【正文】 喝到瓶子里的水，它是什么？ 生：烏鴉。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。讀懂課文內(nèi)容，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。師生齊讀：天空雖有烏云，但烏云的上面，總會(huì)有太陽(yáng)在照耀第三篇：玲玲的畫(huà)教案曹莊小學(xué)：劉英芹導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“玲、詳、幅、獎(jiǎng)、催、叭、臟、筋”8個(gè)生字。師：同學(xué)們，在日常生活中，這樣的事情還是很多的，老師希望你們也能像玲玲一樣，遇到難題動(dòng)腦筋想辦法（出示句子）只要我們肯動(dòng)腦筋，什么事情都能解決掉的！把壞事變成好事。生1：有一次，我穿媽媽的衣服時(shí)，不小心把衣服弄碎了，我找了相同顏色的線給媽媽縫了起來(lái)，媽媽知道后沒(méi)有生氣。師：這里的“壞事”“好事”分別指的是什么呢？ 生1：壞事”指玲玲不小心把畫(huà)弄臟了，生2：“好事”是指玲玲的畫(huà)最后得了一等獎(jiǎng)，四、拓展師：很好，你理解的很透徹。生齊讀：好多事情并不像我們想象的那么糟。師：很好。請(qǐng)你找出玲玲表情變化的句子，小組內(nèi)交流一下。（男生齊讀（4）師：結(jié)果在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，玲玲的畫(huà)還獲得了一等獎(jiǎng)。師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)當(dāng)爸爸，再和玲玲說(shuō)說(shuō)話？生：指名讀。生：指名讀。（齊讀）師：玲玲的爸爸真是一位好爸爸，能指點(diǎn)玲玲作畫(huà)，爸爸多關(guān)心玲玲啊？哪些句子還能體現(xiàn)出爸爸很關(guān)心玲玲？自己找找。師：這時(shí)玲玲的心情又是什么樣的？生：高興。師：在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，玲玲果然得了一等獎(jiǎng)！生：鼓掌。師：玲玲畫(huà)了一只小花狗。玲玲滿意地笑了。生：玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。生3：我會(huì)畫(huà)一只小狗。那如果是你，你會(huì)畫(huà)什么呢？ 生1：我會(huì)畫(huà)一只黑白相間的小貓。那爸爸是怎樣去安慰她的呢？生：齊讀：爸爸仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。師：（出示圖片）看一下被弄臟的圖畫(huà)，還漂亮嗎？玲玲為什么哭了起來(lái)？ 生：不漂亮了，玲玲哭起來(lái)是因?yàn)楫?huà)被弄臟了，并且再畫(huà)一張也來(lái)不及了。生：（指名讀段。師：誰(shuí)能帶著傷心、難過(guò)的語(yǔ)氣再讀一讀？生：指名讀。師：（課件出示句子）誰(shuí)還想讀讀這段話。師：快從課文中找出來(lái)。師：玲玲的這張畫(huà)多漂亮啊，明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了，她的心情是怎樣的？師：咱們帶著高興的心情在讀一遍。生1：叔叔好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)我家了，奶奶端詳著看了他好久。師：現(xiàn)在大家也來(lái)當(dāng)玲玲，也滿意地端詳著自己的畫(huà)。生：指名讀第一自然段。（巡視，表?yè)P(yáng)學(xué)生的讀書(shū)姿勢(shì)）師：大家讀得多認(rèn)真??！一起說(shuō)說(shuō)這篇課文共分了幾個(gè)自然段？三、感悟、品析課文師：玲玲畫(huà)的是什么？生：我家的一角。讓我們打開(kāi)書(shū)，先聽(tīng)老師讀一遍課文，大家要認(rèn)真聽(tīng)呦！引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出不會(huì)的生字詞，并標(biāo)出自然段。二、初讀課文，學(xué)字詞老師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。（出示課件）板書(shū)課題。ng”，第二個(gè)音讀輕聲，玲生：左面一個(gè)王字旁，右邊一個(gè)令。生：玲玲。師：還有一種鳥(niǎo)，它想辦法喝到瓶子里的水，它是什么？生：烏鴉。（2）我和小朋友在家里玩的時(shí)候，不小心把水灑了一地。”我會(huì)做?！?我想對(duì)玲玲說(shuō)：“__________。四、拓展延伸我會(huì)說(shuō)。（巴爾扎克）要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。預(yù)設(shè)：能不能把“想了想”這個(gè)詞去掉？為什么？玲玲會(huì)想些什么？ 玲玲為什么要畫(huà)小花狗？你覺(jué)得玲玲的做法怎么樣？“玲玲滿意地笑了”說(shuō)明什么？課件出示：爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去更好了。預(yù)設(shè)：玲玲為什么哭了？如果你是此時(shí)的玲玲，你會(huì)怎樣？課件出示：爸爸拿起畫(huà)，仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。課件出示：就在這時(shí)候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。預(yù)設(shè)：玲玲對(duì)自己畫(huà)的畫(huà)滿意嗎？你從哪里看出來(lái)的？課件出示：“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。三、品讀賞析課件出示：玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。課堂交流，匯報(bào)成果。二、合作探究 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。（3）選擇最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。玲玲 端詳 一幅 評(píng)獎(jiǎng) 催促 叭 臟亂 報(bào)紙 另外 及時(shí) 懶蟲(chóng) 并且 糟糕 肯定（1）指名開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀詞語(yǔ)。鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的10個(gè)生字。（3）教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（2）分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組的詞多，哪組獲勝。鞏固生字?！蔽?、學(xué)寫(xiě)生字課件出示“畫(huà)、幅、評(píng)……”等生字。好多事情并不像我們想象的那么糟?！卑职郑骸皠e哭，孩子。爸爸：“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！” 玲玲：“好的，我把畫(huà)筆收拾一下就去睡。排列圖片，復(fù)述課文。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。（5）爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。玲玲滿意地笑了。（4）玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。（3）爸爸拿起畫(huà)，仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。“我的畫(huà)弄臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。”/ 6預(yù)設(shè)：讀出玲玲為自己的畫(huà)感到“得意”的樣子?！傲崃?，時(shí)間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。（1）玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。（3）小組賽讀。（1）用自己喜歡的方式自由朗讀。（3）學(xué)習(xí)多音字，課件依次出示：參和臟。③去掉拼音朗讀。玲玲 端詳 一幅 評(píng)獎(jiǎng) 催促 叭 臟亂 報(bào)紙 另外 及時(shí) 懶蟲(chóng) 并且 糟糕 肯定 ①指名開(kāi)火車(chē)?yán)首x，師生正音。檢查小組學(xué)習(xí)情況。（2）交流識(shí)字方法。小組學(xué)習(xí)。（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這篇課文講述了（）準(zhǔn)備參加（）的（）不小心被弄臟，（）重畫(huà)一張，在爸爸的啟發(fā)下，她開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