高地要求和期望?？茖W(xué)、品社要按市教研室要求進(jìn)行實踐操作考核，要有方案、有記錄、有考查結(jié)果。其中寨子小學(xué)的四年級數(shù)學(xué)、張安小學(xué)的四年級英語、中心小學(xué)三年級英語及二年級語文、民族小學(xué)的四年級科學(xué)、上莊小學(xué)的二年級數(shù)學(xué)、馬布小學(xué)的五年級語文和數(shù)學(xué)等單位教師的批閱及學(xué)生對試卷的完善情況較好。各單位要進(jìn)一步加強圖書的借閱管理、加強儀器的使用管理。建議：—9—要真正發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的獨特作用，服務(wù)教學(xué)，激發(fā)興趣，提高效益。部分教師準(zhǔn)備不充分，教材不熟，思路紊亂，環(huán)節(jié)不清，板書設(shè)計差，課堂容量小，費時低效，教學(xué)重難點不突出，教學(xué)方法不當(dāng)，不適合年級特點。不足之處與建議：1．部分學(xué)校教師不能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀念，不能很好地落實課堂教學(xué)模式，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)科、課型特點不突出。1音體美學(xué)科：從整體上看，各個學(xué)校都能嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，開全、開齊、開足，合理地安排課程。品德與生活（社會）：活動內(nèi)容體現(xiàn)生活性，較好融合了課程資源，注重了課前的信息收集與整理，對教材的創(chuàng)造性使用體現(xiàn)較好。信息課：教師能夠依教材跟進(jìn)度上課，注重了新課改理念的運用。地方、校本課程教學(xué)：形式靈活多樣，課堂氣氛寬松和諧，注重了學(xué)生體驗和學(xué)生真實感受。語文：大部分教師能按模式上課，教學(xué)目的明確，思路清晰，樹立了大語文教學(xué)觀。二是表現(xiàn)在現(xiàn)代教學(xué)手段的使用上，班班通得到了良好的應(yīng)用，教學(xué)更直觀，更高效，學(xué)生更喜歡。一是通過遠(yuǎn)程研修，教師的個人素質(zhì)有了顯著的提升。八、課堂教學(xué) 主要優(yōu)點：大多數(shù)教師能認(rèn)真落實《肥城市關(guān)于實施小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)基本模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，較好地體現(xiàn)了“自主、交流、合作、探究、互動、創(chuàng)新”12字課堂教學(xué)原則，重視了學(xué)法指導(dǎo)和問題情境創(chuàng)設(shè)，充—7— 分關(guān)注了學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。衛(wèi)生習(xí)慣差、缺乏自我管理和控制能力的學(xué)生多。存在問題：對于這項活動的重視程度不一而足，有的單位仍然不夠深入，做表面文章擺花架子，有形式主義傾向，僅僅為“活動”而活動。洼里、北石小學(xué)在教師中開展基本功競賽活動，提倡教師同學(xué)生一起練好基本功。各學(xué)校都把 “秋教秋學(xué)秋練”活動與學(xué)校精細(xì)化管理相結(jié)合，與常規(guī)課堂教學(xué)相結(jié)合，立足