【正文】 同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。、偉大的，我們又何曾無時無刻不被濃濃的愛所包圍呢！講一講你或別人充滿愛的小故事吧！2．小結：愛是一首感人的詩，愛是一杯濃濃的茶，愛是冬日里的一縷陽光，愛是夏日里的一絲涼風，愛是一把為我們遮風擋雨的傘。我們的世界也正因為有了愛，才得以延續(xù)和發(fā)展，我們的世界才更加和諧，更加美好。愛，我想比死和死的恐懼更加強大。，從文章結尾中你明白了什么？ ，引導學生感情朗讀。這種強大的力量是什么呢？（愛）這是什么樣的一種愛？你能給課文再加個題目嗎？ 、五自然段。同學們，就是這樣一只小小的麻雀，它和龐大的獵狗進行搏斗。（從“渾身發(fā)抖”、“嘶啞的聲音”、“搏斗”中進一步體會老麻雀的愛，奮不顧身，拼了命也要拯救孩子的偉大。）（3）重點句子（三）：可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。）（2）重點句子（二）：它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。2．學生匯報交流：（1）重點句子（一）：突然一只老麻雀從一棵樹上飛下來像一塊石頭似的落在獵狗面前。二、深入情境，品讀感悟4—5自然段。）。四、學習1—3自然段。2．學生思考文中出現(xiàn)了哪幾種角色？它們之間發(fā)生了一件什么事？ 3．引導學生從文中角色角度再次概括課文內容，進一步熟悉文章。三、初讀課文，整體感知文章內容。教學過程：第一課時一、導入課文，激發(fā)學習興趣。教學重、難點： 1．創(chuàng)設情境，激發(fā)學生情感。3．有感情地朗讀課文，體會其中重點詞句的意思，深入理解課文內容，懂得愛的偉大。第四篇：四年級《麻雀》教學設計《麻雀》教學設計教學目標：1．學習本課生字新詞。3 但本節(jié)課容量比較大，給學生的時間和空間還不夠充分，同時由于我水平有限，對課堂的生成和調控還有待于進一步加強。在教學過程中應該及時跟上個性化的語言評價，激活學生的情感，將學生的思維不斷活躍起來，這點在這節(jié)課中做的不是很好。教學之前我知道這節(jié)課時間會很緊,所以在備課的時候,我認真鉆研了教材，仔細分析了教案,看哪些地方時間安排的可以少一些。七、作業(yè)練一練第一題八、教學反思一、教學設想：在講授倍數(shù)時，以整除的概念為基礎，從實際生活出發(fā)情境引出倍數(shù)。五、拓展出示數(shù)字5，寫出他們的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（倍數(shù)個數(shù)無限，但有最小的倍數(shù)，是它本身）獨立完成50頁練一練第2題 生生互練，找?guī)捉M來展示。（5只、8只、10只）你有發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學規(guī)律？ 求一個數(shù)的幾倍是多少，用乘法。（年齡、學生人數(shù)、角的度數(shù)等）四、探究求倍數(shù)的方法生活中處處有數(shù)學，只要你肯動腦，善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學非常有趣而且有用。② 12是倍數(shù)。指名回答。三、牛刀小試 50頁試一試，看誰找得多 指名說答案和思路，全班交流。沒有余數(shù)。15= 觀察黑板上的式子，符合什么樣條件的數(shù)才能說它是它的幾倍呢？生觀察，引導總結：兩個自然數(shù)相除。8= 315247。3= 40247。反過來也可以說18的5倍是90 5的18倍是90 在這個式子里90是什么？（被除數(shù)）18是什么？（除數(shù)）5是什么？（商）從這個式子里你還獲得哪些信息？ 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法二、探究倍數(shù)的特征老師今年25歲，你們呢？（10歲左右）能不能問老師的年齡是你們的幾倍？（不能）為什么？（除不盡）計算下面兩組題（1）12247。答：皮帽的價錢是布帽的的5倍。（引導提出倍數(shù)的問題“皮帽的價錢是布帽的的幾倍？”）解答：90247。教學過程：一、情景導入師：三年級時我們就學習了如何根據(jù)數(shù)學信息提問題，下面老師說兩個信息，看看大家能提出什么問題。積極參與探索活動，在探索數(shù)的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納或猜想驗證等探索方法，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1到100的自然數(shù)中，找出10以內某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。反饋。”同學們，世界上無論人或動物都有母愛，讀到這兒，你對母愛一定有新的體會。對那只小小的、英勇的鳥兒，對它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。（出示課件：母愛）作者屠格涅夫是一位充滿愛心的人，當他看到這一幕，同樣為之感動。師述：同學們，正是這種強大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強大的愛，感動了“我”。你能讀出這種母愛的情感嗎？（生自由讀、指名讀，熟讀成誦）三、讀議課文六、七自然段母愛的強大力量使來勢洶洶的獵狗怎樣了？（指名讀六自然段，評議朗讀。（5）教師激情點撥：母愛是母親對孩子無私的愛、博大的愛，這種愛是一種奉獻。它蓬起了全身的羽毛，絕望地尖叫著。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，飛到獵狗面前?？纯矗瑥倪@兩段話中，你看到了什么？你想到些什么？一邊讀，一邊拿出筆來在你認為很重要的句子或詞語下畫上記號，將你想到的內容用簡單的話寫在句子的旁邊。（僅是獵狗與老麻雀的畫面，無動畫）過渡：老麻雀是怎么做的？使得獵狗退回去了呢？（出示課件：課文的第四、五自然段）。出示課件。指導分角色朗讀。（3）做課后練習三，想想課文是怎樣把小麻雀寫具體的？（4）引導學生聯(lián)系上下文談自己的擔心。上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了《麻雀》一文，誰能借助板書，說說課文的主要內容。教學難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強大。第二課時教學目標：通過課文朗讀，引導學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。（從總體上談感受）四、作業(yè)：熟讀課文。默讀課文，弄清課文里的幾個角色，說說課文講了一件什么事？板書：小麻雀老麻雀獵狗理清文章條理，請學生口述練習：文章先寫（）再寫（）最后寫（）。（出示課件）二、自學課文：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀完后自學生字。這篇課文給我們描述了這樣一種少見的事。它沒有漂亮的外衣，沒有動聽的歌喉，平時不會有人注意它。教學重點：熟讀課文，了解文中角色間的關系。課時安排：2課時。教學難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強大。背誦自己喜歡的段落。掌握本課12個生字；理解“搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、搏斗、龐大”等詞語；會用“無可奈何”“搏斗”造句。（出示課件：母愛）六、作業(yè)：以“母愛”為題，寫一篇感想。教師總結：同學們，正是這種強大的