【正文】 。，一面聽著美妙的音樂，真是一種享六、配樂朗誦過渡：在湖邊走完了這圈，我和你們一樣都深深地陶醉在這美麗的畫卷、好聽的音樂中了。（出示24）出示：你聽五、教學第三部分過渡：這里簡直就是鳥與昆蟲棲息的天堂啊！看著這優(yōu)美的風景，聽著這優(yōu)美的音樂，你們想干什么呢？（留在這兒不走了，好好欣賞音樂和美景。、歌聲、敲打聲奏響了一首動聽的交響樂。（出示22）自己讀讀9—16行。拿起書，一起讀讀1—8行吧！四、教學第二部分師：這圓圓的湖水就像一張發(fā)光的大唱片，在林中草地上旋轉(zhuǎn)，鳥類和昆蟲也加入例如這場音樂會。陽光灑在湖面上的時候，湖面波光粼粼的，更像一張發(fā)光的大唱片呢！1）女生來讀讀，男生想象情景。多有趣呀！誰還想讀讀。誰來讀讀這一句？出示詩歌58行。一起讀。生讀“它綠得像塊翡翠。出示句子：“它亮得像面鏡子。（出示14）.湖水給你什么樣的感覺？（圓）2.?（美麗，？把那句話讀給大家聽聽。教具準備多媒體教學過程一、復習導入上節(jié)課我們初讀了“湖”這一課,現(xiàn)在我們快快出發(fā)去湖邊去的路上和我們 的生詞朋友打個招呼吧。追趕波紋彈琴 千層碧浪 湖水浩淼 明凈澈底漣漪瀲滟 煙籠寒水湖水蕩漾 湖光峰影湖水柔和倒影碎裂碧波蕩漾湖水漣漪波光搖曳 蕩舟小憩湖水拍岸金波閃爍湖光水色 湖水清澈湖光山色 銀浪翻滾湖柳繞堤湖光閃爍 水波不興 浮光躍金荷塘月色 湖清水凈 湖平如鏡夜湖美景浪靜波平碧水茫茫湖波漣漣 微波起伏 霞光掩映第二課時課時目標.正確、流利有感情地朗讀課文，在日常生活中學會觀察發(fā)現(xiàn)思考問題。③實物投影學生作業(yè)，引導學生討論、評議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進？課堂作業(yè)新設計.在田字格中認真書寫以下6個生字“紋追琴蛙捧野”捧（）追（）紋（）琴（）。（3）描紅背臨（出示11）①請小朋友們打開書，找出這幾個字，并按筆順描紅。野：右邊不要多寫一撇。（出示10）指導范寫①講解難點追：半包圍結構，先寫“辶”上面的部分，最后寫“辶”。四、韻律操，寫生字.做韻律操孩子們，又到寫字時間了，先活動活動關節(jié)！好了，下邊請出這課的生字寶寶。2.（出示7）提問：這篇主要寫：圓圓的湖水像，像像，唱歌，彈琴，敲著木魚，打著小鼓。三、初感知，指導讀.整體感知內(nèi)容讀文：自由讀一遍課文。“王+王+今”是“琴”。說一說你是怎么記住這些生字寶寶的。⑤4組循環(huán)之后，為小組分別計分加星?！凹佟笔莻€多音字，在這里讀“ji224。最后留下的2名同學獲勝。③然后先請每組的1號到前面站好一排，大聲開火車（先順開，再倒開，去掉拼音，增加難度）讀詞。排好號，1—4號。風景微風旋轉(zhuǎn)播出啄木鳥敲著假日。nbōzhu243。nzhuīq237。師：同學們，你們?nèi)ミ^湖邊，觀察過美麗的湖水和湖邊迷人的景色嗎？今天，老師帶著大家去湖邊游玩。、寫字和朗誦課文，在充分閱讀的基礎上，感知課文所描繪的美麗風景和湖邊的美妙音樂?！窘虒W課時】2課時第一課時課時目標.學會本課6個生字，綠線格內(nèi)的生字只認不寫?！窘虒W重難點】教學重點：指導學生識字，有感情地朗讀課文，感受湖邊景色的美麗，學會感受生活?！昂男螤睢薄昂念伾薄昂嫦耒R子、像大唱片”，想象“湖邊美妙的音樂”。，想象課文所描繪的美麗風景和湖邊的美妙音樂，訓練學生的想象能力和語言表達能力，培養(yǎng)學生對大自然的喜愛之情。ngxīng三、：孩子們玩啊鬧啊，開心得好像快樂的天使。