【正文】 情歌為主，但也有其他方面的內(nèi)容。楊錫河備課隆江二中用心 專心 盡心第二課時(shí)四、探究課文（一）、賞讀“山野對(duì)歌”，體會(huì)“人物美”教師導(dǎo)引：同學(xué)們注意，由于云南少數(shù)民族生活在大山、叢林里，所以對(duì)歌地點(diǎn)就在“松樹(shù)林子和灌木叢溝凹處”這就是“山野對(duì)歌”。山寨傳歌――這是一次民歌的展覽，是一間傳授民歌的課堂。——少數(shù)民族同胞們?cè)谒{(lán)天白云、在樹(shù)林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，內(nèi)容豐富、形式多樣，歌唱者淳樸自然，歌會(huì)氣勢(shì)壯觀。一生追求自然美、人性美、文體美、文字美。酬和：本意敬酒，引申為交際往來(lái)。忌諱：忌怕而隱避。淳樸：誠(chéng)實(shí)樸素。悠游自在：快活的樣子。譬喻：打比方。)鐵箍(gū)熹(xī)微解釋下列詞語(yǔ)。)西 譬(p236。教學(xué)用時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)給下列加點(diǎn)字注音。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)文章三個(gè)歌唱場(chǎng)面的描繪在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上各不相同。2．課外選讀有關(guān)游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品，并把它推薦給班里的同學(xué)。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的記憶深處招搖，撩惹起多少或感傷或甜美的心緒。春酒、會(huì)酒，醉了母親，醉了“我”，也醉了我們。這種溫馨的人際關(guān)系讓人向往不已，而這一切都只包蘊(yùn)在文中極不起眼的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中綜合 練習(xí)寫(xiě)出過(guò)春節(jié)時(shí)，最令你難忘的一件事或一種食品，并且圍繞這種事或物塑造一個(gè)人物，表達(dá)自己的某種情感。才過(guò)癮。質(zhì)疑答疑.學(xué)生質(zhì)疑結(jié)束后，教師設(shè)疑：（1）“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，……”寥寥幾筆，就寫(xiě)出了阿標(biāo)叔怎樣的性格？（2）“吃會(huì)酒，得了兩條印花手帕，于是‘開(kāi)心得要命’。4分鐘后看誰(shuí)說(shuō)的好。二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美，體會(huì)文中蘊(yùn)含的作者的思想感情。（2）顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。A．氣氛（）佛堂（）劃拳（）煨燉（）（）B．撒開(kāi)（）斟酒（）家醅（）炮制（）c．碗盞（）薏米（）橄欖（）（）衣襟（）D．闖禍（）挑剔（）面頰（）枸杞（）（）。（2）作者在文中主要通過(guò)春酒寫(xiě)故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，寫(xiě)自己對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念，對(duì)母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念。答疑學(xué)生質(zhì)疑結(jié)束后，教師設(shè)疑：（1）作者回憶兒時(shí)過(guò)年、喝春酒、喝會(huì)酒這幾件事，有何意義？（2）結(jié)尾寫(xiě)道：“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。本文的構(gòu)思非常精巧。：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。3．小組選代表展示成果，如有疑問(wèn)其他小組或同學(xué)助答。小組間仍解決不了的問(wèn)題，作好記錄，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。自學(xué)指導(dǎo)朗讀課文，勾劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，可詢問(wèn)同桌或借助工具書(shū)解決，同時(shí)思考主要記敘了哪幾件事?這幾件事是何組合在一起的?6分鐘后，比誰(shuí)能說(shuō)的準(zhǔn)確。首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容.有感情地朗讀課文，積累生字詞。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。重點(diǎn)感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言、詩(shī)一般的生活、詩(shī)一般的童年，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華，追求詩(shī)意人生難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情教具多媒體學(xué)具課本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入一年之計(jì)在于春，新年是極喜慶的字眼。