20xx年秋季公開課教案(編輯修改稿)
2025-10-13 16:03 本頁面
【文章內容簡介】 ２、整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序領略作者筆下的圖畫美，激發(fā)學生熱愛中國古老園林的情感。【教學重點】要準確抓住說明對象的主要特征 【教學難點】難點：恰當地安排文章結構，逐層說明 教學過程與步驟一、導入俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。今天我們來學習我國著名教育家葉圣陶寫的說明文——《蘇州園林》?！保ò鍟n題）蘇州園林現存近一百多處，它們有悠久的歷史，現存園林遠則上千年，近則四五百年。蘇州園林的設計者和匠師們把根據自己的藝術趣味和審美理想，將大自然的景物概括、提煉，創(chuàng)造了一個個富有詩情畫意的藝術世界。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術風格。葉圣陶先生從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術特征，作了具體而生動的說明。二、明確目標復習說明文的文體知識，明確說明文的閱讀要點。了解我國園林建筑藝術、特別是蘇州園林的藝術成就。整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序。三、復習說明文的文體知識。常見的說明順序有哪些?說明文常見的說明方法有哪些?說明文語言有哪些特點?你認為閱讀說明文體應從哪些方面人手? 明確：常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明方法很多，常見的有：分類別、下定義、舉例子、作比較、列數字、打比方、列圖表等。說明文的語言特點：準確、簡練、平實、生動等。閱讀說明文應從下列幾個方面人手：明確說明的對象是什么；分析說明對象的特征有哪些；理清說明的順序；找出說明方法；體會說明文語言的準確性的特點。四、作者介紹葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現代著名作家、教育家、編輯家。他曾在小學、中學、大學教過書，對語文教學的改革和教材的建設有重大貢獻。２０年代和３０年代是他創(chuàng)作道路上的重要階段。這個時期他的作品很多，最有名的有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。作者葉圣陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會。本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學習。它不僅介紹蘇州園林的特點，而且文字生動、優(yōu)美，從寫作構思到語言運用都值得我們很好地學習。五、讀準字音。軒榭（xuān xi226。）池沼（zhǎo）邱壑（h226。）模（m）樣重巒疊嶂（zh224。ng）相間（ji224。n）嶙峋（l237。n xn）庸俗（yōng）鏤（l242。u）空 薔薇（qi225。ng wēi）六、理解詞語。標本：文中指在同一類事物中可以作為儀表的實物樣本，即可以作為學習、仿效標準的典范 因地制宜：根據不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。自出心裁：出于自心的創(chuàng)造和裁斷。閱歷：文中指由經歷得來的知識。別具匠心：具有與眾不同的巧妙構思。斟酌：考慮事情等是否可行或是否適當。七、新課講授（一）快速閱讀課文，整體感知，思考：本文說明的對象是什么？作者對蘇州園林的總體印象是什么？抓住了蘇州園林建筑上的什么特征（共同特征）來寫的？這些特征從整體上是從哪幾個方面進行說明的？局部又是從哪幾個方面進行說明的？明確：⑴ 蘇州園林；蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影 響。⑵ 務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。⑶ 整體：四個講究：亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠景的層次；局部：每一個角落的圖畫美，門和窗的圖案美，園內建筑的色彩美。提問：從
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