【正文】 部分，也是一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)概念的難點。要變聽數(shù)學(xué)、看數(shù)學(xué)為做數(shù)學(xué)，關(guān)注孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子獨立思考與合作交流相結(jié)合，關(guān)注孩子對學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和體驗。從而推理歸納出：同分母分?jǐn)?shù)相比較，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小；分子相同的分?jǐn)?shù)相比較，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大。教材給出的教學(xué)情景的目的是將數(shù)與形結(jié)合起來，所以在教學(xué)時，通過用分?jǐn)?shù)表示圖中陰影部分——比較陰影部分的大小——比較分?jǐn)?shù)大小這三個環(huán)節(jié)，學(xué)生聯(lián)想圖形的大小而進行比較。通過比大小這一課，進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)大小比較的學(xué)習(xí)分為兩個階段，三年級要學(xué)習(xí)的《比大小》主要是同分母分?jǐn)?shù)大小的比較和同分子分?jǐn)?shù)（分子是1）大小之間的比較。一年級學(xué)生年齡小，入學(xué)時間短，所以在課堂上我特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；留給學(xué)生廣泛開放的思維空間，讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者，情境意義的建構(gòu)者，將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所，使學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。在教學(xué)中弘揚了學(xué)生的主體精神，符合當(dāng)今社會“主體回歸”的時代要求。在教學(xué)中，我根據(jù)實際情況改進教材資源，為學(xué)生提供充分的動手實踐的機會，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程?！盎顒邮钦J(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始。這樣，不僅使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身旁，激發(fā)學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的濃厚興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。而這一過程就需要教師輔助完成。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：。整個教學(xué)過程環(huán)節(jié)設(shè)計還不錯，但學(xué)生在傾聽方面做的不是很好，還有在操作的過程中有學(xué)生玩學(xué)具，爭取下次在常規(guī)方面多下工夫。在教完知識點后，讓學(xué)生自己找圖中還有哪些是同樣多的，誰多誰少，并讓學(xué)生操作，加深理解一一對應(yīng)的比較方法。在學(xué)生學(xué)會“一一對應(yīng)”方法的基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生有目的的操作，嘗試各種比較的方法，在學(xué)生原有“比多少”方法的基礎(chǔ)，通過圖片的幫助和教師的引導(dǎo)，學(xué)會了用“一一對應(yīng)”的方法來比較多少。為了使學(xué)生有興趣，首先，課的一開始，我充分利用教材提供的資源，采用學(xué)生喜歡的故事形式，創(chuàng)設(shè)生動的故事情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了學(xué)生的思維。不一定會用一一對應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少。（出示課件）板書設(shè)計：15．一路花香完好的水罐 驕傲破損的水罐 慚愧每個人都有價值，要正確看待自己和別人教學(xué)反思：第四篇：比大小教學(xué)反思比大小教學(xué)反思作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的比大小教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。天生我材必有用（課件出示），學(xué)了這篇課文你會想??