課堂小結(jié)學(xué)生：互相說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲，學(xué)會(huì)了什么？布置作業(yè)讓學(xué)生以“城市的吆喝”為話題作文，作為課外拓展延伸的作業(yè)。）專項(xiàng)訓(xùn)練讀課文，體會(huì)本文的組材選材特點(diǎn)。質(zhì)疑答疑這會(huì)給你什么樣的啟示?（從全文看，作者有較高的對(duì)材料加工裁剪的寫(xiě)作功夫。于是作者只是擇其要者加以簡(jiǎn)介。交流研討要點(diǎn)提示：作者只介紹了“賣(mài)餛飩、賣(mài)硬面餑餑、算卦、乞討者、賣(mài)柿子、賣(mài)糖葫蘆等多種吆喝聲，其余的都只簡(jiǎn)單介紹賣(mài)什么。）二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)作者剪材組材的技巧。）3.“我對(duì)賣(mài)蛤蟆骨朵兒（蝌蚪）的最有好感，一是我買(mǎi)得起，花上一個(gè)制錢(qián)，就往碗里撈上十來(lái)只；二是玩夠了還能吞下去。（運(yùn)用生動(dòng)的比喻，形象再現(xiàn)了街頭的熱鬧。交流研討要點(diǎn)提示：就語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速以及動(dòng)作談自己的認(rèn)識(shí)和看法，如：“餛飩喂——開(kāi)鍋!”“硬面——餑餑”“行好的——老爺——太（哎）太——有那剩飯——剩菜——賞我點(diǎn)兒吃吧!”“蒸而又炸呀，油兒又白搭。試找?guī)桌?，仔?xì)品讀，體會(huì)其中的意味。首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容體會(huì)作者的內(nèi)心情感。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者剪材組材的技巧。吆喝蕭乾街頭商販為招徠顧客發(fā)出的種種音響。課堂小結(jié)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。對(duì)吆喝的敘述介紹自此開(kāi)始轉(zhuǎn)向?qū)汉鹊脑u(píng)價(jià)品析。④“叫賣(mài)實(shí)際上就是一種口頭廣告。③“四季叫賣(mài)的貨色自然都不同。②“可夜晚過(guò)的，并不都是賣(mài)吃食的。其實(shí)，更值得一提的是聲樂(lè)部分——就是北京街頭各種商販的叫賣(mài)。6分鐘后，看誰(shuí)概括的準(zhǔn)確。自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，注意語(yǔ)段之間的銜接過(guò)渡語(yǔ)句，它們像路標(biāo)一樣，標(biāo)示作者的思路。吆he吹xū隨機(jī)y236。）專項(xiàng)訓(xùn)練.給下列劃?rùn)M線字的注音：囿 鈸 招徠 鐵鉉 秫秸稈：招l(wèi)225。交流研討.疑難字詞；（音、形、義）。展示目標(biāo)多媒體大屏幕展示（師口述，生齊讀一遍）首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容積累生字詞，整體感知文意；自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，勾畫(huà)出疑難字詞，借助書(shū)下注釋和工具書(shū)解決。教具多媒體學(xué)具教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入同學(xué)們，一年四季，一天從早到晚，尤其在集市上，你都能聽(tīng)到各種不同的吆喝聲?誰(shuí)能給大家學(xué)幾聲。重點(diǎn)積累字詞，整體感知文意。②感情地朗讀課文，特別是把你最喜歡的句子多讀幾遍。七、課堂小結(jié)聯(lián)系自身，調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)積累，介紹印象最深的童年的或經(jīng)歷。？是否離題太遠(yuǎn)？講囊螢映雪兩個(gè)故事是由孩子們把螢火蟲(chóng)裝在蛋殼里自然聯(lián)想到的，而且認(rèn)真地把三種做法比較來(lái)談，鄭重其事地說(shuō)要是現(xiàn)在的五號(hào)字就看不清了，非常孩子氣，完全是以一種孩童的心理角度去思考、用孩子的口氣去敘述，顯得童趣盎然、自然純真，正是對(duì)美好童年往事的無(wú)限遐思與眷戀。另外，要寫(xiě)的鴨蛋并不是平常鴨蛋，而特別指出是“端午的”，可見(jiàn)作品的著眼點(diǎn)并不單單是鴨蛋本身，而是借自己喜愛(ài)的鴨蛋來(lái)寫(xiě)家鄉(xiāng)的民俗民風(fēng)、兒時(shí)的美好記憶以及借鴨蛋而抒發(fā)一種對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和眷戀之情，若拋開(kāi)那些淳樸有趣的民俗，單寫(xiě)鴨蛋，就難以展示這種情懷了。其次在介紹端午節(jié)風(fēng)俗的時(shí)候，特別介紹家鄉(xiāng)的吃“十二紅”，其中一道菜就是鴨蛋，由此引出鴨蛋，自然而充滿情趣。五、質(zhì)疑答疑（問(wèn)題預(yù)設(shè)）.的主題是寫(xiě)家鄉(xiāng)的端午節(jié)的鴨蛋，為什么開(kāi)篇要用那么大的篇幅寫(xiě)家鄉(xiāng)的端午節(jié)？鴨蛋本身是平常之物，因?yàn)槭嵌宋绻?jié)的，才有特別的風(fēng)韻和內(nèi)涵。3.“有淡淡的幽默”例子有哪些？