【正文】 道：“糟了！”他用手掌拍打著自己的頭，轉(zhuǎn)身就往家跑?！比宋锾攸c：（3）請用一段話對進行人物的動作描寫，突出媽媽炒菜動作的嫻熟。他用一根細(xì)線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細(xì)線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。這時，她停下腳步，不再東張西望，對著右邊的一個地方目不轉(zhuǎn)睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚捧在手中了。她在小溪水里慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。寫好人物的舉止動作，能更好地表現(xiàn)人物鮮明個性與思想境界，使人物形象更具活力。這是把行動寫具體的首要條件。這時，教室外傳來老師的腳步聲我立 馬___（提、豎）起耳朵，___（縮、彎）下身子，直向座位__（走、躥）去。我小心翼翼地伸出左腳去探（找）那塊巖石，而且 踩到了它?！翱匆娏?。其他的孩子慢慢地向石架邊緣 移動（走動），我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。他們就朝 一座懸崖飛跑（走）而去。例：她走出教室，站在走廊里，抬起頭，望了望越下越大的雨，猛地縮起胳膊，踮起腳，向雨中奔去。他鼓起勇 氣，又輕輕地敲了敲，還是沒有人出來開 門，他一下子愣在了那里 方法一把人物的動作細(xì)致入微地描摹出來）練習(xí)依據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容提示的中心句，展開情節(jié)，刻畫人物的動作，把內(nèi)容寫具體。運用這種方法，“敲門”這個大動作，我 們就可以寫成一段話： ? 他忐忑不安地來到教師辦公室的門前，輕 輕推了一下，門緊閉著，里面似乎有亮光。準(zhǔn)確地描述出這幾個連續(xù)動作，組成流暢 的句子，就能具體地寫出人物“敲門”的經(jīng)過了。（第二組：他走在鄉(xiāng)間小路上。動作描寫要細(xì)致分解。到了校門口，他 左右一望，正是車流空隙，就一竄過 了馬路。b．放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的 一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只 扣了一個，就把書包往肩上一撂。⑤很快，端起鍋抖了兩下，鍋里的雞蛋翻了兩個過兒。③只聽嗞啦一聲，他把雞蛋倒在鍋里。5．修改下面短文，把空洞的地方寫具體炒雞蛋①這時，油鍋騰起油煙子。第四段：小明認(rèn)真寫作業(yè)。第一段：自習(xí)課上，小明專心做功課??他多么值得我學(xué)習(xí)??！第二段：下班回來，媽媽就忙著做家務(wù)??她是多么辛苦?。∮?xùn)練內(nèi)容：第一段：媽媽開始做飯啦。作者用“拿”、“夾”、“放”、“捏”、“擠”、“冒”等一系列動詞，描述了包餃子的過程，以及包得不好看的原因，給人以真實的感覺。”一句話概括地敘述，內(nèi)容空洞、干癟。我包的餃子排列在它們中間，挺著“將軍肚”，真叫我不好意思。我終于用三塊面皮包了一個餃子?？绅W又從另一邊冒了出來。我拿起餃皮，用筷子夾起餡，小心地放在餃皮兒上邊，兩手使勁一捏，只覺得黏黏糊糊，仔細(xì)一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了餃皮兒，餡冒了出來。包餃子媽媽搟面皮，我和爸爸包餃子。一是選菜，二是洗菜?！苍u語〕這篇習(xí)作條理清楚，重點突出。這時，我真像打了勝仗一樣高興，又接著選菜了?？粗拥舻牟巳~，我又想：媽媽長年累月洗菜，不知要遇到多少這樣的大青蟲，要是都像我這樣把菜扔掉，不知要浪費多少菜。突然，一條大青蟲躺在一張葉子上，青青的身子，軟綿綿、毛茸茸的。黃的菜葉，我就把它放在一邊；綠的菜葉，我就放在簸箕里。我學(xué)著媽媽的樣子，把白菜解開來，先用刀把菜根切去。洗菜我做完作業(yè)已十點多鐘了，到廚房一看，菜還沒洗。她從窗臺上下來，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。在這個片段作文里，由于用了表示動作先后順序及動作連貫的詞，清楚地寫出了媽媽炒菜時的全過程，并且把媽媽炒菜時那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。這是媽媽的拿手菜呢！媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？作者把媽媽炒菜的動作進行分解，用了表示連貫動作的詞，然后抓住媽媽炒菜時最有代表性的動作，進行具體描寫。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。媽媽先把鍋坐在火上，等鍋燒熱后把油倒進鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。炒菜媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個個的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。例：（1）他把爆竹放到地上，身子離得老遠(yuǎn)，伸長胳膊，一點兒一點兒地往前湊。二、動作描寫訓(xùn)練：寫出連貫的動作描寫一個人的動作要進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列地動作構(gòu)成的。老師 跑進家，彎下腰，拿出一個瓶子，放在桌上，又取出一個杯子。一天老師在外面跳繩，跳了一個小時，跳的滿頭大汗，感覺非常渴。好這里有幾個動作？ 第一個動作。同學(xué)們連的非常好，老師接下來再做一個動作，請仔細(xì)觀察，在心里數(shù)數(shù)有多少動作，做了哪些動作。同學(xué)們看清楚了嗎？這里總共有多少個動作呀？（答題要求：舉手，別人發(fā)言時不插嘴。強調(diào)問題。請你按要求寫出四個表示動作的詞語：一個字的動詞： 走、跑、跳、推、沖、舉、吹、握、搖、甩、抓、挑、打、抱、拍、抬、撿、擺、摘、蹲、敲、喝、唱、拿。作文時我們把人物的一舉一動細(xì)致描寫，寫出人物具體動作，那么所寫的形象就會躍然紙上，活起來。顧客們眾口一詞：“好就好在她是通過自己的動作徠說話，令顧客信服。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。?第二篇：動作描寫教案一、導(dǎo)入有這樣一個故事：有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告語宣傳自己的產(chǎn)品。能突出人物某一特點。修飾語恰當(dāng)。時間3分鐘。時間5分鐘。雙腿，雙臂，雙眼，雙手，雙腳。老師上課真辛苦！片段演練：主題運動會上隊員的起跑，超越，沖刺。描寫人物地動作，要注意順序，分解動作。上學(xué)前的一段動作情景，我們可以分解出這些動作。天??！要遲到了。請?zhí)钌蠝?zhǔn)確的動詞或修飾語。（用上收集的動詞。妙用修辭，形象生動。注意順序，