但水多泥滑，一不小心還有跌倒摔傷的危險，請你為孩子們寫一句安全警示語：_________________________。寫一寫。（把句子補充完整）四、課文整體梳理。，緊緊地_______在這泥褲子后面。.水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。ng哥哥被名牌大學錄取了！聽到這如此令人高興的好消息，王亮亮興奮得又蹦又跳。nggēnzhe二、給下面句子中帶點的字選擇正確的讀音。imeiy237。ngshǐj236。n232。/翻譯書目/《先知》（散文詩集）敘利亞凱羅?紀伯倫著，1931，新月《印度童話集》印度安納德著，1955，中青《吉檀迦利》（詩集）印度泰戈爾著，1955，人文《印度民間故事》印度安納德著，1955，上海少兒《泰戈爾選集?詩集》與石真合譯，1958，人文《泰戈爾劇作集》（4）1959，戲劇《馬亨德拉詩抄》（尼泊爾）與孫用合譯，1965，作家《燃燈者》（詩集）馬耳他安東?布蒂吉格著，1981，人文《泰戈爾飛鳥集》，自譯，1929?！渡街须s記》在美國留學期間，患病在山中修養(yǎng)所創(chuàng)。【與相關的資料介紹】冰心的作品.《繁星》（詩集）1990，.《春水》（詩集）XX，.《超人》（小說、散文集）1920，.《寄小讀者》（通信集）1978，.《往事》（小說、散文集）1931，.《南歸》（散文集）1945，.《姑姑》（小說集）1987，.《冰心全集之一——冰心小說集》1932，.《冰心全集之二——冰心詩集》1932，10.《冰心全集之三——冰心散文集》1932，.《閑情》（詩、散文集）1922，.《去國》（小說集）1933，.《平綏沿線旅行記》（散文集）1935，.《冬兒姑娘》（小說集）1935，.《冰心著作集之一——冰心小說集》1943，.《冰心著作集之二——冰心散文集》1943，.《冰心著作集之三——冰心詩集》1943，.《關于女人》（散文集）1943，.《冰心小說散文選集》1954，.《陶奇的暑期日記》（小說）1956，.《還鄉(xiāng)雜記》（散文集）1957，.《歸來以后》（散文集）1958，.《再寄小讀者》（通信集）1958年3月11日，到1960年，共寫21篇先后在《人民日報》、《兒童時代》.《我們把春天吵醒了》（散文集）1960，.《小桔燈》（小說、散文、詩歌合集）1960，.《櫻花贊》（散文集)1962，.《拾穗小札》（散文集）1964，.《晚晴集》（散文、小說合集）1980，.《三寄小讀者》（通信集）1981，.《記事珠》（創(chuàng)作談）1982，.《冰心論創(chuàng)作》1982，.《冰心作品選》1982，.《冰心散文選》1983，.《冰心選集》（1—2）1983，.《冰心文集》（1一3）1983，.《冰心全集》（1－8）1994年，.《只揀兒童多處行》1981，少兒，編至小學語文課本中。1951年回國?？谷諔?zhàn)爭期間，以“男士”為筆名，寫了一組以婦女為題材的散文，結集為《關于女人》。1923年出國留學前后，開始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學的奠基之作。1919年8月的《晨報》上，冰心發(fā)表第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個家庭》?！咀髡呓榻B】冰心簡介冰心原名謝婉瑩，福建長樂人，中國詩人、作家、翻譯家、兒童文學家、社會活動家。同時，也顯示出作者觀察的細膩，表達的準確。這篇課文是著名作家冰心的詩作。備課素材【教材分析】本課是鄂教版二年級語文上冊五單元的課文。