（“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他張咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上?？刹皇菃幔康嗌牡皻ぞ捅劝椎皻じ小案裾{(diào)”，而鴨蛋的形狀也確實(shí)有蠢笨與秀氣之別，生活的情趣是無(wú)處不在的。最后把學(xué)生說(shuō)的這些句子扣到作者的語(yǔ)言風(fēng)格上。5分鐘后看誰(shuí)的體會(huì)深刻。三、自學(xué)指導(dǎo)汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)文藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)文上的追求，平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。二、展示目標(biāo).體會(huì)作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注日常生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣。領(lǐng)悟作者對(duì)兒時(shí)生活的懷想和留戀、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)、眷戀之情。五、課堂小結(jié)讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲。這是人類普遍的心理。七種風(fēng)俗，一筆一筆寫(xiě)來(lái)，絲毫不亂。（二）交流研討請(qǐng)你簡(jiǎn)要的分析的思路，概括的主旨。四、二輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)2默讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清思路，把握主旨。（出示小黑板）.給加點(diǎn)的字注音。（二）交流研討同小組成員共同交流學(xué)習(xí)成果。三、首輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)1認(rèn)真默讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字新詞。二、展示目標(biāo).朗讀課文，積累本課生字新詞。三、教學(xué)難點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容，理清的思路。，理清的寫(xiě)作思路?！边@兩句有何妙處？綜合 練習(xí)用一二百字介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。”“高郵咸鴨蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。質(zhì)疑答疑專項(xiàng)訓(xùn)練①“我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!”這一句話的好處是什么？②“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了?？刹皇菃幔康嗌牡皻ぞ捅劝咨皻じ小案裾{(diào)”，而鴨蛋的形狀也確實(shí)有蠢笨與秀氣之別。有的樣子蠢，有的秀氣。二要挑形狀好看的。交流研討要點(diǎn)提示：：“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢？有!一要挑淡青殼的。二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容體會(huì)作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格自學(xué)指導(dǎo)默讀課文，結(jié)合課后第二題，體會(huì)作者語(yǔ)言上的特色。兒時(shí)的一切，在成年以后，都會(huì)籠罩一層異樣的光輝。交流研討要點(diǎn)提示：對(duì)家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷，實(shí)際上不是作者個(gè)人的心態(tài)。重點(diǎn)體會(huì)作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格難點(diǎn)體會(huì)作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格教具小黑板學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入作者家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗有哪些？展示目標(biāo)多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情自學(xué)指導(dǎo)默讀課文，思考作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？劃出文中相關(guān)的語(yǔ)句。課堂小節(jié)學(xué)生談收獲布置作業(yè)鞏固生字詞，再讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)端午的鴨蛋一、端午風(fēng)俗二、家鄉(xiāng)鴨蛋層層深入（遞進(jìn)）三、端午鴨蛋附記課題端午的鴨蛋總課時(shí)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)．