二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 13:54本頁(yè)面
【正文】 標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！第四篇：二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)二年級(jí)班主任工作總結(jié)堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。但回看這一學(xué)期,學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一,內(nèi)容不夠豐富。班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的不多。許多班干部在同學(xué)中的威信不高,一方面班干部本身沒(méi)有做得很好,沒(méi)有說(shuō)服力。特別是班上的李青峰脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像徐霖、張宇辰等，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。不知不覺(jué)中，班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。面對(duì)低年級(jí)段 的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會(huì)、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的 教育。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。還是那句話：愛(ài)是相互的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)作業(yè)的字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體家長(zhǎng)、學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂點(diǎn)事兒了；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地變化起來(lái)了。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，我會(huì)一如既往地付出真心，把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好！2015年1月8日第三篇：二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。爭(zhēng)取使全體學(xué)生都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。班上有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還不濃，貪玩的心還沒(méi)收回來(lái)，還有不能按時(shí)完成作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象，愛(ài)撒謊的現(xiàn)象發(fā)生，沒(méi)有集體榮譽(yù)感，住校生隨心所欲的就跑回家了。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。六、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小點(diǎn)，也要不失時(shí)機(jī)地 肯定所完成的部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就，偏袒，而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上，愛(ài)之深，求之嚴(yán)，我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的？考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他們這幾天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該
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