比大小教案-展示頁
2024-10-10 17:05本頁面
【正文】 上貼水果）（2）圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠？哪現(xiàn)在請同學(xué)來進行動手擺一擺猴子最喜歡吃潘桃園的桃子了，我們先來分分桃子吧。出示幻燈，請學(xué)生數(shù)，并說出每種動物的只數(shù)，之后，問大家有什么發(fā)現(xiàn)？（越往后數(shù)，數(shù)越大，小動物的只數(shù)越多）請同學(xué)再來仔細看這幅圖： 哪種圖形多？ 哪種圖形少？你是用什么怎么知道的呢？（數(shù)出來的，一一對應(yīng)的方法）這是我們前面學(xué)過的比多少，我們今天我們一起學(xué)習(xí)《比大小》板書二、激情設(shè)疑，探究新知接下來到了我們 聽一聽環(huán)節(jié)，請同學(xué)們認真看圖，仔細聽老師為大家講故事，可不是白聽的喔，聽完后要回答問題的。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知：今天老師為同學(xué)們設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)，那就是“六個一”，同學(xué)們可別以為是一啊 個一是有要求的，它們分別是：數(shù)一數(shù)、聽一聽、擺一擺、寫一寫、做一做、背一背，不過，只要同學(xué)們上課專心認真的聽講，跟著老師一塊做游戲，同樣和過六一一樣熱鬧快樂，想不想跟老師一起游戲呀？（想），那我們先來進行第一項：數(shù)一數(shù)。教學(xué)重、難點 :能正確判斷數(shù)的大小，并正確的運用“”和“=” 教學(xué)方法：嘗試法教學(xué)用具:主題圖、圖片（包括3只小猴、4個梨子、三個桃子、2根香蕉)、15的數(shù)字卡片。、態(tài)度與價值觀：(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)興趣，體驗實際生活中的大小。：(1)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生認讀和學(xué)會“”和“=”的用法。(2)會用“大于”、“小于”、“等于”來識別5以內(nèi)數(shù)的大小。在教室里找出還可以比哪些東西的數(shù)量？并說出算式。等等）誰能用這個符號想出數(shù)字說算式嗎？三、拓展應(yīng)用 游戲：看誰找得快1．教師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號連接？請學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號，舉起來，看看誰最快。剛才大家找出了同樣多的東西，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么不一樣的嗎？ 生：耳朵2只比1個鼻子多；手指比眼睛多；我衣服上的紐扣比他衣服上的紐扣多。）每個人的眼睛和耳朵是一樣多的；我們每個人也都有一雙手和一雙腳；眼睛和耳朵同樣多，我們就說2只耳朵和2只眼睛相等（板書：=）等于號是兩根一樣長的線?？纯催€有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？你們能不能在同桌的身上找找并說說有哪些東西可以用1—5來表示的？桌互找互說。（4）師：“你還能舉出哪些例子嗎？” “，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)生觀察得出，猴比香蕉多，也就是32（板書32）。（1）師：“如果每只猴子吃1根香蕉，夠不夠？”教師用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。（板書：“=”），等號是兩條一樣長的線，請學(xué)生跟讀“3等于3”。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“”““=”（猴和桃比）。讓學(xué)生按從小到大的順序排列。（二）排序。(2)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力。(3)在情境中培養(yǎng)學(xué)生初步初步學(xué)會判斷、分析及處理問題能力。過程與方法：(1)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生認讀和學(xué)會“”和“=”的用法。(2)會用“大于”、“小于”、“等于”來識別5以內(nèi)數(shù)的大小。第一篇：比大小教案《比大小》教案人教版實驗教科書一年級上冊數(shù)學(xué)一年級六班楊麗霞 教學(xué)內(nèi)容教材第17，第21頁第5～ 6題。教學(xué)目標 知識與技能(1)認識“”、“=”這三個符號的讀法及其含義和作用。(3)初步學(xué)會判
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