【正文】 的路上有一棵大棗樹，樹上有個大馬蜂窩，每次從樹下經(jīng)過，我們都要用衣服或書包遮住頭，飛快地跑過去。捅馬蜂窩鄉(xiāng)下的馬蜂窩很多，大如圓盤，或掛在樹上，或盤在田埂邊，或在房檐下。組織培養(yǎng)：組織培養(yǎng)是快速繁殖牡丹優(yōu)良品種的有效方法。入冬前再澆1次水，這樣到了第二年春季出苗整齊。為了使牡丹種子第二年春天發(fā)芽整齊，也可在種子成熟采收后進行濕沙催芽。牡丹種子一般于8月上、中旬成熟。當年秋季播種后，胚根向下伸長發(fā)育成根，但不生芽出土，必須經(jīng)過一定的低溫時期，才打破上胚軸休眠，而于春季發(fā)芽出土長苗?；ㄑ糠只?，在北京地區(qū)始于6月上中旬，結束于9月下旬至lo月中旬。在黃河中下游地區(qū)，生長發(fā)育的物候期大體為：2月上、中旬一3月中旬芽體萌動；3月中、下旬一4月上旬抽莖、展葉，花蕾迅速增大；4月中下旬一5月上中旬開花；69月或10月進行花芽分化；10月下旬一11月中旬枯葉，進入休眠。至第3年以后，生長逐漸加快，45年方能開始開花。生命周期始于胚的發(fā)生，終止于植株的死亡，可達百年乃至數(shù)百年以上。老株經(jīng)過更新復壯，仍可開花繁茂。牡丹壽命較長。土壤從微酸性、中性到微堿性均可。如稍作遮蔭，避去太陽中午直射或西曬，對其生長開花有利，也有助于花色嬌艷和延長觀賞時間。牡丹比較耐寒和耐旱，能耐29．6℃的絕對低溫，在年平均相對濕度45％左右的地方也能正常生長。當然，上海等南方地區(qū)要使北方原產(chǎn)的牡丹正常生長，需采取一些特殊的措施。另一產(chǎn)區(qū)陜西、甘肅黃土高原的西安、延安、蘭州、臨夏一帶屬中溫帶氣候，海拔1500一2200米，氣候溫涼干燥，年平均氣溫5．0939?？偟膩碚f，牡丹喜溫涼氣候，性較耐寒，不耐濕熱。是一種水、陸兩棲動物。是一種常見家禽。聽老師說，蓖麻籽的用途很大，能用它制瀉藥治病救人，還能制造工業(yè)用的高級潤滑油呢!鴨子英文名稱：Duck。帶刺的“盔甲”被秋天的烈日一曬，有時就會“啪”地一聲裂開，從里面蹦出成熟的蓖麻籽。那些果實都穿著帶刺的綠衣，像一堆堆聚在一起的小刺猬。綠色的葉子底下，開出了黃的、淡紅色的小花，好看極了。它的葉子也更大了，就像巨人張開的大手。盛夏的時候，它巳經(jīng)長得很高、很粗壯了。在我們精心的照料下，蓖麻的幼芽漸漸長大了，長出了一片片舒展的葉子，子葉卻由綠變黃，慢慢地枯干爛掉了。四、以畫促情，課后延伸課下用彩筆畫一畫自己感覺有趣的事，要是能在你的作品批旁邊寫上一首小詩就更棒了！精彩片段說課案資料暫存?zhèn)湔n資料.蓖麻我們非常關心它的成長，經(jīng)常給它松土、澆水和除草。自由練讀?！保魁R讀句子：“趴在地上細心地觀察。用自己喜歡的方式讀第三小節(jié)。）板塊二：學習第二部分。.小朋友，三月的風有什么特點？四月的雨是什么樣子的？五月的石榴花是什么樣子的？出示圖片（風、雨、花）？六月的?！窘虒W過程】一、談話激趣，學習課文小朋友們，你們在你們的童年一定有許多有趣的事？這節(jié)課我們繼續(xù)學習第15課——生齊讀課題：有趣的事。同課異構創(chuàng)新教案《有趣的事》教學設計（第二課時）【教學設想】采用“情境教學法”，讓學生通過讀書，了解我的童年趣事，獲得正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。識字教學一直是我們低年級語文課的重點，新課標提出：讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。