二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第四單元試卷分析-文庫吧資料
2024-10-13 13:54本頁面
【正文】 以然。解決問題的數(shù)量關(guān)系分析不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤；缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不整潔，字跡潦草，計(jì)算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。三、考生答卷情況分析從試卷得分情況來看，填空題易錯(cuò)題較多，如第8題；判斷第5題；選擇第4題，靈活性強(qiáng)，出錯(cuò)率較高；計(jì)算中的解方程；解決問題第6題失分率也比較高。試題的設(shè)計(jì)靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查，計(jì)算題中的第3小題列式計(jì)算題型較為老套，不適應(yīng)新課標(biāo)的要求，建議刪除。第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷分析六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷分析一、試卷分析本卷共有六大題，總分100分，分為基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、解決問題三部分，試題注重基礎(chǔ)性知識(shí),涉及了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算和問題解決等知識(shí)點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。分析這種現(xiàn)象的根源在于老師，平時(shí)上課比較死板，學(xué)生接受新知識(shí)時(shí)缺少思維的碰撞，課后雖然做了相當(dāng)多的練習(xí)，但對(duì)概念以及算式意義的理解都浮于表面，很容易就掉入出題人設(shè)下的陷阱。拔高題主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計(jì)算不夠準(zhǔn)確的弊病。由于一大部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。三、錯(cuò)誤分析（1）基礎(chǔ)題上失分較多，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。第1小題小學(xué)生每天上6節(jié)課，一個(gè)星期上幾節(jié)課？這里要明白學(xué)生一周上課時(shí)間為5天，列示為56而不是7，7個(gè)就更不會(huì)做了。出錯(cuò)原因是數(shù)不清個(gè)數(shù)，不夠細(xì)心。第四大題，看圖列式。第三大題是我會(huì)畫。包含了表內(nèi)乘法和角的初步認(rèn)識(shí)方面的知識(shí)。以后應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做題的和檢查的習(xí)慣。只要細(xì)心，都應(yīng)該要做對(duì)，可仍存在問題。二、考試情況分析：答卷分析第一大題，我會(huì)細(xì)心算。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，特做如下分析與反思：一、試題整體情況：本次期末考試試卷從總體來看試卷包含了本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，范圍比較廣。與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)。要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，同時(shí)要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良
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