我的數(shù)學(xué)教學(xué)小故事-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 04:17本頁(yè)面
【正文】 新的知識(shí)。力爭(zhēng)做到落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。教師如能做到使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課，喜愛用數(shù)學(xué)的眼光去判斷和解決生活中的實(shí)際問題，那么他的數(shù)學(xué)能力就會(huì)得到很大的提高。”我聽了，覺得他對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的求知欲望，已經(jīng)愛上數(shù)學(xué)課了，心里非常高興，為我的創(chuàng)新教學(xué)而高興。在我的課堂教學(xué)中，我總是微笑的面對(duì)學(xué)生，從不板著臉上課，更不對(duì)學(xué)生大聲訓(xùn)斥，力求做到尊重每一位學(xué)生，平時(shí)教學(xué)中，盡量用動(dòng)作去表示，盡量讓學(xué)生學(xué)懂，學(xué)透，能夠做到舉一反三，知一曉十，還要能夠用“聯(lián)想”去學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)扎實(shí)，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在平時(shí)的的課堂教學(xué)中，我的做法是：讓平等、民主、合作的師生關(guān)系貫穿教育教學(xué)的始終。要利用中午休息和下午沒有課的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。173。經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練學(xué)生的能力得到了很大的提高。我還經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，在講課時(shí)注重每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，盡量做到讓全班每一個(gè)學(xué)生都能懂得其中的道理，有很多知識(shí)點(diǎn)利用動(dòng)作幫助學(xué)生記憶，對(duì)于比較難理解的地方，我就多舉幾個(gè)例子，讓他們?nèi)ソ獯?，直到學(xué)生們認(rèn)為“我學(xué)會(huì)了”，再學(xué)習(xí)新的知識(shí)。這樣學(xué)生才能學(xué)好。最后總結(jié)，在教學(xué)過程中，先必須講清楚例題，然后針出現(xiàn)的情況進(jìn)行說明，通過練習(xí)來鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。要使學(xué)生親師信道，必須改變過去“一言堂”的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生不再受束縛，使教學(xué)向民主化、人性化方面發(fā)展。讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并鞏固簡(jiǎn)便的筆算方法。三、題組訓(xùn)練，以舊帶新，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這樣做師生間的距離近了，感情增加了。教學(xué)中能讓學(xué)生自己說出自己歸納的知識(shí)內(nèi)容，教師盡可能不說；能讓學(xué)生做的教師絕對(duì)不包辦；能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)找出合理答案的教師給與肯定。二、運(yùn)用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。分別讓學(xué)生列豎式解答。記得第一節(jié)課剛開始的時(shí)候，剛走進(jìn)教室就看到講臺(tái)上整齊的擺放新華書店補(bǔ)發(fā)的《練習(xí)》書。例如：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》回顧這一單元的教學(xué)，主要從以下幾個(gè)方面著手的。第二篇：我的數(shù)學(xué)教學(xué)小故事我的數(shù)學(xué)教學(xué)小故事在教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生去觀察、去思考、去動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，讓他們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿著無窮的樂趣，在我的課堂教學(xué)中，我總是微笑的面對(duì)學(xué)生，從不板著臉上課，更不對(duì)學(xué)生大聲訓(xùn)斥，力求做到尊重每一位學(xué)生，平時(shí)教學(xué)中，盡量用動(dòng)作去表示，盡量讓學(xué)生學(xué)懂，學(xué)透，能夠做到舉一反三，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種有效情境，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。一堂以活潑、生動(dòng)的故事情節(jié)進(jìn)行教學(xué)的授課模式，是我們這些新老師所要多多學(xué)習(xí)的地方。最終學(xué)會(huì)了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。用動(dòng)畫故事講解田忌賽馬的策略問題。故事教學(xué)法特別適合低、中年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)，故事是兒童認(rèn)識(shí)世界的門戶，它對(duì)孩子的魅力是無窮的，故事有很多，如童話故事、寓言故事、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)小故事、英雄人物故事等有教育教學(xué)價(jià)值的故事，喜歡聽故事幾乎是從幼稚園小朋友到中學(xué)生的普遍心理特征。通過這次教學(xué)經(jīng)歷
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