【正文】 笑，目為鄉(xiāng)里人。古《經(jīng)》中疑義，群子弟屹屹未有所得，自新隨口而應，若素了者。①此誠危急存亡之秋也②一鼓作氣，再而衰，三而竭③其印為予群從所得④屠懼，投以骨⑤三顧臣于草廬之中⑥當立者乃公子扶蘇⑦苛政猛于虎也⑧見漁人，乃大驚⑨劌曰：“何以戰(zhàn)？”⑩君將哀而生之乎●句子停頓和斷句一、導入語文言斷句是同學們學習文言文的最基本的能力之一，對文言句子能夠正確地斷句，可以看出同學們閱讀文言文的能力，考試說明要求能夠閱讀淺顯的文言文，理解文言文的內(nèi)容，因而考生要了解文言文斷句的一般方法。如太行王屋何？以……為：把……當作?！雹苁÷越樵~賓語?！?③省略賓語。” ②省略謂語。”4．省略句①省略主語。如：“甚矣，汝之不惠。”（3）狀語后置介詞結(jié)構(gòu)作狀語往往置于句后作補語。如：“四海之大，有幾人歟？” ②用“者”的后置。” ③借助“之”“是”將賓語提前。如：“忌不自信。3．倒裝句（1）賓語前置 通常分為三種情況： ①疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如：①士卒多為用者②為予群從所得。如：“吾常見笑于大方之家。例：此人力士。⑥ 此皆良實，志慮忠純。④ 此則岳陽樓之大觀也。② 不知天上宮闕，今夕是何年。（2）采用副詞“乃”“即”“則”“皆”“是”“為”等表示判斷。③此誠危急存亡之秋也。如：①陳勝者，陽城人也。Ａ．菊，花之隱逸者也Ｂ．士卒多為用者Ｃ．甚矣，汝之不惠Ｄ．遂率子孫荷擔者三夫三、知識梳理根據(jù)已學知識回顧判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句式句式特點，并各找一例子。文言文中的特殊句式主要有判斷句、被動句、省略句、倒裝句、固定句式等。首先我們來看第一項文言文句式?？疾榈男问揭话惴譃閱雾椏疾楹途C合考查兩種。教學時數(shù)：兩課時 開篇詞：提到文言文，我們就要著眼于中考，中考文言文試題，一般取材于課外。第五點、解答啟示類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。（三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。（3）揣摩文本主旨?！穹治鲋饕獌?nèi)容和思想意義題的解題思路：（1）讀懂每句每段。（4）在相應文字區(qū)域中提取、篩選信息。（2）理清行文的思路，弄懂文本內(nèi)容。③認真分析每一句話、每一個詞語所表達的意思。6題屬于啟示類題目 解題方法：①注意從整體上理解把握文章的內(nèi)容和觀點。(選自《資治通鑒》)(注)①適：到??去 ②罷：了結(jié)，③講：和解23．讀了上文以后，你覺得魏文侯具有怎樣的性格特點?請用自己的話簡要概括。”文侯曰：“何以知之?”對曰：“旦盟羞仁則臣直，向者任座主宣直l—臣是以知之。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之予，何謂仁君?”文侯怒，任座趨出。魏由是始大于三晉，諸侯莫能與之爭。二國皆怒而去。韓借師于魏以伐趙，文侯曰：“寡人與趙，兄弟也，不敢聞命。二、課前熱身文侯與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適①野。六、作業(yè)中考范式復習p153 中2.“課堂拓展部分”《趙襄主學御》 ●文意分析和語句默寫一、歸納中考文言文閱讀有哪幾類題型？ 明確：四類題型：（1）詞語理解辨析（2）翻譯句子（3）文意分析（4）開放題型下面著重從文意分析方面進行復習。③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。五、課堂檢測【練習】翻譯下面的文言語句。（5）譯句不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則。在翻譯時，有的同學可能會增刪句子的成分。虛詞也應注意它的不同用法，盡量翻譯準確、到位。（3）字詞翻譯不到位。有的詞語隨著社會的發(fā)展，意義已經(jīng)變化了，有的詞義擴大，有的詞義縮小，有的詞義轉(zhuǎn)移，有的詞感情色彩變化，有的名稱說法改變。在文言文中凡是國名、地名、人名、官名、帝號、年號、器物名、度量衡等，在翻譯時，可以原封不動地保留下來，不用翻譯。（三）避免常見的一些錯誤。在句中尋出考點：尋主要句式、特殊用法、關(guān)鍵詞義。4．正確翻譯注意點（一）要進行一定的積累，以便知識遷移。（4分）文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少國疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬⑤之于子乎？屬⑥之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣。”起曰：“治百官，親萬民，實府庫，子孰與起？”文曰：“不如子。吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎？”田文曰：“可。吳起為西河守，甚有聲名。閱讀下面的文言文，完成20－23題（2008年南通）吳起者，衛(wèi)人也，好用兵?！裼矛F(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思?！蔽暮钤唬骸昂我灾?”對曰：“旦盟羞仁則臣直，向者任座主宣直l—臣是以知之?！比巫唬骸熬弥猩剑灰苑饩芏苑饩?，何謂仁君?”文侯怒，任座趨出。魏由是始大于三晉，諸侯莫能與之爭。二國皆怒而去。韓借師于魏以伐趙，文侯曰：“寡人與趙，兄弟也，不敢聞命。