【正文】 ，剛才你們猜出的這些字都是和我們的生活緊密相連的。小朋友，讓我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。理解兩句諺語(yǔ)“眾人一條心，黃土變成金”的含義。4．在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。2．初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。三、寫字教學(xué)洗掃認(rèn)真教師范寫生描紅交流生練寫四、朗讀課文五、拓展念兒歌教學(xué)總結(jié)識(shí)字教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。(二)學(xué)習(xí)最后一句長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢?出示最后一句。學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、學(xué)習(xí)最后一句(一)讀全文生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。生字用紅字體標(biāo)出。師生正音(二)生字教學(xué)出示帶拼音詞語(yǔ)，識(shí)記生字小組合作學(xué)習(xí)生字出示三字經(jīng)鞏固生字三、寫字教學(xué)教師范寫學(xué)生描紅交流練寫四、課文教學(xué)出示一幅畫,想一想圖上講了一件什么事情。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。二、新課教學(xué)，生字教學(xué)(一)初讀課文讀準(zhǔn)字音。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。（出示第一句）請(qǐng)人讀你們還知道那些動(dòng)物職務(wù),.”說(shuō)一說(shuō)先四人小組討論,再匯報(bào).9. 過(guò)渡：自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的家，那我們小朋友都有一個(gè)共同的家，這就是___祖國(guó).10. 師述:你們的爸爸媽媽爺爺奶奶…….??是啊!我們都么幸福啊,你們愛我們的中國(guó)嗎?我們很愛這個(gè)國(guó)家,?11. 如果把祖國(guó)比作花園,.12. 小朋友讀得真好!?13. 一起站起來(lái),加上自己喜歡的動(dòng)作,一邊做動(dòng)作一邊讀課文.小結(jié):今天我們學(xué)了這么美的一首小詩(shī),同學(xué)們讀得這么有感情,還有的小朋友把他背下來(lái)了,真棒!我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧!學(xué)生字這節(jié)課的幾個(gè)生字還認(rèn)識(shí)嗎?張老師來(lái)考考大家.(出示)指導(dǎo)寫云.云有幾筆寫成?你是怎么記住云的?(二)短橫穿過(guò)上豎中線的中心點(diǎn)長(zhǎng)橫再橫中線上.撇折從中心點(diǎn)起筆.點(diǎn)頭指向中心點(diǎn).識(shí)字教案 篇2教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫六個(gè)生字。課文說(shuō)――？（泥土是種子的家）小結(jié)：自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己生存的地方，他們?cè)谧约旱募依锷畹暮苁娣?，很快樂。眼睛看著大屏幕響亮的讀一讀.你還見過(guò)什么樣的白云？小結(jié)：是啊，它在藍(lán)天中飄來(lái)飄去，變換著不同的形狀，白云多自在啊！你覺得這些白云在它的家藍(lán)天里過(guò)的怎么樣啊?你能舒服的讀一讀屏幕上的話嗎?我們一齊來(lái)讀.藍(lán)天是白云的家,那么小鳥的家在哪里？插上想象的翅膀和小鳥一起去樹林看一看,小鳥會(huì)在樹林里干些什么？小結(jié)：小鳥在樹林里唱歌，做窩，跳舞，他們?cè)跇淞掷锷畹恼婵鞓罚晕覀冋f(shuō)樹林是小鳥的家.魚兒的家在哪里啊?小魚離開了小河,離開了水會(huì)怎么樣呢?是啊,魚兒離不開水,所以小河是魚兒的家.小鳥在樹林里自由的飛翔,?.小朋友，你們見過(guò)它嗎？（出示蒜頭）它是什么？（有葉子的大蒜）老師把他們種下去，你們看它發(fā)芽了長(zhǎng)出了葉子，這就是種子。小朋友剛才都能把課文讀得正確流利了。課文有幾句話？你是怎么知道的.請(qǐng)小朋友讀一讀這兩句話，其他的小朋友注意聽,他們的字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),他們的句子讀通了沒有.讀后評(píng)議。剛才張老師聽了小朋友的讀書,發(fā)現(xiàn)好些詞的讀音需要提醒一下你們看:出示詞請(qǐng)小朋友提醒大家注意。小朋友。瞧，老師這兒就有一幅有趣的圖：師：（演示動(dòng)畫）邊演示邊說(shuō)：古時(shí)候的人，覺得有房子住，能養(yǎng)上一頭豬，這樣的生活就很幸福，這就是一個(gè)幸福的“家”。小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了五篇課文，認(rèn)識(shí)了不少漢字，真了不起。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛家，愛國(guó)的思想感情。認(rèn)讀本課的生字，理解種子、祖國(guó)的意思。（2）你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。了解了春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。老師范寫，學(xué)生仿影，臨寫，放錄音。四、 指導(dǎo)寫字怎樣才能把4個(gè)生字寫美觀呢？仔細(xì)觀察一下，來(lái)告訴老師和同學(xué)們。泳：跟水有關(guān)，想一想，還有什么三點(diǎn)水旁的字？注意右邊永的筆順。三、 教學(xué)生字今天，我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。（3）你了解這幾種體育項(xiàng)目嗎？二、 朗讀詞串，積累詞匯打開書，讀一讀這些詞串，把字音讀準(zhǔn)。游泳、射擊、登山（1）讀準(zhǔn)生字詞的讀音。（2）指讀、開火車讀、齊讀。（2）高的反義詞是什么？遠(yuǎn)的呢？它們都是速度為主，是徑賽。（2）什么是競(jìng)走呢？競(jìng)表示比賽的意思，那么競(jìng)走就是什么？（3）簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí)。師：那狗送什么禮物呢?請(qǐng)幼兒翻開字卡”骨頭讀兩次。母雞最有頭腦了，咯咯噠、(做動(dòng)作)大家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對(duì)，小朋友，大家想到什么了?幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來(lái)，叫醫(yī)生給他打針，、說(shuō)出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。師：對(duì)!大家這么一叫，院子里都沸騰起來(lái)啦，熱鬧起來(lái)。師：對(duì)了，大家心里都很著急，擔(dān)心………………….。師：“請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡：”母雞、山羊“(誰(shuí)聽到消息了)幼兒：”母雞、山羊“師：”母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師：“對(duì)了，母雞這么一叫就把誰(shuí)叫來(lái)了?”幼兒：“母雞、山羊”(師指字卡認(rèn)讀)師：“現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息，什么消息?”幼兒：“洪賽克病了。