老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠留在你、我、他的心中??師朗誦：《欣賞自己》（課件出示）四、拓展延伸小結(jié)。讀到這兒，你想對課文中的好水罐說什么？對破水罐說什么？又想對挑水工說什么？：尺有所短，寸有所長。請有感情朗讀。），它又會說些什么呢？（四）體會“欣慰”，想一想，當(dāng)破水罐聽完這些話后，它會有怎樣的心情？。它為什么仍然傷心呢？讀第三小節(jié)想一想，說一說。2.“美好的景象”是什么樣的呢？你能想象出來嗎？請把想象到的用生動的語言說出來。（請一組）你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？充滿智慧的挑水工 積極上進的破水罐（課件出示）（二）體會“一絲快樂”？，說一說。當(dāng)破水罐感到十分慚愧的時候那只好的水罐卻怎么樣呢？指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？兩年后的一天，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢？（指名3人讀，齊讀。）十分慚愧可見程度更深。這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它一開始卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？（快速瀏覽全文）（相機出示：十分慚愧 一絲快樂 仍然傷心）（二）體會“慚愧”我們來體會破水罐的第一次情感?！兑宦坊ㄏ恪愤@則寓言故事將告訴我們一個怎樣的道理呢？今天我們就來進一步學(xué)習(xí)課文。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：第一課時（略）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《一路花香》這篇課文，你還記得這些詞語怎么讀嗎？讀讀詞語。了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞，理解由生字組成的詞語?！兑宦坊ㄏ恪愤@則寓言講的是兩只水罐的故事。鼓勵大家努力一定會寫出更好的字。八、故事結(jié)尾，勉勵學(xué)生。挑幾張有特點的格言卡，在投影儀上展示給全班看。七、在活動中進一步鞏固寫字技巧。在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學(xué)可做補充說明。四人小組互相交流討論，互相取長補短，互相學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在反復(fù)實踐中，體會并掌握寫法技巧。糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。）五、再實踐，再練習(xí)。結(jié)構(gòu)要緊湊。另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。指出普遍的錯誤。觀察了解學(xué)生的掌握情況，個別指導(dǎo)書寫。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫，注意鉛筆的正確使用?！坝小弊掷镉谢∑?，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊。（“有”字的橫長，像挑扁擔(dān)一樣，先低，后高，最后也低。（“升”字的懸針豎比豎撇長，橫較長。）老師對于學(xué)生的說法給予肯定并小結(jié)?？纯础凹佟焙汀把怼钡漠愅帯Ｗ值淖笥疑舷乱獙R，這是講究對稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯落美，所以說中國字是世界上最美的文字。字要寫在田字格的中間。我們的中國字講究包容精神，做人也要寬以待人。老師范寫“假”并做講解：單人旁的撇是斜撇，豎要寫的有力度，有精神，中間的第一橫在橫中線上。（起筆較重，行筆方向較平。（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。二、引導(dǎo)、點撥難點，突出重點。三、教學(xué)時數(shù)：一課時四、教具準(zhǔn)備：實物投影儀、錄音機、書法欣賞作品、格言卡五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。二、教學(xué)重點和難點：重點：各種撇的寫法。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。五、結(jié)課：，展覽作品：用觀察對比、安排適當(dāng)、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。四、行款練習(xí)，指導(dǎo)難字。，采用不同的指導(dǎo)方法進行個別輔導(dǎo)。、感悟書寫規(guī)律。、巡視。