板書設計：記在小本本上有趣的事調皮細心觀察【教學反思】教學重點是識字教學，讀通課文。老師總是面帶微笑地迎接學生。我知道，一個激動人心的現(xiàn)象就要（）。頭幾天我去看，（）還是平平的，沒有（）。三、按課文內(nèi)容填空，并回答問題。朗誦幼芽刮風夢想有趣錄音石榴控制總是小傻瓜有趣——。（出示10）課外作業(yè)新設計一、填上合適的詞語。（出示9）（板書：細心觀察）（4）指導朗讀，引導學生想象當時的情景，讀出童趣。”（板書：記在小本本上）（2）為什么小鴨子在錄音機旁轉來轉去？（在文中找一找，把找到的句子讀給組內(nèi)的同學聽，看看你們找的準不準）出示圖片、句子。4．理解課文，討論交流（1）“控制不住”是什么意思？出示圖片、句子。第三件事是我種蓖麻觀察它的發(fā)芽過程。第一件事是我把好句子記在小本子上朗誦。說一說課文講了幾件事。．播放課文范讀錄音，（出示6）學生進行對比，取長補短。，學生認讀。教具準備多媒體教學過程一、復習生字，導入新課.導入：同學們，上節(jié)課我們學習了《有趣的事》，和許多生字寶寶交上了朋友。，培養(yǎng)豐富的想象力。例：魚+羊=（鮮）林+夕=（）木+留=（）三、仿照例子些詞語。ngānfāy225。nd238。nl249。t237。關注學生書寫過程中出現(xiàn)的問題，對筆畫和間架結構不好的及時進行修改。5．練習：邊讀邊寫。3．實物投影學生寫字作品，師生共同評價，爭當小小書法家。2．認真描紅、試寫?！颁洝钡牡谒墓P要在豎中線上。三、學習生字，指導書寫．引導學生觀察分析字型、觀察筆畫在田字格中的位置、讓學生試說筆畫、筆順。5．選擇自己喜歡的方式認讀課文。3．出示生字，用“摘星星”的方式識字，并給這些字組詞，還能說一句話。對于學生認讀有困難的字詞，要給予幫助，重點指導。（1）輕聲讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字可查字典解決，多和生字打招呼。二、初讀課文，自主識字。，了解內(nèi)容，感知童趣?！窘虒W難點】通過有趣的童年生活，培養(yǎng)豐富的想象力。，培養(yǎng)豐富的想象力。第三篇：二年級語文上15有趣的事教案作業(yè)題(冀教版)二年級語文上15有趣的事教案作業(yè)題(冀教版)本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址15有趣的事【教學目標】.會認“趣、刮、濃、榴、夢、總、控、制、誦、錄、轉、傻、平、芽”14個生字，會寫“停、怎、鮮、鉆、錄、轉、平、芽”8個字。它站在船頭，一口把小魚_____了下去。（3）它一下子____進水里不見了。（1）多么___________的小鳥??！它有一張__________的長嘴，羽毛是_____________，翅膀帶有一些___________，比鸚鵡還_____________。翠鳥有（）紅色的長嘴。“六一”兒童節(jié)到了，校園里插上了（）旗。一下告，讀一讀。練習：.讀拼音，寫生字。它從那么遠的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！”我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個念頭。我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。3.《翠鳥》翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。翠鳥尾巴很短，但飛起來很靈活。胸下栗棕色，翅翼黑褐色。面頰和喉部白色。