【正文】 樣的？（抽生說，師板書路線）②蘋果這樣傳下去，沒人肯吃，難道他們都不需要嗎？（非常需要）從哪里可以看出他們非常需要？四人小組一起探討一下。二、教學(xué)重點：能有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心活動三、教學(xué)難點：理解當(dāng)時艱苦的環(huán)境和戰(zhàn)士間的真摯友情；懂得要處處為別人著想，要團(tuán)結(jié)、互助、友愛。理解當(dāng)時艱苦的環(huán)境和戰(zhàn)士的真摯友情；懂得要處處為別人著想，要團(tuán)結(jié)、互助、友愛。（選做題）你還知道哪些抗美援朝、上甘嶺戰(zhàn)役中的故事？講給同學(xué)聽一聽。六、當(dāng)堂訓(xùn)練。板書設(shè)計：五、總結(jié)全文，深化感情。（2）扮演戰(zhàn)士表演吃蘋果的情境。（3）分角色朗讀演一演。（1）指名說說所畫語句。四、交流釋疑。想一想：默讀課文4——11自然段，想想大家需要這個蘋果嗎？從哪些詞句可以看出來？請用“——”畫出有關(guān)語句。（板題）出示目標(biāo)（見前）。七天七夜，他們沒喝一滴水，一位火線運輸員給他們送來了一個蘋果。這是世界戰(zhàn)爭史上所沒有過的最密集的炮火，山頭背削低了2米，巖石被炸成1米多厚的粉末。導(dǎo)語：這是發(fā)生在上甘嶺戰(zhàn)役中的真實故事。理解課文內(nèi)容，體會志愿軍戰(zhàn)士之間深厚的情誼。理解課文內(nèi)容，體會志愿軍戰(zhàn)士之間深厚的情誼。板書設(shè)計：一個蘋果第三篇：一個蘋果教案教案一個蘋果（第二課時）作課教師：楊黎 學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師大版四年級上冊31課《一個蘋果》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，在這饑渴交迫的夜晚，戰(zhàn)士們讓出了解渴的蘋果，就意味著讓出了生命，讓我們飽含感動與敬佩，齊讀課文的最后一段。（這是幸福的淚，是因為生活在戰(zhàn)友的崇高友愛中而感到幸福；這也是驕傲的淚，是因為有這樣一些在困難的時候一心為別人著想的品質(zhì)高尚的戰(zhàn)友而感到驕傲。）沒有更好語言來表達(dá)此刻的心情，此時無聲勝有聲，一切盡在不言中，這淚是（幸福、驕傲）的淚，為什么？指名回答。告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？（格外沉靜）“沉靜”是因為大家都不說話了。此時，戰(zhàn)士們互相關(guān)心，友愛的品質(zhì)是多么高尚呀!仿佛讓我們看到了他們?nèi)巳硕加幸粋€金子般的心，正閃耀著金色的光芒，讓這個蘋果變成了一個金蘋果！五、引導(dǎo)體會，升華情感此時此刻，戰(zhàn)士們的崇高品質(zhì)感動了我們，也感動了防炮洞里的每一位戰(zhàn)士。這也是合作學(xué)習(xí)的一種手段，讓孩子在交流中鍛煉口語交際能力，學(xué)會取長補(bǔ)短，學(xué)會分析，處理信息?！客阑蛐〗M之間交流同學(xué)們自主提出的問題，即用“這會兒，不用說一個??一口氣吃完”與“這樣一個挨一個??蘋果還剩下大半個”相對比，談自己的看法。（你是一位稱職的連長。當(dāng)誰也不肯吃這個蘋果的時候，連長只得動員大家吃了蘋果，感人的一幕再次發(fā)生了。我們在習(xí)作時也可以運用這樣的方法來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。（情誼、關(guān)愛、友情、幸福、生命??）【調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的參與者，成為課堂的主人。小藍(lán)拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然想周圍望了望，立刻把嘴閉住了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗?！边B長對小李說：“小李，這個蘋果你吃了吧，好潤潤喉嚨。（連長對火線運輸員說:“你太辛苦了，還你吃了吧?！保ㄍ饷裁鑼懀┛磥砻课粦?zhàn)士都很需要這個蘋果，吃了這個蘋果，連長的喉嚨不再會干的煙熏火燎；吃了這個蘋果，步話機(jī)員沙啞的嗓子會得到緩解；吃了這個蘋果，通訊員小藍(lán)干裂的嘴唇會得到一些滋潤；可是他們吃了蘋果嗎？（沒有）他們又是怎么說的？怎么做的？請你找出相關(guān)的句子。（板：外貌）（4）步話機(jī)員小李需要：“嘴唇干得裂了好幾道血口子，臉上掛滿灰塵深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛，布滿了血絲。我看到滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。）指名讀。)②談體會?！雹倮斫狻盁熝鹆恰薄！浚?）我認(rèn)為連長最需要：“喉嚨早就干得煙熏火燎似的。認(rèn)真默讀課文，你認(rèn)為誰最需要這個蘋果？從課文中哪些語句可以看出？學(xué)生匯報，預(yù)設(shè)如下。他們不需要這個蘋果嗎？他們需要，對防炮洞里的八個戰(zhàn)士來說，他們都非常需要這個蘋果?！菊n件出示圖】第二圈：連長——步話機(jī)員小李——小胡——小張?? 結(jié)果：還剩大半個。第一圈：火線運輸員——連長——步話機(jī)員小李——傷員小藍(lán)——連長——司號員——衛(wèi)生員——小藍(lán)——連長。解疑。質(zhì)疑：在這樣艱苦的環(huán)境下，有了一個珍貴的蘋果，你最想知道什么？（預(yù)設(shè)問題：這個蘋果是哪里來的？圍繞一個蘋果發(fā)生了什么事？只有一個蘋果大家怎么吃呢？）【培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力，學(xué)貴于疑，小疑小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，同時質(zhì)疑能力也是創(chuàng)新能力的前提?！景鍟n題】同學(xué)們，此時，對于戰(zhàn)士們來說，這是一個什么樣的蘋果？【師簡要敘述本文的時代背景，課件同步播放上甘嶺戰(zhàn)役中戰(zhàn)斗的圖片，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受戰(zhàn)爭的殘酷，同時為更好的理解課文做好鋪墊。這是世界戰(zhàn)爭史上所沒有過的最密集的炮火，山頭被削低了兩米，巖石被炸成一米多厚的粉末?！靠梢娢覀兠總€人每天都離不開水，可是有一群戰(zhàn)士他們七天七夜都沒喝到一滴水，已走到了生命的最邊緣。第二課時（詳案）一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入課題板書：“水”，并用“水”說一句話，擦掉水，請同學(xué)用“沒有水”再說一句話。理解課文內(nèi)容，體會志愿軍戰(zhàn)士之間深厚的情誼。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字、新詞，積累好詞佳句。描寫蘋果傳遞了兩圈還剩下大半個的感人情節(jié)，充分體現(xiàn)了戰(zhàn)友之間的深厚情誼。文章記敘了在抗美援朝時期，八位志愿軍戰(zhàn)士，在防炮洞中，盡管干渴得很厲害，卻舍不得