二、新授：（一）學(xué)習(xí)偏旁的寫法：：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。教學(xué)重點：愉、讀、禮、被、處、她的寫法。（七）課后參觀佳作園，互評互學(xué)。（六）小結(jié)本課：背誦兒歌，鞏固臥鉤書寫要領(lǐng)。送給學(xué)生一句知心話：世上無難事，只怕有心人。（2）講一講柳公權(quán)的故事。（五）碑帖欣賞，德藝教育。誰的“心”字最漂亮?！靶摹弊只▓@，讀一讀心字詞。師生共評；學(xué)生練習(xí)，教師巡視?！靶摹弊衷谔镒指裰械奈恢?。，學(xué)生操作課件，參與星星們的游戲。（三）學(xué)寫“心”字，寓教于樂。，教師巡視。彎彎月兒小小船，（形態(tài)）輕輕起筆重重彎，（起筆與行筆）挑鉤之前要停頓，對準(zhǔn)左上再出尖。提問：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的？（臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是重疊的。提問：臥鉤像什么？（月亮、小船、鐮刀、香蕉等），突出臥鉤的弧度。揭示課題。把學(xué)生分成三組，分別是愛心隊、專心隊、信心隊，在《月亮船》的音樂聲中，乘坐“心字號”大船來到“心字島”。五、教學(xué)原則：審美、技能、情感三位一體。教學(xué)難點：臥鉤的弧度把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。（2）德育目標(biāo)：通過學(xué)用“心”字、聽講故事，對學(xué)生進行品德教育。：通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力?？紤]到寫字課不僅是漢字書寫的訓(xùn)練課，而且是書寫藝術(shù)的啟蒙課，具有美育、智育、德育等多項功能，所以增加了“心”字的運用練習(xí)和唐楷的欣賞等內(nèi)容，體現(xiàn)技能、欣賞、情感三位一體的藝術(shù)教育原則。原教材中臥鉤的練習(xí)量安排不足，卻把練習(xí)重點放在“心”的寫法和有“心字底”字的寫法上，這對筆法尚未掌握的一年級學(xué)生來說，又增加了“上下結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)負擔(dān)，無疑是難上加難。但臥鉤與后一課的斜鉤和以往所學(xué)的鉤相比，其書寫難度較大，首先，臥鉤行如長空新月，彎度圓轉(zhuǎn)而富有張力，學(xué)生掌握不好彎度常常把臥鉤寫得過平或出現(xiàn)折角。下一幅呢,噢,這兒空著呢,它等待著你呢,你準(zhǔn)備好了嗎?一起來吧!,精講精練(一)觀察字型特點,我們會選出觀察力強想象豐富的同學(xué)成為我們的智慧星,你是智慧星嗎?就看你的表現(xiàn)了,這兒來了一位字寶寶,認(rèn)識它嗎?剛才你們看它跳的舞了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件蜘字出現(xiàn)),這就是我們今天樂書園的主題左中右結(jié)構(gòu)(二)本課前我們學(xué)習(xí)了左中右結(jié)構(gòu)(一),知道了它們?nèi)齻€部分要寫得怎樣才美觀?(指名回答,小結(jié):緊湊),這次,你又發(fā)現(xiàn)了什么? :蜘字中間長,左右短(出示板書一中間長)這里有三座不同屋頂?shù)姆孔?你看看蜘寶寶的體形,它該進哪座房子? ,我們就好寫它了,先看看老師怎么寫吧.(師范寫,口述要領(lǐng)),全班評價蜘字的體形他表現(xiàn)出來了嗎?他是怎么寫的?,師生齊讀.(橫短豎長撇斜直)10.(出示課件)看,又跑來兩個左中右結(jié)構(gòu)的字寶寶,仔細看看他們的體形,他們該進哪所房子?為什么?(指名回答),我們今天認(rèn)識的左中右結(jié)構(gòu)的字三部分長短不同.(貼板書),如果再來一些字寶寶,你會幫他們找到家嗎?(出示余下7個字)同桌商量一下,然后用紅筆給他們畫畫屋頂吧!(二).指導(dǎo)書寫例字, 左中右結(jié)構(gòu)的字長短會有所不同,觀察時我們注意了,寫時更要注意喲!寫好了”蜘”字,我們該進入下一區(qū)間”習(xí)字廳”,將會獲得老師和同學(xué)們合作做的名言書法書簽?zāi)?看看我們今天所要寫的字,你覺得哪個字最難寫? ,口述要領(lǐng)?寫完一個后找你們的小伙伴評一評吧!`讀 ? !你是怎么寫的? ,出示要點,讀,口述要領(lǐng),就讓我們集中運用一下,下面進入”集字廳”.同學(xué)們來大展身手來寫寫這10個字吧!,強調(diào)寫字姿勢”小展廳”,展評幾位學(xué)生的字?學(xué)生自主上臺展示同學(xué)們,今天我們在”樂書園”里學(xué)寫了這么多左中右結(jié)構(gòu)的字寶寶,找出中間長,中間短,右部長的左中右結(jié)構(gòu)的字各三個寫5遍,：臥鉤教材：《寫字》教材第二冊第四課一、教材分析本課是一堂鉛筆字筆法教學(xué)課。這幅作品呢,是我在欣賞了眾多名家名作之后忍不住筆癢寫下的。,激發(fā)興趣首先,我們來到樂書園的第一個區(qū)間書法展