20xx年秋季公開(kāi)課教案-wenkub.com
2024-10-13 16:03 本頁(yè)面
【正文】 （松膝蓋時(shí)：先松膝蓋后起腳跟。反方向一樣再以右腳重心，4松左腳膝蓋，8踩直左腳膝蓋。好，首先請(qǐng)孩子們和我一起動(dòng)起來(lái)。非常感謝大家能在百忙中抽空來(lái)這一次的公開(kāi)課活動(dòng)，這次的公開(kāi)課主要是以展示為主，有三部分內(nèi)容：一部份是熱身活動(dòng)展示另一部分是舞蹈組合展示。（1）把河里的生活垃圾撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶；（2）把河里兩個(gè)排污管道堵起來(lái)，然后讓污水流入污水處理廠經(jīng)過(guò)處理再排出。提問(wèn)：（1）小朋友們，現(xiàn)在這條小河還干凈嗎？為什么？（2）那些生活垃圾丟進(jìn)河里，河水會(huì)怎么樣？（3）你覺(jué)得這些生活垃圾應(yīng)該丟到哪里去？ 圖○2：生活污水請(qǐng)幼兒觀察圖片并提問(wèn)。這種由總到分總的結(jié)構(gòu)、由主到次的說(shuō)明順序值得我們學(xué)習(xí)。十大說(shuō)明方法，有的我們比較陌生，但有的我們似曾相識(shí)。列圖表 是文字說(shuō)明的一種輔助方法。作詮釋 用概括的語(yǔ)言對(duì)事物的某一方面作解釋。引用引用文獻(xiàn)資料、名人言論、古今詩(shī)詞、農(nóng)諺俗語(yǔ)來(lái)說(shuō)明事物的特征。打比方 憑借事物間的相似點(diǎn)，把此物比作彼物，從而突出此事物。常用的說(shuō)明方法列舉如下表說(shuō)明方法 特點(diǎn) 作用舉例子 先介紹一種現(xiàn)象或說(shuō)明一種道理，然后用具體例子作例證。第一層(第2自然段)，總說(shuō)蘇州園林的特點(diǎn)。明確：第一部分(第1自然段)，對(duì)蘇州園林總的評(píng)價(jià)。本文為什么采用邏輯順序，而不采用空間順序? 明確：因?yàn)楸疚乃榻B的不是蘇州園林某個(gè)園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特色。七、新課講授（一）快速閱讀課文，整體感知，思考：本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？作者對(duì)蘇州園林的總體印象是什么？抓住了蘇州園林建筑上的什么特征（共同特征）來(lái)寫(xiě)的？這些特征從整體上是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明的？局部又是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明的？明確：⑴ 蘇州園林；蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影 響。自出心裁：出于自心的創(chuàng)造和裁斷。n）庸俗（yōng）鏤（l242。）樣重巒疊嶂（zh224。五、讀準(zhǔn)字音。出版有《葉圣陶全集》。四、作者介紹葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有哪些?說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有哪些?說(shuō)明文語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)?你認(rèn)為閱讀說(shuō)明文體應(yīng)從哪些方面人手? 明確：常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。二、明確目標(biāo)復(fù)習(xí)說(shuō)明文的文體知識(shí)，明確說(shuō)明文的閱讀要點(diǎn)?！保ò鍟?shū)課題）蘇州園林現(xiàn)存近一百多處，它們有悠久的歷史，現(xiàn)存園林遠(yuǎn)則上千年，近則四五百年。２、整體感知課文，梳理文章的寫(xiě)作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序領(lǐng)略作者筆下的圖畫(huà)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)古老園林的情感?！肮瑯?shù)上的這些鈴鐺便是你們心中的愿望，只要你們對(duì)著這棵樹(shù)上的鈴鐺說(shuō)出你們的愿望，那么那個(gè)鈴鐺就能變成你們想要的東西掛在樹(shù)枝上了。過(guò)了不久，隊(duì)伍便來(lái)到了城堡的門(mén)外，村長(zhǎng)有禮貌的地敲著門(mén)：“咚咚咚，有人在嗎？”只聽(tīng)吱呀的一聲，門(mén)打開(kāi)了，村民們一見(jiàn)出來(lái)開(kāi)門(mén)的是魔法師，便異口同聲的問(wèn)道：“我們聽(tīng)說(shuō)您的魔法杖能夠滿足人們的愿望，那能不能請(qǐng)求您幫我們實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望呢？”魔法師摸了摸他白花花的胡子笑著說(shuō)：“哈哈哈哈，因?yàn)槟銈兌际切┥屏记趧诘娜藗儯陀晌襾?lái)幫你們實(shí)現(xiàn)愿望吧！把你們想要的東西通通都告訴我吧！”魔法師的話音剛落，村長(zhǎng)便急急忙忙的對(duì)魔法師說(shuō)道：“那您幫我們變一棵能滿足我們村里所有人的愿望的神奇的大樹(shù)吧。，教師對(duì)幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)畫(huà)得好且有創(chuàng)意的幼兒作品。教師在講述故事結(jié)束后出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。讓幼兒展開(kāi)想象，盡情地把自己喜歡的事物、美好的愿望畫(huà)中樹(shù)上。四、分組討論一下三個(gè)問(wèn)題氣候是如何影響我們的生活的？我們和氣
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