【正文】 示廳,這里懸掛著許多書法作品。教學(xué)過程: ,激趣導(dǎo)入。左中右結(jié)構(gòu)(二)左中右長(zhǎng)短不同 教學(xué)目標(biāo)：1．了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分有長(zhǎng)短不同的變化； 2．仔細(xì)觀察，了解三種類別的字長(zhǎng)短不同的特點(diǎn)；3．培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。五、課堂總結(jié)我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。教師巡視、指導(dǎo)。（2）學(xué)生自己完成書簽。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。教師巡視指導(dǎo)。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。學(xué)寫“包”。齊唱《寫字歌》，跟著音樂。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。教學(xué)過程：一、課前交流，欣賞引趣懷素寫字導(dǎo)入。難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫法。通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。八、活動(dòng)延伸課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書寫習(xí)慣，并請(qǐng)各課任老師打分。七、姿勢(shì)競(jìng)賽每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。五、你會(huì)正確握筆書寫嗎？教師講解，學(xué)生操作筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。當(dāng)孩子要寫字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。五、怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)；要學(xué)會(huì)看字帖；要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。硬筆書法有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。實(shí)物投影儀四、活動(dòng)過程：一、校園活動(dòng)參觀書畫院，欣賞硬筆書法作品。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。知道正確的握筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。五、回家作業(yè),鞏固教學(xué)背誦兒歌，書寫帶有心字的詞語(yǔ)或句子。4．表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，送給學(xué)生一句知心話：世上無(wú)難事，只怕有心人。小心、專心、信心、細(xì)心、一心一意、三心二意、世上無(wú)難事，只怕有心人2．說(shuō)一說(shuō)，還有哪些心字詞。5．學(xué)生嘗試練習(xí)，師生共評(píng)，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。４．生：互評(píng)、討論三個(gè)點(diǎn)怎么擺。三、學(xué)寫“心”字，寓教于樂 心想事成1．看到臥鉤你最先想到的是什么字?“心”2．心字比臥鉤多了三個(gè)點(diǎn)，左點(diǎn)，挑點(diǎn)，右點(diǎn)，教師板書3．明確三點(diǎn)的位置：“心”字的臥鉤像月亮，那么三個(gè)點(diǎn)就像三顆小星星，圍繞著月亮。）各種評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步1．先練習(xí)10遍，自評(píng)：挑出寫得最漂亮的3個(gè)臥鉤，說(shuō)說(shuō)好在哪兒?（展示）同時(shí)強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)：（大哥二哥臉對(duì)臉，兄弟五個(gè)握空拳，伸出筆尖有一寸，姿勢(shì)正確記心間）2．再練習(xí)10遍，同桌互評(píng)：給你的同桌找出最好的五個(gè)臥鉤。）師：用兒歌小結(jié)臥鉤的用筆方法，同時(shí)在田字格中板書。3．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆畫，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)臥鉤。二、教學(xué)實(shí)施故事導(dǎo)入，揭示課題1．師：請(qǐng)大家注意坐的姿勢(shì)，“頭正、身直、臂開、足平”，穩(wěn)定學(xué)生情緒。3．情感目標(biāo)：（1）審美目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn)筆之美的審美能力；通過欣賞古代碑帖，培養(yǎng)對(duì)書法藝術(shù)的喜愛之情。臥 鉤 與“心”字的教學(xué)設(shè)計(jì)北街小學(xué)馬瑞萍一、教學(xué)目標(biāo)1．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)臥鉤寫法，掌握“心”字結(jié)構(gòu)。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。五、總結(jié)師：今天，老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。欣賞歷代書法大家書法作品。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。漢字的發(fā)明是中華民族對(duì)人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。四、熏陶與拓展。（6）學(xué)生再次臨寫。（4）學(xué)生選擇書寫。體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，說(shuō)說(shuō)寫好這類字有什么規(guī)律。“枕”：寫好豎彎鉤。撇改為豎，特別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評(píng)。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。“渡”：注意三點(diǎn)水不能寫一條直線，“度”的長(zhǎng)撇插到三點(diǎn)水提的下面，最后一筆捺是斜捺，長(zhǎng)度適中即可。指導(dǎo)書寫“渡”。（3）投影示。學(xué)生仔細(xì)觀察：這個(gè)字除了注意“左窄右寬”，還要注意什么？（左右緊湊、間距勻稱、橫畫較長(zhǎng)，右上跟“母”的寫法不同；“貝”字末筆是長(zhǎng)點(diǎn)等）（1）師示范書寫，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。下面我們主要來(lái)寫寫、寫好這些左窄右寬的字。師：好，那么我們首先來(lái)看字形，學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示：左右結(jié)構(gòu)：枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)三、指導(dǎo)書寫。二、出示生字，整理歸類。中指首節(jié)墊筆桿，無(wú)名小指自然彎。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1．寫字的姿勢(shì)：頭正、身直、肩平、臂開、足安。