(15分)（2007年南通）文侯與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適①野。(3分)(王)必欲爭天下，非信無可與計事者。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。”上許之。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒，此乃信所以去也?！鄙显唬骸耙詾榇髮?。”上曰：“吾為公以為將。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無可與計事者?！鄙显唬骸叭羲氛哒l?”何曰：“韓信也。居一二日，何來謁上。人有言上曰：“丞相何亡。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。四、考題呈現(xiàn) ①呂將軍功名日顯，不可以故意待也 ②自新輒詣縣自代，而匿其兄他所。⑥“調(diào)”：即調(diào)整——將文言特殊句式按現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范和說話習慣調(diào)整過來。④“刪”：即刪除——刪去無意義的詞（虛詞居多）。②“留”：即保留——地名、人名、官名、年號、帝號保留不變；古今意義相同的詞保留不變。讓學生說說正確翻譯的體會?！?2．再看這兩句：馬之千里者，一食或盡粟一石。其中的“曩、吾、今、室”等詞語需要用“從前、我、現(xiàn)在、家”等詞語替換，“祖、居”等詞語需要補充為雙音詞，后半句語序上也應作調(diào)整。學生翻譯。在具體的語言環(huán)境中，一個文言語句，可能既有實詞和虛詞的特殊運用，又有句式、活用等方面的特殊用法，因此，能夠較好地綜合檢測學生文言文閱讀理解能力的莫過于文言翻譯題了，翻譯題仍將是今年考試的重點。五、作業(yè)兩本作業(yè)本上都無斷句停頓的對應練習，建議各位老師可參考《文言文復習方略》p60挑選相關(guān)練習。小結(jié)：文言文的朗讀停頓，涉及到文字、詞義、語法及古代文化等多方面的知識。例五、（重慶中考題）下面句子節(jié)奏劃分正確的一項是（）（2分）A、水陸/草木之/花，可愛者/甚蕃 B、自/李唐/來，世人/甚愛/牡丹 C、予/獨愛蓮/之出/淤泥/而不染 D、牡丹，花/之富貴/者也這里“草木之花”、“出淤泥而不染”、“花之富貴”都是完整的短語，如果讀斷讀碎，讓人不知所云，因此這里A、C、D三項為錯。例四、（邵陽市中考題）朗讀下列句子，語意停頓明顯不正確的一句是（）（2分）／而憂 ／何時而樂耶 C、嘗求古仁／人之心 ／誰與歸這里的“古仁人”是一個短語，不應分開，所以C項錯了，A項是語意轉(zhuǎn)折的停頓，B項是承接上文的連詞后停頓，所以這兩項對了。我看和望的對象是“他們的車轍怎樣”、“他們的旗怎樣”，“視其轍亂”與“望其旗靡”這個表示完整概念的短語間就不能斷開，所以A、C兩項就錯了。D、吾/視其轍亂，望其旗靡，故逐/之。B、吾/視其轍亂，望其旗靡，故/逐之。還有《狼》中的“屠/自后/斷/其股”一句，“屠”是主語，“斷”是動詞謂語，“其”是賓語，所以在“屠”后停頓是主謂間停頓，“斷”后停頓是動賓間停頓，“自后”停頓是狀語與中心語間停頓。（只畫一處）（2分）余 聞 之 也 久。C、D兩項中“臣之客”與“朝廷之臣”是主語，應在它們后停頓才對。四、課堂訓練（考題呈現(xiàn)）例一、（云南省課改題）下列句子朗讀節(jié)奏正確的一項是（）A、今齊地方/千里 B、王之蔽/甚矣C、臣之客欲有求/于臣 D、朝廷/之臣莫不畏王這里A項的主語是“齊國的地方”，謂語是“方圓幾千里”，所以這句要在“齊地”后停頓。古詩的朗讀有其規(guī)律性，一般說來是兩字一停頓，即按音節(jié)停頓。例②的意思是“處在朝庭的高位上，就為它的人民擔憂”這樣，句中的停頓就是“居廟堂之高/則憂其民”。在朗讀文言文時，要根據(jù)語境理解文意，只有確切地理解了文意，才能準確地停頓?！耙病辈皇侵^語前的副詞狀語，不能讀成“余聞之／也久”，“師道之不傳／也久矣”。如： ①余聞之也/久矣?！霸佟?、“三”后省略動詞謂語“鼓”，應略停，以體現(xiàn)謂語的省略，不能讀成“一鼓／作氣，再而／衰，三而／竭”。②虞山／王毅叔遠甫／刻。如：①作亭者誰，盧陵／歐陽修也。“俄而”“未幾”“先”“中” ①先天下之憂而憂 ②中峨冠而多髯者為東坡6．充當狀語的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語時，一般在該詞前停頓，且不能把狀語與中心詞讀開。例②中“可以”是兩個單音詞，“可”是能愿動詞，“可以”的意思，“以”是介詞，“用 來”的意思。③中/間/力拉崩倒之聲。如：①故天將大任于/是人也。余聞而愈悲。永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章。但“而”字在句中若起到和后邊的詞語存在修飾關(guān)系、順接關(guān)系、并列關(guān)系，那么 “而”字不能和后面的詞語分開讀，應該連讀。誦讀時，這些詞語后面都應稍加停頓，不能和后面的文字連讀。常用的句首發(fā)語詞和關(guān)聯(lián)詞主要有以下這些：句首發(fā)語詞：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“然”、“則” “然則”、“豈”、“豈若”、“宜”、“誠宜”、何嘗、其等。2．句首語助詞（又叫句首發(fā)語詞）、關(guān)聯(lián)詞后面應有停頓。④問/今是何世⑤刻/唐賢今人詩賦于其上例③中“佳木”是動作的發(fā)出者，陳述的對象，