濃橄欖色的頭部有青綠色斑紋，眼下有一青綠色紋，眼后具有強光澤的橙褐色。體羽主要為亮藍色。其體型有點像啄木鳥，但尾巴短小。以往的帝王服裝和“鳳冠”，用翠鳥鳥羽作為裝飾，經(jīng)歷漫長歲月也不退色。翠鳥的巢常筑在田野堤岸的砂土種，掘成隧道，深為60厘米左右。它全身翠藍色，腹面棕色，平時以直挺姿勢，棲息在水旁，很長時間一動不動，等待魚蝦游過，每當看到魚蝦，立刻以迅速兇猛的姿勢，直撲水中，用嘴捕取。他早期的作品樸質清新、饒有天趣，貯滿詩情畫意，是風景畫家、風俗畫家與抒情詩人才能的神奇統(tǒng)一。主要作品有童話詩集《木偶戲》，散文詩集《葉笛集》、《英雄和花朵》，散文集《山溪和海島》等。歷任中國作家協(xié)會理事、福建省作家協(xié)會主席等職。師：你喜愛這樣的鳥，這樣的人嗎？那誰愿意帶著對他們的愛再來讀讀課文呢？資料暫存?zhèn)湔n資料.郭風簡介郭風，1917年出生。師：是啊，正因為人不傷害鳥，才欣賞到了鳥的美麗神奇。是因為他們互相喜歡，所以也是那么親密，友好。生2：友好，融洽。師：你們看，老師找到了翠鳥搭船捕魚的畫面。師：在船頭干什么呢？生：搭船捕魚。生戴頭飾到前面表演。師：好。生3：我真希望我也是一只翠鳥，就可以和你一起去捕魚了。師播放翠鳥捕魚的。師：（指著大屏幕）讓我們齊讀這段內(nèi)容，重溫翠鳥捕魚的經(jīng)過吧！師：你們覺得翠鳥捕魚的過程精彩嗎？生：精彩。在這段時間里它都做了些什么呢？生1：它在水中捕魚。師：這些動詞表明什么？生：沖說明它飛入水中的速度快，吞就是一口吃了下去。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?？墒菦]一會兒它又飛出來了。師：比鸚鵡還漂亮的翠鳥是什么樣子的呢？誰來說一說？（學生讀課文中的有關句子，師出示并找?guī)酌瑢W讀）師：你覺得這只翠鳥漂亮嗎？生：漂亮師：哪兒漂亮？生：它有一張有一張紅色的長嘴，翠綠的羽毛，略帶藍色的翅膀?？磥碇R并不都是在課堂上學到的。師：你是怎樣知道這只鳥是翠鳥的？生：母親告訴我這是翠鳥。生5：我知道這只鳥還會捕魚。生3：我知道了這只鳥比鸚鵡還漂亮。精彩片段師：先自己讀一讀課文，然后再結成小組互相說一說，通過讀課文你知道了些什么，是從哪些詞句知道的？生1：老師，我知道了有一只彩色的小鳥站在船頭。同時，要調動學生多種感官想象課文情境。，全班交流。三、再讀課文，深入品位。，出示含有生字的其他句子讓學生再認,強化生字的再認。以小組匯報的形式，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學代表本組朗讀，聽后其他同學隨機評價。要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。，交流識字方法。）二、初讀課文，隨文識字。師：一次，一只翠鳥就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里怎么想的呢？讓我們快去看一看吧！引入新課12《搭船的鳥》。教師向學生展示一些人與動物和諧相處，互相親近的照片或圖片，有條件的通過展示出來，供學生欣賞。在初讀課文時更換語境，脫離語境來檢查學生識字情況，激發(fā)了學生競爭意識，調動了學習的積極性。同課異構創(chuàng)新教案《搭船的鳥》教學設計【教學設想】本篇課文是以小孩子的身份，來寫他看到的大自然中的景象，筆法是那樣地淺近、樸素、清新，具有一種純真明凈的童趣，給人以難忘的印象。通過詞語的替換，讓學生理解了作者用詞的巧妙。體現(xiàn)小鳥的可愛，學生能夠抓住重點詞語“一下子”、“沒一會兒”。我也正是抓住了這個字向學生提出問題，讓學生理解“搭”字在課題中的含義。