在教學《雨后》時，我從生活入手，喚起了學生情感的體驗；而學生那種欣喜、興奮、愉悅的情感，又激發(fā)了他們的學習興趣。（五）拓展思維：小朋友們在雨后玩得這么開心，享受著雨后的快樂，那你還知道誰也在享受著雨后的快樂呢？（農(nóng)民伯伯、花草樹木）（六）課外實踐作業(yè)（選擇你喜歡的任務完成）.回家后有聲有色的把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。小組表演哪一段，其他同學就朗讀哪一段。，你會像誰一樣？自己讀一個角色，一邊讀一邊表演。（4）小妹妹在跑的時候，有幾個動作寫得特別傳神，仔細在文中找，你發(fā)現(xiàn)了嗎？在學生找出動詞以后，請同桌兩個同學一個人旁白一個人表演小妹妹，學生自由表演完以后，教師請一位學生演一演小妹妹，教師相機采訪小妹妹：小妹妹，你一邊跑一邊在想什么呀？學生肯定會回答：我也想痛痛快快地摔一跤。讓學生再次體會快樂。”讓我們再替小哥哥想一想，當時他嘴里說著“糟糕”，可是心里又是怎么想的呢？出示：心里卻在想：“”。（3）出示句子：“而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲。”“使勁高”看出很開心。（小鳥、小魚）讀出你快樂的感受。（1）請喜歡第一小節(jié)的同學讀一讀雨后的廣場什么樣呢？赤腳是什么意思？出示句子：水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。說說為什么喜歡這一小節(jié)嗎？對于這節(jié)，你還有什么疑問嗎？學生自由質(zhì)疑，解疑。，同桌互相再讀一讀，糾正字音。（二）初讀課文，識記生字.抽讀生字卡片小老師領讀生字詞。，教師進行一個簡短的小結：著名作家冰心奶奶看見了孩子們踩水玩耍的情景，覺得非常有趣，就寫了一首詩，題目叫《雨后》。.炎熱的夏天，就像魔術師一樣，剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間，就下起了暴雨。四、說準備學生：課前回家翻看舊照片尋找雨天。背誦課文。教學重點：.能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。三、說目標教學要求：.認識8個會寫字和11個認讀字。學生通過前一段識字學習訓練，已經(jīng)掌握了幾種記憶字型的方法，因此本課中生字的音、形、義，學生大都可以自學完成。課文先總寫廣場上赤腳的孩子“快樂得好像神仙一樣”，然后集中寫一對小兄妹在雨后踩水嬉戲的情景和心理，文筆明快，語言幽默，洋溢著動人的童真與童趣。作者懷著一顆童心，把孩子們的天真、活潑、快樂表現(xiàn)得淋漓盡致，表達了自己對生活的熱愛。《雨后》是一篇十分貼近學生生活的詩歌，活潑又清新。（學習生字：梢、赤）？樹上為什么會閃著金光？用一片海洋形容廣場讓你感覺到什么？看到這片海洋你想干什么？（出示圖片、引讀第二句），你會怎么玩呢？，現(xiàn)在能用有感情的朗讀來表達出你們的快樂嗎？請你采取自己喜歡的方式，想讀幾遍就幾遍，看誰讀得最快樂，也可以試著背誦。（2）課文寫了雨后小朋友玩水、踩水的歡樂場景，那么多快樂似神仙的孩子，你最喜歡小詩中的誰呢？為什么？請你把描寫他的句子找出來讀給大家聽聽。出示生字：樹梢、赤腳、使勁、妹妹、射出、濺、糟糕、興奮、短粗、咬著、小辮、唇兒、裙兒（指名讀、齊讀、領讀）（3）把生字帶入課文中讀一讀（1）分節(jié)讀課文。，爭取把課文讀通順。要求：.自由輕讀課文，標出自然段序號。