【正文】 ！要在底下襯張厚紙，邊上也要裱上紙才結(jié)實耐用。哥哥告訴我：“干什么都得有個計劃，你先量一量紙的大小，再根據(jù)紙的大小，算一算每個格占多大面積，接著，畫個大正方形，橫邊豎邊都要點上點，把點連起來，一個棋盤就畫成了。畫完，我端詳著自己的棋盤，橫線不平，豎線不直，每個小格，沒有一個正方形，再一數(shù)，跟人家正式棋盤的數(shù)也不對呀！哥哥看了我的棋盤，哈哈哈一陣笑，捂著肚子直不起腰來。我想，怎樣畫棋盤呢？會畫棋盤不就熟悉了嗎！于是，我就根據(jù)腦子里的印象，打開鉛筆盒，拿出尺子、鉛筆，吭哧吭哧地畫起來。畫棋盤看著容易做著難，這話一點不假，一個臭棋盤，竟讓我畫了一個下午！我看人家下圍棋，心里挺想學(xué)?！苍u語〕這篇短文把制作不倒翁的經(jīng)過一層一層寫得很清楚、很具體，讓人讀了能夠比較形象地了解事情的情形，有身臨其境的感覺。我用手把它按倒，剛一松手它就站了起來，笑瞇瞇地朝我晃來晃去。最后，用毛筆在帽子下面畫上了眉毛、眼睛、鼻子和微微向上翹起的小嘴。先把白紙剪開卷成一個圓錐形的帽子。然后，把膠泥從戳開的洞里放進蛋殼，粘在蛋殼的頂端，這就是不倒翁的身子。于是，我找來雞蛋、膠泥、白紙和漿糊。3．要分步寫清楚在對人物動作進行細致觀察后，即要把人物做事情的全過程寫清楚，又要把人物活動的每個步驟一步一步地寫具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚。通過人物的動作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌。具有典型意義的人物動作描寫，能使人物形象更加生動，更加鮮明。從這個實例中我們知道，恰如其分地使用表示動作的詞，能夠把內(nèi)容寫得充實、具體，把人物刻畫得活靈活現(xiàn)，能夠再現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，避免內(nèi)容空洞無物。她從窗臺上下來，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。因此，在描寫人物動作時，要準(zhǔn)確使用詞語，精選動詞，力求把人物的動作寫得準(zhǔn)確、具體、鮮明，這樣才能把人物的動作、形象，逼真地寫出來。在這個片段作文里，由于用了表示動作先后順序及動作連貫的詞，清楚地寫出了媽媽炒菜時的全過程，并且把媽媽炒菜時那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。這是媽媽的拿手菜呢！媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？作者把媽媽炒菜的動作進行分解，用了表示連貫動作的詞，然后抓住媽媽炒菜時最有代表性的動作，進行具體描寫。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。媽媽先把鍋坐在火上，等鍋燒熱后把油倒進鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。請你閱讀下面的作文片段：炒菜媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個個的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。一、寫出連貫的動作描寫一個人的動作要進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列地動作構(gòu)成的。如果我們學(xué)會在作文中細致地描寫人物的動作，那么人物的形象就能栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。老師說的話是有道理的。）第四篇：動作描寫動作描寫在寫作文時，老師總是告訴我們要寫出一個人做事情時的動作。下面我們進行實戰(zhàn)訓(xùn)練。解釋了人物性格。“上課鈴響了，教室里一片喧鬧，這時，一個調(diào)皮生跑到教室后面去，忽然門外傳來老師的腳步聲……他立刻（縮、彎）下身子，直向座位（走、躥）去，然后身子一（直、扭），屁股一（坐、落），課本一（拿、豎），若無其事地看起書來。下面給大家例句一個情景?。荷险n鈴響了，教室里一片喧鬧，這時，一個調(diào)皮生跑到教室后面去，聽到老師腳步聲時，這個調(diào)皮生的第一反應(yīng)是什么？趕緊跑回來。（見片）需要大家仔細觀察。再找一位不挨打籃球的女生，念一念她的片段。看誰寫的最好。請大家把打籃球的動作細致入微描述出來。）大家同意嗎？同意！好！試一下，我這里有一個打籃球的片段，看你能不能細致入微地描寫人物的動作?！