體會(huì)作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。交流研討要點(diǎn)提示：；；。自學(xué)指導(dǎo)默讀課文，結(jié)合課后一題，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)《端午的鴨蛋》的，進(jìn)而理清思路。自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真朗讀課文，劃出讀不準(zhǔn)不理解的字詞，利用工具書(shū)、注釋或詢問(wèn)同桌，8分鐘后比誰(shuí)讀的準(zhǔn)確、流利。單是一個(gè)小小的咸鴨蛋，就有說(shuō)不完的美妙之處。重點(diǎn)積累生字詞難點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容，理清的寫(xiě)作思路。17端午的鴨蛋汪增祺課題端午的鴨蛋總課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)．讀課文，積累生字詞。云南各民族、各地區(qū)的民間歌曲均有其各自不同的個(gè)性，色彩鮮明，風(fēng)格獨(dú)特。尤其不能忽視的是，各民族民歌歌詞本身就是極其豐富多采的民間詩(shī)歌，許多文學(xué)價(jià)值很高的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)都是民間歌手創(chuàng)作的。它不僅是各民族歌舞音樂(lè)中的重要組成部分，也是各民族器樂(lè)發(fā)展的胚胎，它不僅孕育了各民族戲曲、曲藝音樂(lè)的形成，同時(shí)也為戲曲、說(shuō)唱藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提供他豐富的養(yǎng)料。一個(gè)高明的民歌手也就常常在本民族中得到人們的特別尊敬。他們以歌唱傾訴男女間的相互愛(ài)慕，以歌唱激發(fā)生產(chǎn)斗爭(zhēng)中的勞動(dòng)熱情，以歌唱表示對(duì)死者的哀悼、對(duì)婚配的祝福，以歌唱抒發(fā)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂(lè)……尤其是那些沒(méi)有文字的民族，就往往靠那些知識(shí)廣博、閱歷豐富的老歌手，以長(zhǎng)篇的敘事性歌曲，向本民族群眾和青少年傳授歷史知識(shí)、生產(chǎn)知識(shí)、生活知識(shí)和禮儀知識(shí)。有時(shí)為振作大伙精神，樂(lè)隊(duì)中忽然又悠悠揚(yáng)揚(yáng)吹起“踹八板”來(lái)，獅子耳朵只那么搖動(dòng)幾下，老漁翁和蚌殼精即或得應(yīng)著鼓笛節(jié)奏，當(dāng)街隨意兜兩個(gè)圈子，不到終曲照例就癱下來(lái)，惹得大家好笑!最后集中到個(gè)會(huì)館前點(diǎn)驗(yàn)家伙散場(chǎng)時(shí)，正街上江西人開(kāi)的南貨店布店，福建人開(kāi)的煙鋪，已經(jīng)放鞭炮燒開(kāi)門(mén)紙迎財(cái)神，家住對(duì)河的年輕苗族女人，也挑著豆豉蘿卜絲擔(dān)子上街叫賣(mài)了。隊(duì)伍中附隨著老漁翁和蚌殼精的，蚌殼精向例多選十二三歲面目俊秀姣好男子充當(dāng)，老漁翁白須白發(fā)也假得儼然，這時(shí)節(jié)都現(xiàn)了原形，狼狽可笑。因?yàn)槭冀K能跟隨隊(duì)伍走，馬不離群。我們年紀(jì)小，還無(wú)資格參與這種劇烈活動(dòng)，只能趁熱鬧在旁吶喊助威。玩燈的不僅要?dú)饬?，還得要勇敢。十三到十五叫“燒燈”，主要比賽轉(zhuǎn)到另一方面，看誰(shuí)家焰火出眾超群。白天多大鑼大鼓在橋頭上表演戲水，或在八九張方桌上盤(pán)旋上下。逢年過(guò)節(jié)，各街坊多有自己的燈。六、綜合訓(xùn)練：讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)其他文學(xué)作品中有關(guān)描寫(xiě)民歌的語(yǔ)言文字。（四）專題訓(xùn)練請(qǐng)你用100多字寫(xiě)一段場(chǎng)面描寫(xiě)。（二）交流研討讓學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。它既有全場(chǎng)的鳥(niǎo)瞰也穿插有個(gè)別人或事的特寫(xiě)。它往往是敘述描寫(xiě)等方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境等描寫(xiě)手段的集中表現(xiàn)。四、二輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)2中的場(chǎng)面，一般是指情節(jié)發(fā)展過(guò)程中的某一時(shí)間和環(huán)境中，人物同人物相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活畫(huà)面，即“一個(gè)或多個(gè)人物，在某一境界中，占若干連續(xù)的時(shí)間而有所活動(dòng)”。（學(xué)生表達(dá)的意思接近即可）思想感情：字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞，表現(xiàn)了作者對(duì)人生的美好、生活的美好的深切感悟。生花爛漫，山鳥(niǎo)齊唱，這又是何等的生機(jī)活潑，而生活在其間的女孩兒日日領(lǐng)略，潛移默化，在性格氣質(zhì)上早已漸漸沾染了如此美好的自然真趣。（三）問(wèn)題探究第四段用很多筆墨寫(xiě)進(jìn)城一路的景色，想一想路上的景色、小鳥(niǎo)