分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-文庫吧資料
2024-10-13 15:46本頁面
【正文】 運(yùn)用乘法口訣求商（沒有余數(shù)）及對(duì)被除數(shù)的數(shù)目較小的有余數(shù)的除法，都能夠快速地求出結(jié)果，并且是在學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?？梢岳贸朔谠E，找出兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小的試商策略。本課是在前面的基礎(chǔ)上，在分較大數(shù)目的物品的過程中探索試商的方法。四、反饋﹒總結(jié)總結(jié)不到位，語言不夠精煉，孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)還是較少。三、討論﹒解疑由于時(shí)間關(guān)系，沒有讓學(xué)生質(zhì)疑、一帶而過。這里除了我教的辦法外，還可以讓孩子們充分的說一說你是怎么判斷單位的？讓孩子們更好的理解單位的選擇。如何選擇合適的單位也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以課堂上我應(yīng)該盡可能的把更多的時(shí)間歸還給學(xué)生，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索，并給予適時(shí)點(diǎn)撥，協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)，這樣更有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。我認(rèn)為自己這個(gè)環(huán)節(jié)以下幾個(gè)方面做的不好：沒有充分的放手。二、自學(xué)﹒探究師：這一共有55個(gè)草莓，小猴想把它們裝到8個(gè)盤子里，小朋友們你們知道每個(gè)盤子放幾個(gè)，還剩幾個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生列出算式。經(jīng)過思考我可以這樣導(dǎo)入：今天小猴舉行生日晚會(huì)，它邀請(qǐng)我們一起去為它慶祝生日，小猴家到了。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。二年級(jí)學(xué)習(xí)的表內(nèi)除法主要是研究“正好分完”的情況，而這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是研究“分后還有剩余”的情況。希望自己在以后的教學(xué)工作中，能好好專研教材，找準(zhǔn)每節(jié)課的目標(biāo)與重難點(diǎn)，理清思路，在教學(xué)中加以達(dá)成與突破。對(duì)于練習(xí)過分重視講解過程，而忽略了學(xué)生的常見錯(cuò)誤，應(yīng)把學(xué)生練習(xí)錯(cuò)誤處置于投影，請(qǐng)全體學(xué)生一起糾正，避免學(xué)生在以后犯同樣錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)書寫與答案的準(zhǔn)確性。對(duì)于豎式的認(rèn)識(shí)，過分注重名稱的認(rèn)識(shí)，忽略了重難點(diǎn)的突破，特別是商和余數(shù)的寫法，在學(xué)生的作業(yè)反映中出錯(cuò)較多。全面反映問題，揭示規(guī)律，得出結(jié)論，使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法有本質(zhì)理解。三、課堂上我盡可能的把更多的時(shí)間歸還給學(xué)生，提出問題，拋磚引玉，引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索，并給予適時(shí)點(diǎn)撥，協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)。老師和學(xué)生是平等的對(duì)話關(guān)系，真正把主體地位還給學(xué)生。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，有余數(shù)的除法來源于實(shí)際生活，根據(jù)所學(xué)新知識(shí)，可以幫助解決身邊的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主動(dòng)性和積極性。以下是我一節(jié)課后的教學(xué)反思：一、本課使用情境導(dǎo)入，學(xué)生通過生活化的情境，生活實(shí)例，使抽象的問題形象化，必須要選擇學(xué)生所熟悉的，可接受的，有趣味的分草莓招待客人這一學(xué)習(xí)素材作為媒介。“分草莓有余數(shù)的除法（二）”這部分教學(xué)內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，二年級(jí)學(xué)習(xí)的表內(nèi)除法主要是研究“正好分完”的情況，而這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是研究“分后還有剩余”的情況，兩部分內(nèi)容相互聯(lián)系，具有互補(bǔ)性，前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者的延伸?？梢岳贸朔谠E，找出兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小的試商策略。本課是在前面的基礎(chǔ)上，在分較大數(shù)目的物品的過程中探索試商的方法。希望自己在以后的教學(xué)工作中，能好好專研教材，找準(zhǔn)每節(jié)課的目標(biāo)與重難點(diǎn)，理清思路，在教學(xué)中加以達(dá)成與突破。對(duì)于練習(xí)過分重視講解過程，而忽略了學(xué)生
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