我的教育教學(xué)小故事[全文5篇]-文庫吧資料
2024-10-13 21:25本頁面
【正文】 用。每一位學(xué)生在課堂上和作業(yè)中都會表現(xiàn)出優(yōu)點和積極因素，也有缺點和消極因素。我認為，愛學(xué)生中重要的一點就是給學(xué)生一片愛心，多一些鼓勵與贊揚。雖然這個過程是漫長的，但我會堅持?！庇?xùn)斥只會壓抑心靈，只有欣賞，激勵才能開發(fā)人的潛能。我堅信，只要堅持把賞識教育的理念運用到實際教學(xué)活動中，一定能取得成功。這充分說明賞識教育的重要性。只有這樣，才可能“厚積而薄發(fā)”，才可能吸引學(xué)生、感染學(xué)生?，F(xiàn)在想想終于知道那是興趣的問題?？荚嚽翱偸菑?fù)習(xí)理科，最后潦潦草草的背一背文言文和古詩，就上場考試了。學(xué)語文的成就感，遠遠不如做出一道數(shù)學(xué)題的樂趣高。正如當代著名教育家李鎮(zhèn)西所說的：“愛心是一個好教師最基本的條件；童心是師愛之源；教育風(fēng)格各有千秋，但有一點是共同的，那就是愛的教育。她面對的不是冰冷的機器，而是有感情有活力的學(xué)生。第一、用愛心樹立形象在這幾年的工作中，我深刻的感受到有一顆愛心，對一位教師多么的重要。雖然至今我仍是教壇這方凈土上一顆默默無聞的小草，既沒有炫人眼目的驚人業(yè)績，又沒有多少豪言壯語，但我卻有對教育事業(yè)的一腔熱忱。第五篇：我的教育教學(xué)小故事我的教育教學(xué)小故事武進馬杭楊區(qū)小學(xué) 孫曉紅我認為在教學(xué)中，教師不僅要在教學(xué)內(nèi)容，思維方式上影響著學(xué)生?！蔽視r常反思自己的教育教學(xué):我今天的教學(xué)中有遺憾嗎？孩子們的好習(xí)慣養(yǎng)成了嗎？我遺忘了那個學(xué)生了嗎？我真切的感受到教師責(zé)任的重大。意識到每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些不隨人意，但誰都希望自己學(xué)好呀！只是智力和后天的努力程度不同，受到的教育不同，學(xué)習(xí)的方法不同，造成了他們之間的差距，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？于是我克制著自己，寬容地對待每一個學(xué)生，這無聲的教育換來了孩子們的上進心，他們逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)成績逐漸提高，更重要的是他們很健康很快樂地成長著。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待渴求知識的雙眼。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。我現(xiàn)在的這個學(xué)校，剛接班時班里不及格的學(xué)生就達十多個，一進學(xué)校就聽到許多諸如差生多，學(xué)生不聽話等，心里便七上八下，擔(dān)心要落后要拖后腿了，加上性格內(nèi)向，又不知如何與人交流。人人都說教學(xué)苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法。在教育教學(xué)過程中，有激動、有憤怒、有無奈、更有迷茫??伴隨著自己和學(xué)生交往的生命歷程，我欣慰地看著我的學(xué)生在我的教育下露出滿足的笑容。師生之間的“心理交融”是教育活動得以順利進行的重要條件，作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學(xué)生、設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動的去接受教育。每當他犯錯誤的時候，我就幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正。“回去想想，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來，變成一個老師眼中的好學(xué)生?！薄澳蔷褪橇?，你認為上課的時候那樣說話是怎樣的話？”他不說話?！皷|知諾布，其實你是一個很好的孩子，怎么在上課的時候總是說話呢？這樣不僅會影響你自己的學(xué)習(xí)，還會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣怎行呢？”“我沒有亂說話?。 薄袄蠋熯@樣說你沒有別的意思，只想你越來越好，我們好好談?wù)労脝?？”“我平時在家也這樣的呀?！钡攘艘粫?，他慢吞吞地挪到了辦公室里。那天數(shù)學(xué)課，下課鈴聲剛響起，他就馬上大聲喊道“哦，下課了!”我覺得為了更好的讓他改正自己的問題，增強他自己的控制能力，有必要和他進行一次談話。從他的神態(tài)中我明顯地感覺到，他有許多的不滿?！蔽页f道。我眼睛盯著他，可他卻用一種很無辜的表情看著我，還在朝我笑。記得有一次上課時，其他同學(xué)都在認真聽講，但是我發(fā)現(xiàn)他卻側(cè)著身坐著，一付吊兒郎當?shù)臉幼樱€不時的和后位的同學(xué)說笑著。相反他在班上屬于聰明的學(xué)生，每當我上課提問時，他腦筋轉(zhuǎn)得可快了。雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但
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