板書設計：搭船的鳥嘴——紅色美麗羽毛——翠綠翠鳥翅膀——藍色本領高一下子沒一會兒【教學反思】.以“搭船的鳥”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。眼睛下面長著一張又尖又彎的粉紅色小嘴。寫作文時要注意句子與句子、段落與段落之間的銜接。二、仿照例子寫句子。課外作業(yè)新設計一、讀一讀，給加點詞造句船夫母親鸚鵡捕魚搭船船艙船篷銜接吞吐雨披船夫——。三、積累運用，拓展延伸（出示13）把自己了解到的有關翠鳥的知識介紹給周圍的伙伴。生：我們要與鳥類做好朋友。，加深對翠鳥的認識。師總結：小鳥搭船捕魚還體現(xiàn)了小鳥和人在自然中的和諧。小鳥搭船呢，它不但可以省去在雨中飛行的勞苦，還可以在船上休息，并且捕魚，這真是一舉多得呀。（板書：一下子沒一會兒）。生：立刻。（板書：本領高）我們還能用什么詞進行替換？生：突然。引導學生從時間、原因等方面記憶。讀出“我”的好奇心。師范讀。（板書：嘴——紅色羽毛——翠綠翅膀——藍色）2．（出示10）出示翠鳥圖片，引導學生背誦這一段，積累語言。．指導有感情地朗讀。，先指名讀，再齊讀。教學過程一、復習鞏固，導入新課。，背誦課文第二、三自然段。osu二、辨字組詞：船（）母（）捕（）艙（）每（）鋪（）披（）篷（）夫（）波（）蓬（）天（）三、填一填。otūnxi224。nfūsh224。課外作業(yè)新設計一、讀拼音，寫詞語。強調：“夫”這個字要注意第二畫橫要長一些；寫“比”要注意第一筆是橫；“吞”的“口”要扁一些；“訴”要注意左窄右寬。2．利用動作識記“搭”、“披”。三、識記生字，指導書寫。6．更換語境，（出示4）出示含有生字的其它句子，讓學生再認。要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。3．（出示3）出示典型字，指名口頭組詞。．師：同學們自由讀課文，標出自然段，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利。教具準備有關翠鳥圖片資料、生詞卡片、教學過程一、質疑激趣，導入新課。、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學生親近自然，熱愛自然的美好情感?！窘虒W重點】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二、第三自然段。稻價骨貴破質量品種技巧漢代口石0畫扌7畫氵捺4.（1）發(fā)展（2）稻草、樹皮、破布質量第二篇：二年級語文上12搭船的鳥教案作業(yè)題(冀教版)二年級語文上12搭船的鳥教案作業(yè)題(冀教版)本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址12搭船的鳥【教學目標】.會讀“搭、母、艙、篷、夫、披、羽、比、鸚、鵡、銜、吞、捕”13個字，會寫“夫、衣、羽、比、吞、訴”6個生字。li224。ji224。參考答案：.gǔd224。（2）紙最關鍵的發(fā)展階段是蔡倫。3.“技”的部首是，共畫。.“品”是結構，部首。nd224。pǐnzhǒngj236。pi225。nɡp242。zh236。ogu236。練習：.讀一讀，認一認。19世紀末年在殷代都城遺址被今河南安陽小屯發(fā)現(xiàn),繼承了陶文的造字方法,是中國商代后期（前14～前11世紀）王室用于占卜記事而刻（或寫）在龜甲和獸骨上的文字。除以上基本過程外，還包括一些輔助過程，如蒸煮液的制備、漂液的制備、膠料的熬制及蒸煮廢液和廢氣中的化學藥品與熱能的回收等。然