分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)說課稿(人教版六年級上冊)-文庫吧資料
2024-10-13 15:46本頁面
【正文】 學(xué)生猜測嘗試計(jì)算和交流匯報(bào) 其次自主合作實(shí)踐操作探究。因此，在教法上擬選擇情景教學(xué)、直觀演示、談話啟發(fā)、質(zhì)疑，引導(dǎo)觀察閱讀、思考，合作探究、發(fā)現(xiàn)認(rèn)知。二．教學(xué)策略方法新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)活動是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生共同參與，交往互動過程。重點(diǎn)：通過具體情景分析歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。：體會與感悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣。既是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義的擴(kuò)展，同時又為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘加乘減混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)（二）教學(xué)目標(biāo)基于以上教材理解分析和新課程標(biāo)準(zhǔn)“四基”、“四能”要求，擬將本課教學(xué)目標(biāo)定位確立如下：：能理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，理解掌握計(jì)算方法并能進(jìn)行正確計(jì)算。我擬從教材、教學(xué)法、教學(xué)過程、板書等方面說主要教學(xué)設(shè)想一、教材分析（一）教材地位及作用與學(xué)情《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》是人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元分?jǐn)?shù)乘法例3的內(nèi)容。得到最簡分?jǐn)?shù)。這樣做使學(xué)生有成就感，對以后的探究更加感興趣。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算方法和算理，為此，這一節(jié)課我同樣采取相同的方法，叫學(xué)生用一張白紙折疊后的面積來表示分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算結(jié)果，并反復(fù)進(jìn)行填涂，這樣做使學(xué)生在原有知識上進(jìn)行知識的遷移，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，同時又讓學(xué)生歸納概括出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)*分?jǐn)?shù)=分子*分子作為積的分子，分母乘分母作為積的分母。我通過復(fù)習(xí)引入新課：我在黑板上列一些分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的式子，叫學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，逐步引入分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的式子，引導(dǎo)學(xué)生思考，并板書這一節(jié)課的課題《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》，這樣的設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，同時又誘導(dǎo)學(xué)生對新知識進(jìn)行思考。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中處于主體作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與狀態(tài)和參與度是影響教學(xué)效果的主要因素，因此，在學(xué)法的選擇上，我從學(xué)生的主體出發(fā)，遵循了學(xué)中玩，玩中學(xué)，合作交流中學(xué)，學(xué)后交流合作的理念，這樣的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使教學(xué)能夠順利地進(jìn)行。而本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法及其算理根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的推理過程。：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和 對知識的遷移和處理能力。根據(jù)大綱的要求，教材的特點(diǎn)，結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知能力，制定如下教學(xué)目標(biāo)：：（1）在教學(xué)過程中，應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法對分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法進(jìn)行遷移，使學(xué)生能正確地進(jìn)行計(jì)算。七、說教學(xué)效果第三篇：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)說課稿分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)說課稿尊敬的各位考官大家好，我今天說課內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第十冊第二單元第一節(jié)《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》。并利用好教材提供的“練一練”、“改錯”“比一比”等多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固新知，并學(xué)會反思，養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。然后完成“試一試”學(xué)生嘗試解答，指名板演，核對時說一說怎樣想的？明確：計(jì)算過程中，能約分的，可以先約分再算出結(jié)果。對于分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則推廣到分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘這一知識點(diǎn)，我并沒有直接告訴學(xué)生可以把整數(shù)直接看作是分母是1的分?jǐn)?shù)來進(jìn)行計(jì)算，而是通過提供給學(xué)生兩組算式，（即一個分?jǐn)?shù)乘分母是1的分?jǐn)?shù)和這個分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)）讓學(xué)生通過計(jì)算，比較發(fā)現(xiàn)，最后歸納出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則適用于分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較及歸納概括的能力。接著我創(chuàng)設(shè)刷墻這樣一個情境，從分?jǐn)?shù)乘整數(shù)過渡引入分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)這一內(nèi)容，讓學(xué)生的思考能有個基礎(chǔ)，在探究中更好的理解了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算法和算理。教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、說教學(xué)目標(biāo)：通過例題的直觀操作，理解分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的意義，初步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。其后，通過
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