边^了一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來，反反復(fù)復(fù)，終于學(xué)會了游泳。嘴里直喊著“我要回家。最后終于學(xué)會了游泳?！R辛動作描寫有這么多好處，我們看一看，如何進行動作描寫？片9如何進行動作描寫有兩個片段，大家比較一下，哪一個比較好？片段1“今年夏天，爸爸帶我到體育館去學(xué)游泳，我們騎車到了體育館，我從自行車上蹦下來，脫下衣服，走到水里，就開始游泳?！郀柣宋锊拍苷酒饋?。生1：《背影》望父買橘（學(xué)生提前準(zhǔn)備）由此可見，動作描寫可以很細致的揭示人物性格和內(nèi)心世界，全面準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的形象特征?！薄段业膵寢尅窂纳厦娴恼Z段中你能體會到當(dāng)時媽媽怎樣的內(nèi)心世界？（關(guān)愛、無微不至）“攪了攪、吹了吹、滴到、試了試、送到”表現(xiàn)母親對我無微不至的關(guān)懷。）下面看作文《我的媽媽》中動作描寫片段?！埃犞蠋煹谋頁P）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地撫弄這衣角，頭低得簡直快要埋進衣領(lǐng)里了……” ——《我的同桌》 通過這段文字，可以看出文中的“她”是一個什么性格的人？（非常害羞，從哪看出來的？這是動作描寫的第一個作用?！敝锌梢钥闯?。老王不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，忽地往張開的大嘴巴里一拍，便香香地細嚼了起來。）動作描寫的作用就是：“動作描寫是刻畫人物的重要方法之一，作品中的人物是靠動作描寫活起來的。通過看剛才這兩個片段，你覺得什么是動作描寫？明確：用動詞把人物富有特征的動作形象地描繪出來，這就是動作描寫。他左手托住這個泥人，右手在上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂扁扁的帽子?？此帜闷鹨粓F泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來、光滑起來。下面我們再來看一個片段，一個人捏泥人的動作。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。那么什么是動作描寫呢？先看一個小片段。望著課本穿上的外衣，我興奮得心花怒放。我找來舊年歷紙，準(zhǔn)備包書皮。包書皮望著剛發(fā)的嶄新課本，我高興極了。我望著她憋得通紅的臉，心想：多么好的同學(xué)呀，你利用休息時間，為集體做好事，這種精神多么值得學(xué)習(xí)??！10．下面一段話寫的是《包書皮》?！敝灰娝艘话涯樕系暮顾?，望著我說：“不行啊，隊鼓放得亂，誰要是一不小心，踩一腳，那可就完了！”說完她又打開一個個鼓箱，把腰帶、鼓槌碼整齊，蓋好蓋。只見她，臉上流下了汗水，正吃力地把大鼓、小鼓分別裝箱，整齊地碼放在鼓架上。我拖著疲憊的身體，到大隊部找李艷華，準(zhǔn)備到街上買冰棍吃，涼快涼快。請你閱讀后說說，在什么地方，是怎樣寫人物動作的？這樣寫的作用是什么？碼放隊鼓那件事發(fā)生在去年的夏天，學(xué)校鼓號隊要參加區(qū)里的比賽，每天同學(xué)們都利用課余時間緊張地排練。在敘事中寫出人物做了什么，怎么做的，能夠展現(xiàn)出人物的品質(zhì)。選好時機，雙腳一收，身子一伸，猛撲過去，一把將老鼠捉住，用前爪頑皮地逗老鼠玩，直到把老鼠弄死。我不止一次地觀察過它捉老鼠的情形。我們在描寫小動物動作時，要學(xué)習(xí)這種寫法?！蹲嚼鲜蟆芬晃?，在選用詞語的時候，下了一番功夫。我們?nèi)绻馨衙恳粋€動作都寫出來，那么，就會活畫出動作的連貫性，把小動物寫活。寫法提示： 1．分解動作我們在觀察小動物時，會發(fā)現(xiàn)它們無論做什么，都會有一連串的動作，如果概括敘述，文章就會空洞了。⑦走近一看，原來是一團廢紙。⑤他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團白紙。③忽然，他看見有幾個小同學(xué)在打掃操場，爭做好事。____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________一團白紙①他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。④他往碗里打了三個雞蛋，撒上鹽，用筷子攪勻。②就這樣，炒雞蛋做好了。把排列好的句子讀幾遍，看看前后句子之間是不是連貫、通暢，如有問題需要進一步修改。按照想好的順序，依照每句話的內(nèi)容，依次把句子排列好。要先想想這篇短文說的是什么事，想象事情的