認(rèn)識百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計及反思-文庫吧資料
2024-10-28 17:57本頁面
【正文】 寫）注意百分號的書寫順序，強調(diào)寫百分?jǐn)?shù)時應(yīng)先寫分子，再寫百分號。在交流同學(xué)們收集生活的百分?jǐn)?shù)時，充分感知生活與數(shù)學(xué)的密切相關(guān)，努力創(chuàng)設(shè)有數(shù)學(xué)思想的情境，體現(xiàn)數(shù)學(xué)價值）（2）教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法為了區(qū)別于分?jǐn)?shù)和便于書寫，百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是采用百分號“%”來表示。（完整概念，生齊讀）（學(xué)生對數(shù)學(xué)課本提供的抽象的、概括化的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，主動參與學(xué)習(xí)的勁頭不足，學(xué)習(xí)缺乏信心，被動學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教師小結(jié)：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它只表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，百分?jǐn)?shù)后面不帶單位名稱。??師：從同學(xué)們的理解中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道什么叫百分?jǐn)?shù)嗎？生：百分?jǐn)?shù)表示的是兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系，也就是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。我的理解是把人的淚水看作100份，%表示水份占淚水的。師：對于表示甜度的百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們理解了，那生活中的其它百分?jǐn)?shù)，你們又怎么理解呢？請同學(xué)根據(jù)課前收集摘錄下來的“生活中的百分?jǐn)?shù)”進行分析，同桌可以交流一下。從學(xué)生熟悉的生活情境入手，設(shè)置一個個問題引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，進而更深入地進行思考，從而引出本節(jié)課的主要內(nèi)容——百分?jǐn)?shù)，設(shè)計這樣的引入，目的是使學(xué)生不但知其然，也知其所以然，同時在教學(xué)伊始，就將百分?jǐn)?shù)的讀法呈現(xiàn)給學(xué)生，為后面的學(xué)習(xí)交流提供方便）（二）、教學(xué)新授：（1）教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義對于糖水，同學(xué)們一定喝過，下面老師請大家來看：兩個杯子中各有糖水100克，第一杯含糖10克，第二杯含糖33克，哪一杯糖水甜？為什么？再請大家看，現(xiàn)在第一只杯子中有糖水200克，第二只杯子中有糖水300克，第一杯中含糖70克，第二杯含糖99克，哪一杯糖水甜？為什么？怎么樣才可以很容易看出哪一杯糖水甜呢？操作課件，35/100表示什么？33/100呢？我們可以看出：百分?jǐn)?shù)是兩個數(shù)量進行比較的結(jié)果。師：人們這么喜歡用百分?jǐn)?shù)，你們想知道百分?jǐn)?shù)的哪些知識呢？生：百分?jǐn)?shù)是什么樣的數(shù)？它到底有什么用處？生：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？哪些地方可以用百分?jǐn)?shù)？師：同學(xué)們說得很好，從今天開始我們就一起來研究百分?jǐn)?shù)的知識，今天這一節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。??師：呀！同學(xué)們真了不起，找到了這么多百分?jǐn)?shù)，雖然沒學(xué)過，但都會讀出來，我真佩服你們！這么多的百分?jǐn)?shù)，說明了什么？生：百分?jǐn)?shù)的用途很廣。生：%，還在牛奶盒上找到含乳量≥60%，脂肪≥%。六、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)境導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師在超市看見了這樣的兩瓶果汁飲料，如果是你，你會選購哪瓶呢？（出示兩瓶果汁）兩瓶果汁：一瓶95%橙汁；一瓶60%橙汁指名回答。五、設(shè)計思路以認(rèn)識→實踐→再認(rèn)識→再實踐為主線，采用多種方法相結(jié)合。、學(xué)法。教法：以演示法、討論法、嘗試法為主。三、重點難點：教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)難點：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別四、設(shè)計理念遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的原則，學(xué)生主動參與教學(xué)的全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)關(guān)鍵處體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。過程與方法：通過觀察、比較、合作交流等學(xué)習(xí)方法，學(xué)會搜集百分?jǐn)?shù)材料。百分?jǐn)?shù)是人們在日常生活、生活實際中廣泛應(yīng)用，因此在數(shù)學(xué)中要密切聯(lián)系實際理解百分?jǐn)?shù)意義，并能正確運用它解決實際問題，感受到數(shù)學(xué)和社會的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)實際上就是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。一、教材簡析《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》是在學(xué)生充分理解分?jǐn)?shù)意義，能解決一些簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它是以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。同時學(xué)生也體會到了數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活。這種一人一例的方法，與全班共同研究一個例題的方法相比，好就好在“迫使”每一個學(xué)生都必須獨立思考，都必須在不同的情境中回答相同的問題，既需要個人獨立思考，也可以隨時交流，有困難的學(xué)生，可以隨時向老師或同伴請教。因此，我在上課之前請學(xué)生收集了生活中的百分?jǐn)?shù)，可以讓學(xué)生從中體會到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識到知識對于個人的意義，對激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機起到了很好的作用。學(xué)生已初步感悟出百分?jǐn)?shù)的含義，也初步感受了比較數(shù)據(jù)時使用百分?jǐn)?shù)的好處。由此為百分?jǐn)?shù)意義的理解打下基礎(chǔ)。在以后的每一個分?jǐn)?shù)中都強調(diào)分?jǐn)?shù)的意義。如果有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題就由學(xué)生表述，如果沒有就有我舉例說明。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、從學(xué)生感興趣的事情入手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 我組織學(xué)生討論在一場投籃比賽中應(yīng)該派哪位運動員出賽的問題，根據(jù)以往三名隊員投籃成績表，選哪名隊員去比較合適，此時學(xué)生的興趣很高。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都直接或間接接觸過一些簡單的百分?jǐn)?shù)，對百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性知識。分別表示什么意義？五、這節(jié)課你有什么收獲？ 【板書設(shè)計】：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識百分?jǐn)?shù)：像90％、84％、80％、??這樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。、語文中百分?jǐn)?shù)：出示課件11119.、作業(yè)。三、鞏固拓展。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？ 出示課件9，完成填空。匯報說一說題中百分?jǐn)?shù)的含義。讓學(xué)生把課前收集到的百分?jǐn)?shù)拿出來，小組同學(xué)說一說百分?jǐn)?shù)的含義。出示課件4（百分?jǐn)?shù)的各部分的名稱、讀寫法）練一練：出示課件5。看表格：說一說90％、80％、84％的意義。學(xué)生默讀。（板書課題）這節(jié)課我們來認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。）師：說一說，應(yīng)該派誰去?像分母是一百的這樣的分?jǐn)?shù)，還有另一種表示方式：90％、84％、80％。請你說一說什么叫做命中率？（進球數(shù)占罰球數(shù)的幾分之幾）看表格指名說出三個球員的命中率，教師演示完成表格。幸好他們得到了一個罰點球的機會，那應(yīng)該派誰去呢？二、探究過程活動(一)：觀察“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”情景圖1）出示課件2（猛虎隊平時罰球情況統(tǒng)計表）你認(rèn)為選擇哪一種隊員比較合適？為什么？2）小組討論，同學(xué)間交流?！窘虒W(xué)
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