師：“公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡”傳消息“，小朋友知道什么是傳消息嗎?幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說(shuō)話，一個(gè)人傳一個(gè)人說(shuō)洪賽克病了的消息。師翻字卡“公雞”聽到啦。)那誰(shuí)第一個(gè)知道呢?“翻開字卡”狗“字，認(rèn)讀一次。師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。師：”他是一個(gè)外國(guó)的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克?！皫煟骸苯裉斓墓适率怯衫蠋煹淖?，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來(lái)講好嗎?“二、老師和幼兒一起編故事?！睅煟骸白謱殞氃诟墒裁?”幼兒：“(說(shuō)話氣氛又熱鬧起來(lái))字寶寶在休息，睡覺躲起來(lái)，不見了。(在場(chǎng)的家長(zhǎng)笑了!孩子們也樂了!)師：“對(duì)了，于老師是黑龍江省牡丹江人。教學(xué)準(zhǔn)備：字寶寶卡片若干，大掛圖。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶：”洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。識(shí)字教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識(shí)字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。三、總結(jié)：有感情地讀一讀這首詩(shī)歌。觀察字形，提醒如何寫好這些字。背誦詩(shī)歌。林深是什么意思？但是什么意思？為什么他聽到叫聲，而看不到鳥兒呢？（3）師生共同討論，理解詩(shī)意。看圖讀，想想這首詩(shī)的意思。（2）檢查學(xué)生讀的情況。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一課有一首很美的詩(shī)歌，寫的什么呢？請(qǐng)小朋友借助拼音把字音讀準(zhǔn)，句子通順。三、指導(dǎo)書寫仔細(xì)觀察，看清字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的`位置。（3）是什么意思？（4）如何記住這個(gè)字呢？出示第五幅圖（1）這只在干什么？你是怎么知道的？（2）出示鳴，這是什么意思？（3）小結(jié)：鳴這個(gè)字是把口和鳥合在一起表示一個(gè)新的意思。你們還知道什么象形字嗎？出示第三幅圖（1）圖上畫了什么？（2）出示停字，停是由人和亭組成的，表示人到亭子里休息。二、看圖識(shí)字出示第一幅圖（1）圖上畫了什么？（2）出示亭字，這個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀？指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音。能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。（生：叢）識(shí)字教案 篇7教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語(yǔ)。四、我會(huì)寫。三、我會(huì)說(shuō)。師：（貼課題：識(shí)字七）在這首兒歌里就藏著幾只動(dòng)物，現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動(dòng)物找出來(lái)，碰到不認(rèn)識(shí)的字就去請(qǐng)教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。）問：你們想不想成為蒂皮的好朋友呢？蒂皮對(duì)我說(shuō)，誰(shuí)喜歡動(dòng)物誰(shuí)就可以做她的好朋友。她是法國(guó)人，從小生活在非洲，有許多非洲的朋友。你們是我的好朋友。師：第一句。老師想對(duì)你們說(shuō)兩句話，你覺得老師說(shuō)的對(duì)，就鼓鼓掌。各種動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)。四、教具準(zhǔn)備貼畫：一棵大樹，十片生字樹葉，八只小動(dòng)物（老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）、課題。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫字，熟讀課文。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和自我控制的能力。4．主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)用“快活”、“容易”等詞語(yǔ)說(shuō)句子。2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。（充分挖掘?qū)W生對(duì)拍手歌的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)的鏈接，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)編欲望，促進(jìn)語(yǔ)文積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。以小組為單位合作自編拍手歌。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織評(píng)價(jià)。）教師抓住重點(diǎn)字進(jìn)行書字指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)。挖掘?qū)W生字詞積累，鞏固學(xué)生識(shí)字成果。自主組詞、填空。教師應(yīng)有意識(shí)的讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把語(yǔ)言訓(xùn)練和教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物情感的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。小組派代表說(shuō)一說(shuō)，讀了課文有什么感受。寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)之中，為理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。一生背一句，接下去背?；ハ嘧x一讀，背一背，比一比誰(shuí)學(xué)的更快。）第二課時(shí)對(duì)話平臺(tái)導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀生字詞語(yǔ)，引入新課。)組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。學(xué)生先描紅，然后自由練寫。教師范寫難點(diǎn)字。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的寫法。（抓住兒童愛玩、愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，采用演讀的形式，激發(fā)讀書興趣，鞏固讀書成果。教學(xué)中要充分利用這些特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生讀熟，讀出節(jié)奏感，讀出“歌”的韻味。學(xué)生齊讀，感悟“拍手歌”字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。交流識(shí)字方法，促進(jìn)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的積累?；蛘咄ㄟ^(guò)組詞幫助理解字義。教師可以利用