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字：“慣”、“渡”等字的指導(dǎo)，教師教給方法，學(xué)生自主寫字。比多少兔子和磚同樣多。同桌說(shuō)。4．比比誰(shuí)聰明：完成練習(xí)3題。(學(xué)生匯報(bào)交流想法。怎樣擺，老師一眼就能看出同樣多？2．拿走一個(gè)圓片，圓片和正方形誰(shuí)多？（教師巡回指導(dǎo)）學(xué)生匯報(bào)。1．學(xué)生擺同樣多。1全體輕松一下。1齊說(shuō)。12．找學(xué)生說(shuō)同樣多。用鼠標(biāo)點(diǎn)出地下放的一根木頭。一只小豬扛幾根木頭？ 學(xué)生匯報(bào)。齊說(shuō)。4．找學(xué)生說(shuō)同樣多。（教研員說(shuō)最好讓學(xué)生找圓片、長(zhǎng)方形代替兔子和磚擺一擺。圖上有幾只兔子？一只兔子搬幾塊磚? 學(xué)生匯報(bào): 4只兔子.（屏幕出示擺好的4只兔子）。1．出示課件。1．故事引入。教具：主題圖課件、學(xué)具卡片。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助、樂于助人等思想品德教育。第一篇：《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 付《比多少》教學(xué)設(shè)計(jì)付婕妤教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生知道“同樣多”的含義。初步學(xué)會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少，知道“多”、“少”的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。一天，小魚歡快的在水里游來(lái)游去，它被草地上熱鬧的場(chǎng)面感動(dòng)了，原來(lái)是熱心的小豬幫助小兔子蓋房子呢，一起去看看吧！二、探究新知。2．觀察圖你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生匯報(bào)交流。找生說(shuō)怎樣擺磚。）一只兔子對(duì)著一塊磚，兔子和磚都沒有多余的，在數(shù)學(xué)上我們就說(shuō)兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。5．同桌互相說(shuō)。6．繼續(xù)觀察圖，大家都來(lái)數(shù)一數(shù)，是不是一只兔子搬一塊磚，看磚有沒有多余的? 兔子有沒有多余的？ ？ ，圖中小豬在干什么？學(xué)生匯報(bào)后，（屏幕出示擺好的3只豬圖片）。木頭又怎樣擺呢? 學(xué)生匯報(bào)，老師一邊課件出示，一邊問：是這樣擺嗎？看一看有沒有多余的木頭？（引出地下放的一根木頭）。1觀察小豬和木頭，你又知道了什么？小結(jié)：一只小豬扛1根木頭，沒有多余的小豬，木頭有多余的1根，我們就說(shuō)木頭的根數(shù)比小豬的只數(shù)多，小豬的只數(shù)比木頭的根數(shù)少。13．同桌互相說(shuō)。1找一找圖中還有誰(shuí)比誰(shuí)多？誰(shuí)比誰(shuí)少？ 。三、鞏固提高。要求: 先擺5個(gè)正方形圖片, 再擺圓片，要求圓片個(gè)數(shù)和正方形個(gè)數(shù)同樣多。2．完成課件中練習(xí)1題。)3．完成課件中練習(xí)2題。一串紅、黃相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。四．總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 五．板書設(shè)計(jì)。木頭比小豬多，小豬比木頭少第二篇：左右結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)付光娟左右結(jié)構(gòu)字的教學(xué)設(shè)計(jì)冶北小學(xué)付光娟 教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律；2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點(diǎn)、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律； 3．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。握筆的要求：執(zhí)筆歌距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾。寫字的要求：大小勻稱、字體端正、卷面整潔。今天我們要寫的生字有哪些呢？出示田字格中的生字，學(xué)生觀察：枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法？學(xué)生回答后投影示：看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多，這些字有什么共同特點(diǎn)呢：（左窄右寬）。指導(dǎo)書寫“慣”。（2）學(xué)生描紅臨寫。（4）師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評(píng)。師邊范書邊指導(dǎo)。左邊謙讓一些，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。學(xué)生描紅臨寫。其他幾個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)字說(shuō)說(shuō)寫好這個(gè)字應(yīng)注意什么？“稍”：小字頭的左右兩點(diǎn)相呼應(yīng)，和下面搭配的“月”要對(duì)正?！靶！保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺?！暗A(chǔ)”：“出”的一豎要直、要高。生說(shuō)后，師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律，然后讀一讀。右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。（5）投影示師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的每一筆，每一畫都深具美感。下面我們一起來(lái)欣賞歷代書法名家的作品。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。寫一手漂亮的鋼筆字確實(shí)令人羨慕。讓我們一塊繼續(xù)努力吧。2．認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。（2）德育目標(biāo)：通過學(xué)用“心”字，聽講故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。2．講述王羲之的學(xué)書故事，聽了之后你有什么感受？書法藝術(shù)真是博大精深??！這是值得每一個(gè)炎黃子孫的驕傲！作為一個(gè)中國(guó)人，從小就要寫好中國(guó)字。形象比喻，掌握要領(lǐng)1．師：板書“ 臥鉤”叫什么名字？看它的外形像什么？（彎月、小船、鐮刀、香蕉等）2．畫出月亮的圖形，提問：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢？（臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。（彎彎的月兒小小的船，輕輕的起筆重重的彎，挑鉤之前要頓筆，對(duì)準(zhǔn)左上再出尖。3．教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。三個(gè)點(diǎn)怎么擺，心字最漂亮呢，你們?cè)囍约簩憣?？寫完之后和小伙伴們互相評(píng)一評(píng)。師生共同講評(píng)，教師在田字格中示范心字的寫法，點(diǎn)出三個(gè)點(diǎn)的擺放形狀呈弧線。四、學(xué)用“心”字，體驗(yàn)成功 1．心字的用處很大，參觀“心