【教學過程】一、談話導入夏天，一場雷雨過后，你最喜歡干什么？（指名回答）揭題：（出示圖片）著名作家冰心奶奶就將這幅畫寫成了一首小詩，題目叫—《雨后》?！北菊n的類型特點符合二年級的學生活潑、好動，他們喜歡新奇、有趣的事物的特點。我經(jīng)常這樣問學生：如果是你，你會怎么想？怎么做？而且理解這首詩的難點在于體會兄妹倆行動和心理活動的矛盾，不過因為孩子可能有這樣的親身經(jīng)歷，玩水過后把衣服弄臟，被家長批評過，所以在理解課文的“糟糕，糟糕”時，學生們的體會出乎我的想象。板書設計3雨后小哥哥踩、喊、滑（興奮驕傲）小妹妹緊緊跟在、咬著、輕輕地【教學反思】在教學中，首先我從學生生活中入手，結合他們自己的生活經(jīng)驗，讓他們通過朗讀感受童年生活的幸福美好，由于年齡特點，很多學生都喜歡玩水、踩水，那快樂的感覺常留心間。答案：.例如：我喜歡兒歌里的小哥哥，他特別可愛、頑皮。?讓我們從頭開始快樂地讀讀吧！課堂作業(yè)新設計.你喜歡故事中的哥哥還是妹妹，為什么？。（板書：緊緊跟在、咬著、輕輕地）：“輕輕地小心地跑”讀起來聲音要輕。，你能把這種心情表現(xiàn)出來嗎？指名讀讀3小節(jié)。（出示18）（出示圖片）（學生自由讀第二節(jié)）（1）課文是怎么寫的呢，誰來讀讀第2小節(jié)？（2）請小朋友劃出小哥哥玩水的動作詞語。（出示17：第一小節(jié)）（學習生字：梢、赤）？樹上為什么會閃著金光？用一片海洋形容廣場讓你感覺到什么？看到這片海洋你想干什么？（出示圖片、引讀第二句），你會怎么玩呢？，現(xiàn)在能用有感情的朗讀來表達出你們的快樂嗎？請你采取自己喜歡的方式，想讀幾遍就幾遍，看誰讀得最快樂，也可以試著背誦。（出示15）“綠、洋樣使妹泥奮跟”2﹒口頭組詞。教具準備多媒體教學過程一、生字檢查，復習引入。答案：洋樣使妹泥奮跟第二課時課時目標.使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。f232。nɡshǐ（）色海（）一（）（）勁m232。lǜy225。課堂作業(yè)新設計.把生字在田字格里每個寫兩遍，注意一定要寫美觀哦，然后讓爸爸媽媽欣賞。五、課堂小結，生活延伸一場雨澆灌了莊稼，更給孩子們帶來了無盡的歡樂。，描完在練習本上書寫?！懊谩钡挠颐媸恰拔础保皇恰澳?。（出示13）：“奮”是上下結構，撇和捺要舒展。②看字在田字格中占得位置，怎樣寫才好看？?師范寫，讓生伸出手指一起寫。四、學習生字，指導書寫“綠”。小哥哥的摔跤的“痛”卻快樂著，妹妹的小心和矛盾的心里。全班交流。③這節(jié)詩寫小妹妹跟著哥哥在后面奔跑的情景。①這節(jié)詩寫了故事的地點、人物、事件。，給詩歌分小節(jié)，并交流每節(jié)主要寫了什么內(nèi)容。組織互相評價讀書。①分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。理解、記憶。，再讀。nxīt242。ɡāosh232。ncǎiji224。（2）換一換：“呢”去掉“口”，換上“氵”，是“泥”，“根”去掉“木”換上“?”就是“跟”。6.（出示7）交流記字方法。組詞：綠水綠色綠油油。，擴詞，并會用上詞語說一句話。？出示詞語。nɡēn綠洋樣使妹泥奮跟。in237。nɡy224。？，它想和小朋友們見面，出示生字，生詞。[例句]雨后，一道彩虹出現(xiàn)在天邊。（板書：13雨后）齊讀課題。教具準備多媒體教學過程一、感受生活，揭示課題.（出示2）多媒體展示雷雨前后場面，配有聲音?！窘虒W課時】兩課時【教學過程】第一課時課時目標.會認11個字，了解多音字，學會8