【正文】 第一篇：《一個蘋果》教案31《一個蘋果》一、教學要求能自主認識本課生字，并能正確書寫。理解課文內容，體會志愿軍戰(zhàn)士之間深厚的情誼。能正確勾畫文中的描寫干渴的句子，重點理解課文內容。二、教學重難點教學重點：引導學生抓住人物的心理活動、外貌、動作、語言等描寫來體會戰(zhàn)友之間的情感。教學難點：理解課文內容，體會志愿軍戰(zhàn)士之間深厚的情誼，以及志愿軍戰(zhàn)士關心他人比關心自己更重要的高尚品格。三、教學準備 上甘嶺戰(zhàn)役的資料四、教學過程： 一 激趣導入（師板書課題 一個蘋果）在進入課文之前我們首先來了解一下課文發(fā)生的時代背景，1950年美帝國主義打著聯合國軍的旗號，發(fā)動了朝鮮戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江畔，派飛機轟炸我國的東北，無數的中華優(yōu)秀兒女在保家衛(wèi)國旗號的召喚下入朝作戰(zhàn)。當時的美帝國主義號稱武裝到了牙齒，而中國人民志愿軍的武器裝備很落后，在上甘嶺一個總面積只有３．７平方公里的山頭上，傾瀉了２９０萬發(fā)炮彈和５千多枚炸彈，戰(zhàn)士們在這種極端艱苦的情況下，依然堅守陣地，七天七夜了，他們沒喝到一滴水，沒有吃上一頓飽飯，此時一位火線運輸員給他們送來了一個蘋果。同學們，此時，對于戰(zhàn)士們來說，這是一個什么樣的蘋果？（珍貴 寶貴 救命）教師過渡：如此珍貴的蘋果對防炮洞里的八個戰(zhàn)士來說，你認為誰最需要吃這個蘋果，最想吃這個蘋果呢？ 下面同學們帶著這個問題自讀課文，二 抓住重點、品讀細節(jié)學生匯報，預設如下。【學生匯報到那位戰(zhàn)士需要蘋果，課件出示相關語句?！浚?）我認為連長最需要：“嗓子啞了，已經幾天沒喝一口水，喉嚨早就干得煙熏火燎似的。”①理解“煙熏火燎”。(形容干極了的感覺，煙和火熏烤，比喻酷熱或干燥。)②談體會。③連長渴成這樣了，誰能讀出他非常干渴？（強調煙熏火燎、一口氣。）指名讀。作者通過什么描寫來表現連長需要蘋果？（板：心理）（2）我認為火線運輸員需要：“他頂多不過二十歲，長地矮矮的，瘦瘦的。我看到滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑?！蔽覀兺高^火線運輸員的外貌也可以看出他也需要這個蘋果。（板：外貌）（3）步話機員小李需要：“嘴唇干得裂了好幾道血口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲?！保ㄍ饷裁鑼懀┛磥砻课粦?zhàn)士都很需要這個蘋果，吃了這個蘋果，連長的喉嚨不再會干的煙熏火燎；吃了這個蘋果，步話機員沙啞的嗓子會得到緩解；吃了這個蘋果，通訊員小藍干裂的嘴唇會得到一些滋潤；可是他們吃了蘋果嗎？正因為這樣，他們做了同樣的一件事，那就是把蘋果讓給別人，此刻，他們傳遞的僅僅是蘋果嗎？是什么？板書。（情誼、關愛、友情、幸福、生命……）【調動學生的學習積極性，讓學生真正成為課堂的參與者，成為課堂的主人?！孔髡咄ㄟ^抓住人物的外貌、心理描寫說明戰(zhàn)士們非常需要這個蘋果；通過動作、語言等描寫來體現戰(zhàn)士們關心體貼別人的崇高品質。我們在習作時也可以運用這樣的方法來表現人物的優(yōu)秀品質。盡管每個人都干渴難忍，卻舍不得吃完一個蘋果，他們總想把幸福留給別人，把痛苦留給自己。此時，戰(zhàn)士們互相關心，友愛的品質是多么高尚呀!仿佛讓我們看到了他們人人都有一個金子般的心，正閃耀著金色的光芒，讓這個蘋果變成了一個金蘋果！下面請同學們再次讀文來感受戰(zhàn)士們那舍己為人的金子般的品質。播放音樂 三 以讀促思，深化主題這是多么可愛的戰(zhàn)士！這是多么可敬的戰(zhàn)士！殘酷的戰(zhàn)爭沒有擊垮他們頑強的意志，反而把他們的心緊緊的連接在一起，凝聚成了一股強大的戰(zhàn)斗力。當誰也不肯吃這個蘋果的時候，連長只得動員大家吃了蘋果，感人的一幕再次發(fā)生了。請同學當連長作動員。（你是一位稱職的連長。）經過連長做工作，同志們勉強開始吃蘋果了，蘋果又在戰(zhàn)士們的手里轉了一圈，結果呢？你又有什么疑問？同桌或小組之間交流同學們自主提出的問題小結：戰(zhàn)士們在最困難的情況下，寧愿自己干渴，也一定要把蘋果讓給別人吃。因此，他們傳遞的不僅是一個蘋果，而是一種情誼，一種關心別人勝于自己的精神。）在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，在這饑渴交迫的夜晚，戰(zhàn)士們讓出了解渴的蘋果，讓出了意味著生命的蘋果，在坑道內的戰(zhàn)友們都感動了，為有這樣的關懷與友愛的戰(zhàn)友而感到幸福與驕傲。讓我們包含感動與敬佩，齊讀課文的最后一段（配樂）五、再讀課題，升華情感1．請同學們再齊讀課題。2．這僅僅是一個蘋果嗎？這蘋果里有什么？還有什么？更有什么？(傳遞的不僅是一個蘋果，而是一種情誼，一種關心別人勝于自己的精神)六、作業(yè)：積累本課感動你的詞語句子。閱讀《誰是最可愛的人》。小結：此時看似平靜卻非常不平靜，每個人都流著淚，說不出話來。連長也激動得流淚了。此處無聲勝有聲，這是幸福的淚，是因為生活在戰(zhàn)友的崇高友愛中而感到幸福；這也是驕傲的淚，是因為有這樣一些在困難的時候一心為別人著想的品質高尚的戰(zhàn)友而感到驕傲。人間自有真情在，人間自有真愛在，生活在人世間我們每個人都會遇到困難，都會得到別人的幫助，當我們能夠幫助別人時，請伸出你的手，獻出你的愛，這樣世界將會變得更加美好，幸福。第二篇：教案《一個蘋果》《一個蘋果》教學設計教材分析《一個蘋果》是五年級上冊第六單元的一篇主體課文。文章記敘了在抗美援朝時期，八位志愿軍戰(zhàn)士，在防炮洞中，盡管干渴得很厲害，卻舍不得吃完一個蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相關懷體貼的階級友情。課文通過對人物動作、外貌、語言、心理活動等描寫體現戰(zhàn)士們在幾