20xx年秋季公開課教案-文庫吧資料
2024-10-13 16:03本頁面
【正文】 （xuān xi226。它不僅介紹蘇州園林的特點(diǎn)，而且文字生動、優(yōu)美，從寫作構(gòu)思到語言運(yùn)用都值得我們很好地學(xué)習(xí)。作者葉圣陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會。這個(gè)時(shí)期他的作品很多，最有名的有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。他曾在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。閱讀說明文應(yīng)從下列幾個(gè)方面人手：明確說明的對象是什么；分析說明對象的特征有哪些；理清說明的順序；找出說明方法；體會說明文語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。說明方法很多，常見的有：分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、列圖表等。三、復(fù)習(xí)說明文的文體知識。了解我國園林建筑藝術(shù)、特別是蘇州園林的藝術(shù)成就。葉圣陶先生從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術(shù)特征，作了具體而生動的說明。蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們把根據(jù)自己的藝術(shù)趣味和審美理想，將大自然的景物概括、提煉，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)富有詩情畫意的藝術(shù)世界。今天我們來學(xué)習(xí)我國著名教育家葉圣陶寫的說明文——《蘇州園林》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】要準(zhǔn)確抓住說明對象的主要特征 【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)匕才盼恼陆Y(jié)構(gòu)，逐層說明 教學(xué)過程與步驟一、導(dǎo)入俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。久而久之，這棵大樹也就成了人們口中傳說的神奇的大樹了！第三篇：初中語文教案：秋季學(xué)期八年級公開課《蘇州園林》教案初中語文教案：2011年秋季學(xué)期八年級公開課《蘇州園林》教案【教學(xué)目標(biāo)】１、了解我國園林建筑藝術(shù)、特別是蘇州園林的藝術(shù)成就?！蹦Х◣熃忉尩??！盀槭裁礃渖蠒羞@么多的鈴鐺呢？“一位村民問道?！逼渌迕駛円捕技娂婞c(diǎn)頭表示贊同村長的說法。你們可別小看這根魔法杖，它的威力可大了，傳說中它不僅能把死的東西變活了，還能滿足人們的愿望呢！不久，這個(gè)傳說變慢慢地慢慢地飄進(jìn)了小鎮(zhèn)上某個(gè)小村的村民們的耳朵里，他們都不敢相信一根普通的棍子能有這么神奇！于是，村長便把所有的村民們聚集了起來，開了個(gè)集體大會，大會上村長首先提議說：“既然，大家都不相信傳說中的魔法杖有那么神奇的法力，那不如我們一起去城堡里看個(gè)究竟吧？”村長的這個(gè)提議很快的就得到了村民們的認(rèn)同，紛紛說道：“好的好的！我們一起去城堡看個(gè)究竟吧！”村長和村民們浩浩蕩蕩的排著大隊(duì)伍往城堡的方向前進(jìn)著。附：故事《神奇的大樹》很久很久以前，在一個(gè)很偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)上，有一座很漂亮的城堡，城堡里住著一位具有神奇法力的魔法師。要求幼兒大膽想象，在繪畫紙上畫出一棵能滿足自己美好愿望的神奇的大樹。引導(dǎo)幼兒結(jié)合平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，加深對不同事物的形象特征。教師講述故事《神奇的大樹》。二、活動準(zhǔn)備：故事《神奇的大樹》、繪畫紙、勾線筆、油畫棒。第二篇：松林幼兒園2011年秋季公開課教案松林幼兒園2011年秋季公開課教案主題繪畫《神奇的大樹》一、活動目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。與以往的教案相比，本教案更加聯(lián)系生活實(shí)際，貼近生活，既注重了對學(xué)生終身發(fā)展有用的知識傳授，又體現(xiàn)了趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠積極參與，并在快樂中獲取地理知識。列表總結(jié)：天氣——短時(shí)間、多變；【概念略】氣候——長時(shí)間、穩(wěn)定性；【概念略】判斷下列詞語描述的是天氣還是氣候？①風(fēng)和日麗②暴風(fēng)驟雨③四季如春④陰轉(zhuǎn)多云等（讓學(xué)生判斷，目的是正確區(qū)分天氣與氣候）。師：讓學(xué)生談?wù)劥骸⑾?、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，引出“氣候”，然后讓學(xué)生讀書，掌握氣候的概念與特點(diǎn)。綠色代表陸地，藍(lán)色代表海洋，白色代表云雨區(qū)，白色程度愈濃，下雨的可能性就越大。講解：衛(wèi)星云圖的判讀。記憶天氣符號：（活動一）讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行記憶天氣符號的比賽，
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